将乐全省电力会计培训

山东省专本连读3+2的学校有山东牧医学院、威海职业学院、山东商业职业技术学院、山东职业学院和济南职业学院等。

1、山东牧医学院。

山东畜牧兽医职业学院位于美丽的世界风筝都潍坊市市中心，与市委市府大楼、人民广场毗邻，地理位置优越，周边环境优美，交通条件便利。

山东牧医学院3+2专业：药品生产技术衔接青岛农业大学动物药学，饲料与动物营养衔接青岛农业大学动物药学，食品加工技术衔接青岛农业大学食品科学与工程，动物医学衔接山东农业大学动物医学。

2、威海职业学院。

威海职业学院是一所由威海市人民政府举办，并经山东省人民政府批准设立、中华人民共和国教育部备案的全日制公办普通高等职业学校，2009年入选国家示范性高职院校。

威海职业学院3+2专业：机电工程系机械设计与制造专业、电气自动化技术专业分别衔接山东交通学院、山东理工大学开展“3+2”专本分段培养工作。

3、山东商业职业技术学院。

山东商业职业技术学院是经教育部批准设立的省属高职院校，学校是国家示范性高职院校、国家建设类技能型紧缺人才培养试点高校、国家首批现代学徒制试点单位、全国职业教育先进单位、全国毕业生就业典型经验50强高校、全国深化创新创业教育改革示范高校。

山东商业职业技术学院3+2专业：

会计专业是从2013年开始招生，是该学校与济南大学合作首批开设的“3+2”专业，学生前三年在山东商业职业技术学院学习，后两年在济南大学学习。

物联网应用技术专业从2015年开始招生，是该学校与齐鲁工业大学合作开办的“3+2”专业，学生前三年在山东商业职业技术学院学习，后两年在齐鲁工业大学学习。

食品营养与检测专业是由学校和山东中医药大学合作开办的“3+2”试点专业，学生前三年在山东商业职业技术学院学习，后两年在山东中医药大学学习。

4、山东职业学院。

山东职业学院位于山东省济南市，为国家骨干高职院校，是具有铁路行业背景的高等职业院校。截至2016年6月，学校占地校园占地1209亩，校舍面积38.18万平方米，拥有3个校区；拥有全日制普通在校生15425人。

山东职业学院3+2的专业有：机电技术应用、会计电算化、汽车运用与维修、计算机应用技术。

5、济南职业学院。

济南职业学院是由济南市政府举办的全日制高等职业院校，是山东省示范高职院校，国家级骨干高职院校，第一批山东省优质高等职业院校建设工程立项建设单位。

济南职业学院3+2的专业有：机电一体化技术、应用电子技术、计算机应用技术。

1、济南职业学院

济南职业学院是由济南市人民政府举办的全日制高等职业院校，是山东省示范高职院校，国家级骨干高职院校，第一批山东省优质高等职业院校建设工程立项建设单位。

学院前身是济南教育学院，始建于1952年；2004年7月，济南教育学院、济南机械职工大学、济南职工科技大学合并为济南职业学院。

2、临沂电力学校临沂电力学校

临沂电力学校位于山东省临沂市，学校始建于1993年，是以培养电力专业技术人才为主的全日制普通中等专业学校。

学校被国家能源局设立为“山东省电工进网作业培训考试基地”，承接柬埔寨国家能源有限公司发电专业员工培训。被山东省人社厅设立为全省电力行业高技能人才培训基地，现开设火电厂热力设备运行与检修、火电厂集控运行、发电厂及变电站电气设备、继电保护及自动装置调试维护、供用电技术等专业。设有三二连读大专和普通中专。建成35个实验实训室，并开设有45个学生社团。

3、山东潍坊商业学校

山东省潍坊商业学校始建于1964年，是一所综合类国办全日制重点普通中专学校，隶属于潍坊市教育局。学校位于潍坊。现有仓南、崇文两个校区，占地280余亩，建筑面积15万余平方米。教职员工400余人，在校生6700余人。

固定资产总值4亿元，实训设备总值7000余万元，图书馆藏书30余万册。近年来，学校先后被评为国家中等职业教育改革发展示范学校、全国教育系统先进集体、全国职业院校教学管理50强、全国职业院校教学工作诊断与改进试点学校、省职业教育先进单位、省级文明校园、山东省中等职业教育示范学校。

4、临沂艺术学校

临沂艺术学校创建于1976年，当时称文艺班。1980年8月，改为中等专业学校。自建校以来，走过了白手起家、初具规模、日臻完善、继续发展的办学之路。至1993年，已成为机构健全、设施完善、师资充足、专业设置齐全、教学成果显著的综合性中等艺术学校。

1995年被山东省教委命名为“普通中等专业学校合格学校”。学校占地42611平方米，建筑面积20900平方米。现有任课教师一百余人（党员31人），其中高级讲师30人，讲师35人。学校现有在校生600余人。

5、潍坊技师学院

潍坊市技师学院是国家劳动部、山东省政府批准的一所全日制高等职业技术院校。其前身是潍坊市高级技工学校，2004年由原潍坊市劳动局第一技工学校、第二技工学校、服务技工学校和诸城市技工学校组建而成，办学历史可以追溯到1958年。

