初级会计学到恶心

小赵是一个高三男生，他父亲是在银行上班，所以高考让他报会计专业，毕业好安排工作，但是小赵性格比较外向，喜欢艺术方面的东西，对与数字打交道的会计一点都没有兴趣，但最后迫于家长的压力，还是报考了会计专业，并被录取了。大学上了半年之后，小赵实在上不下去了，对他来说，学会计专业的东西太难受了，有好几门都挂科了。一直给父母说要退学，不然就离家出走，他的父母也一愁莫展。后来找了老师进行指导，按现在的情况小赵毕不了业，拿不到毕业证，小赵的父母只能接受了孩子退学，小赵就回到高三进行复读，选择了自己喜欢的网络新媒体专业，其中也有动画设计等方面的课程，这是他非常喜欢的，所以他高三复读这一年学习非常努力，也很主动，根本不用父母再催着学习

我是去年买的，觉得还不错呀，我觉得这东西还是看你个人，所有的东西都是适合自己的就好，如果你平下心来观察，大多数差评其实都是同行之间的恶心竞争，真正的差评是需要讲究有图有真像

不是，但会计科目会看得你头昏脑胀，借方贷方会夜夜出现在你梦里，毕业后，如果你有幸进入四大会计事务所，你会发现头脑不聪明没关系，身体不好你绝对撑不了半年。

有时候人的选择很重要，如果你选择了一个不喜欢的专业，但是又没有办法娶改变状态，那你就只有好好学习，毕业，然后再想得看自己能做出什么改变，不要自暴自弃，也不要觉得痛苦，即便给你一个喜欢的专业，你也不一定会学习的很好，跟人的毅力和坚持都有关系！

问题的确挺大，就拆成小部分一点点来看吧。第一部分，关于后悔。表面上看上去好像没什么不清楚的，就是后悔自己做了错误的选择嘛。为什么自己觉得选择是错误的呢？是因为当初为了985放弃了喜欢的专业。问题出在这里了，同样是价值取舍，今天的经历似乎是证明了985高校带来的利益可能不如自己喜欢的专业给自己带来的收益更大（广义收益），那么为什么可以判断当时如果做了另一个选择不会发现那个专业实际和自己想的不一样，或者说收益弱于985的牌子带来的利益呢？选择最有趣的地方就在于我们永远不可能感受到另一个分支的体验，所以所谓的后悔只不过是源于低理性状态下的比较。之所以说不理性是因为，基于对当前不满的状态，容易放大现有的不适并过度美化另一个分支，以达到自我安慰的目的。所以就基本上是单纯的心态问题了，如果想要解决问题的话，不如考虑如何把后悔变成不遗憾。第二部分，关于痛苦。就不逐一看来源了，想在这先做一个假设。有没有可能是因为抵触才导致陷入了恶性循环的痛苦之中呢？因为不喜欢，所以不想投入，所以没收获，所以自我否定，所以更反感……归根结底大概还是由于太执着吧，不如试试放自己一马，和现实和解。因为如果不甘心屈服于现实，非要由着骨子里那份倔强，恐怕会很累的。以上，个人拙见。

会计和算数没有多大的关系，主要是借贷方的问题比较繁琐，账目多的时候会很烦，但是财务类的工作有很多发展方向，比如刚起初是出纳，你可以走会计核算的路线，就是记账，然后转移到资金管理，税务，预算等方面，甚至公司战略，风险管理都有关系，当然如果你考过了CPA进了四大就是一个镀金的过程，出来的人一般都是管理人员了。苦是肯定的，没有白吃的午餐啊

大家不要随便报他们的班，我去年报的他们的初级会计班，他说不过全额退款，但是我今年确实没有考过他又给我说退不了。

数学曾是最让我头疼的科目。老师说我的数学思维很好，但是总会在考试时犯下各种各样细小的错误导致数学成绩始终落后于我的竞争对手们。当时我们发了很多试题，难度不等，来自全国各地的名校。但由于我的学习方法和时间的限制，我的做题量远少于我的竞争对手。老师觉得是因为我做题少才导致我数学成绩不理想，但是这种说法我不太认同。每天刷过一张张的卷子不能让我的心里充实，反而让我觉得浪费。我并不否认刷题可以获得好成绩，我的方法中也的确需要一定的题量作为基础。但是刷题不是我方法的核心。所以我以下介绍的方法，适合的是喜欢在巩固，整理上花费大量时间并能找到乐趣的同学。我相信，我的方法如果能被仔细理解，便可以帮助发现学习的乐趣，甚至获得一种可以广泛使用的学习技巧。一、核心的思想其实我觉得，和学习指导思想比起来，学习方法的传递反而是次要的。对于文科生，这个道理尤其明显。我觉得我还是比较有资格谈学习方法的，因为我有很多大家都会有的毛病，比如贪玩，管不住自己，没有毅力，经常马虎，而且我也不属于聪明的学生。但是我就是用先进的思想把我的学习管理得井井有条。第一个思想是目的化。对于数学，我不是排斥做很多题，但是我拒绝没有目的没有明确所得的做题。当我要做一套题的时候，我会想为什么，或者是先想要我要得到什么，再去配给相应的书和题。比如新学的一课要做题，因为我要熟悉关于这个知识点的题型，通过运用来巩固并且更好地理解这个知识点。这也就包含了回归源头的思想，就是做题是为了更好地理解书。再比如我最近在某个知识点上总是出错，那我就要采取一系列的措施：首先把相关的定义复习一下，再在我手中闲置的习题中找此类题型，进行集中训练，每十道题对一下答案，直到正确率为百分之百才结束。是因为我逻辑不够严谨吗?那我就小题大做，即做小题的时候也写详细的步骤，做步骤的时候保持警惕，有一点点的模糊我都不允许，这样针对性强的学习，无疑会为学习增添动力和的确获得了什么的踏实感。第二个是体系化。我要力求把整个学习过程变成一体。如果把高考成功定为最终目标，那么就必须在每次的考试中得到历练和提升。那么整个学习过程就要为考试复习做准备。有了这样的思想就方便具体学习行动的规划了。第三个思想是改错题比做新题所得会更多。经常回顾比不停扩充更好，这是平时与考试前都适用的思路。它是我经过很多次的摸索得出来的经验，在这里不加赘述，后面会有涉及这个思想的具体方法。