2009年6月经山东省人民政府批准改建为潍坊市技师学院。主要培养社会紧缺的技师、高级技师、高级工、中级工等高技能人才，同时承担企业在职职工高技能培训任务。

以上内容参考：百度百科——济南职业学院

以上内容参考：百度百科——临沂电力学校

以上内容参考：百度百科——山东省潍坊商业学校

以上内容参考：百度百科——临沂艺术学校

以上内容参考：百度百科——潍坊技师学院

青海电力公司总经理、党委副书记 李葛明青海电力公司党委书记、副总经理 全生明青海电力公司副总经理、党委委员 李生海青海电力公司副总经理、党委委员 祁太元青海电力公司副总经理、党委委员 韩 悌青海电力公司副总经理、党委委员 金 炜青海电力公司党委委员、工会主席 张智民青海电力公司党委委员、纪委书记 李 生青海电力公司党委委员、西宁供电公司总经理 赵大光青海电力公司党委委员、总会计师 高 浦青海省电力公司副局级调研员 陈永浩

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山东省专本连读3+2的学校有以下几个：

1、济南职业学院 ：

济南职业学院是由济南市政府举办的全日制高等职业院校，是山东省示范高职院校，国家级骨干高职院校，第一批山东省优质高等职业院校建设工程立项建设单位。

学院前身是济南教育学院，始建于1952年；2004年7月，济南教育学院、济南机械职工大学、济南职工科技大学合并为济南职业学院。

2、临沂电力学校：

临沂电力学校学校被国家能源局设立为“山东省电工进网作业培训考试基地”，承接柬埔寨国家能源有限公司发电专业员工培训。被山东省人社厅设立为全省电力行业高技能人才培训基地。

现开设火电厂热力设备运行与检修、火电厂集控运行、发电厂及变电站电气设备、继电保护及自动装置调试维护、供用电技术等专业。

3、潍柴大学：

潍柴大学是由潍柴动力股份有限公司创办的一所集中高等职业教育，企业员工培训为一体，并开展德国工长技师教育，专本科成人学历教育及在职硕士研究生教育的综合性大学。 作为大型国有企业，潍柴集团自上世纪六十年代就开始实施职业教育，为企业发展壮大提供了强有力技术支撑。面

4、潍坊商业学校：

潍坊商业学校于1974年恢复建校，是隶属于潍坊市教育局的一所国办全日制国家级重点普通中专学校。占地面积200亩，学校设有财会、经贸、旅游、理工、信息技术、国际合作、海运7个系，开设26个中专专业、 5个大专专业、2个高级技工专业。

5、潍坊科技学院：

学校始建于1984年的寿光县成人中等专业学校，先后有寿光师范学校、寿光市教师进修学校、潍坊广播电视大学寿光分校、齐鲁经济学院等多所学校合并；2001年组建潍坊科技职业学院，2008年4月升格为全日制普通本科高校，更名为潍坊科技学院。

增强会计从业人员职业胜任性的重要途径 对于如何增强会计人员职业胜任性，在之前分析从业人员自身特点和工作环境的基础上，以下途径也将从会计从业人员自身努力和良好工作环境塑造两方面考虑。如下所述： （一）国家有关部门为会计从业人员营造良好的社会环境 会计人员的职业胜任能力必然要要受到社会各种不良因素的影响和干扰。营造一种良好的会计环境成为了提升其职业胜任性的重要前提。因此，国家相关部门应通过相关制度的不断完善和社会关于“诚信”等友好氛围的营造为从业人员工作创造良好平台。 （二）建立完备的道德教育体系 从大方向上来讲，加强会计人员职业道德是一个长期系统的工程，任重而远道。这不仅需要国家社会为会计行业职业道德体系构建提供必要监督、维护和保障，也需要每个会计人员长期不懈努力。为保证教育效果，会计职业道德教育应从会计专业学生抓起，使其充分认识到职业道德的重要性，在其走上岗位之前就树立崇高的职业理想，为以后正确对待自己所从事的会计职业，做到敬业、乐业、勤业，为其良好的道德品质打下扎实的基础。 （三）企事业单位内部要建立健全有效的内部会计控制 内部控制制度是现代企业管理的一项重要制度，也是企业内部财务管理和会计核算的基本规范，各单位应以相关法律法规为依据，结合本部门或系统的实际，自行制定适合本单位业务特点和管理要求的内部会计控制制约机制。具体来说就是要明确会计工作相关人员的职责权限，工作规程和纪律要求，做到按章办事，减少人为因素的影响，提高会计工作效率和质量，防范经营风险的发生。 （四）增强继续教育的推广力度和实施效果。应形成会计专业在校生教育、岗前教育和后续教育多层次的、完备的会计职业道德教育机制，尤其要注重继续教育的开展。应通过倡导从业人员学习马克思主义的伦理观。树立科学的世界观、人生现和职业道德观。使其在专业素养、道德意识和业务行为方面的自我教育、自我锻炼及自我改造中得到升华，得到提高，使其具有强烈的道德义务感和坚定的道德信念和工作理念。 （五）会计从业人员自身要树立终身学习的意识，不断学习新鲜事物适应复杂的职业环境需求，并要通过专业知识和法律意识的增强，进一步提升自我责任感和职业谨慎性。 总之，在当前大形势下，只有国家、社会和从业人员自身共同努力，才会真正实现会计从业人员职业胜任能力提升，为其在工作领域发挥其重要财务分析、信息提供职能提供必要保障。