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初级会计师考试的培训费大概在2000左右,不同的培训机构,不同的学习课程价格也会不一样。满足下列四个条件的人员均可报名参加初级会计职称考试: 首先,要遵守《中华人民共和国会计法》和国家统一的会计制度等法律法规; 其次,要具备良好的职业道德,无严重违反财经纪律的行为; 此外,还要热爱会计工作,具备相应的会计专业知识和业务技能; 最重要的一点,要具备国家教育部门认可的高中毕业及以上学历。 初级会计职称考试科目包括《初级会计实务》和《经济法基础》。参加初级资格考试的人员,在一个考试年度内通过全部科目的考试,才能获得初级资格证书。 想要了解更多初级会计师考试的相关信息,推荐咨询百练会计。百练会计成立于2009年,主营业务为财税类职业线下、线上教育和校企混合所有制二级学院建设,是中国《会计实务信息化应用能力培训与测评规范》标准的起草单位之一,并率先采取“互联网+传统会计培训”模式,打造全新O2O线上辅助、无纸化题库、 在线直播课堂、手机APP学习终端、 个性化辅导方案、 开设非智力因素课程等, 保证学员24小时随时随地学习;还与各大高校建立了合作关系,更有考前串讲,老师进行划重点,帮助学生完成最后冲刺,考场夺高分。
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会计培训班学费几百到上千不同,一般是根据学习的内容不同,会有差别。时间也不一样,一般考证+实操周末学习要4个月,时间一个月到半年不等;会计培训班的学费取决于你准备学到那个程度,现在市面上普遍的培训班把学会计分为两种,第一个是单纯的考证班,这个学起来时间不长,费用一千左右,主要要搭配考试时间,单纯考个证不建议报班。第一种,考比如考初级会计职称、中级会计职称、注册会计师等证书,一般几百,几千左右。但是也根据不同的班型收费也是不同的,当然是越高的班型服务越好。大概的费用从几百到几千不等吧,具体的还要以辅导班的实际收费为准。第二种:考证+系统的做账,管账报税等实战课程,学费会在三千多,五千多不等。可以根据自己的学习目的选择适合的。不过要是之后想从事财务相关的工作。建议可以学习的全面系统一下。加强实务操作的能力。作为零基础,就需要理论+实操系统的学习,学了理论知识可以帮助理解实操内容,学习实操可以帮助理解会计理论,提高考证通过率,相辅相成,缺一不可。而且现在会计工作都是需要有工作经验的,如果你系统学习,就比只有一个会计证的人有竞争优势,毕竟财务是一个公司的的核心部分,没有一个老板愿意把这么重要的东西交给一个没有经验的人来管理。选择会计培训课一般要考虑两大因素,第一是你自身情况,第二就是会计学校的情况。 在选择培训机构时,还需要从以下几点出发:一、权威度,规模大小:一定要选择比较大的比较正规的教育机构,千万不要本末倒置。 二、师资力量:这个是非常关键的因素,一个好的教师不仅仅看职称和证书,更重要的是实战能力。老师要是全职的,比较靠谱和稳定。 三、看口碑:培训机构经过这几年的激烈竞争,很多都倒闭了!存活下来的要么是有资本的,要么就是口碑较好的机构。口碑反应出学员对一个机构的信任。 四、课程类型:权威类的学习一般都针对不同类型的考生进行课程安排,真的做到为学会计的人员考虑,量衣体裁的课程可以使学习更加灵活。
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一般也就是几百到千元左右,根据提供不同的服务享受不同的级别。也有些是可以看到基础的不需要费用的,总之没有过多的花费,与之相对应的就是初级证书。
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贵州凯里市在有黔东南民族职业技术学院可以学习会计的专业。学校地址:凯里市红洲路51号学校电话: 8226536学校介绍: 黔东南民族职业技术学院是在我国职业教育改革的不断深入及对教育结构进行调整的新形势下,由黔东南州委、州政府作出将州财校、州农校、州林校和州卫校四校合并组建“黔东南民族职业技术学院”的决策。2001年8月,省人民政府批复同意由四校合并组建职业学院。2002年5月28日,学院正式挂牌成立,这一决策,符合我州职业教育的发展规律,顺应了我州经济社会发展的需求。 黔东南民族职业技术学院获准成立后,根据州委、州政府的要求和院班子的安排部署,对原四所中专学校的资产、人才资源等进行了清查,以便做到资产重组、优化配置,让其充分发挥效益。根据清查摸底,较准确地掌握了原各校的基本情况,一致认为,只要学院能抢抓机遇,与时俱进,主动适应社会和市场的需要,职业学院的发展前景应该是令人乐观的。 学院校园占地460余亩,并有360多亩种养殖教学实验基地,现有的校舍建筑面积104681平方米,其中教学、实验实习用房25694平方米,各项设施齐全,功能完备,完全能满足教学的需要。 学院在原州财校已建成了相当规模的全州会计电算化培训基地,在原州卫校也设有“计算机信息高新技术考试鉴定站”,“黔东南州美容美发培训中心”及“第七十七国家职业技能考试鉴定站”,在原州林校高有“第四十三国家职业鉴定站”,已初步形成了集教学、培训、考核、发证于一体的办学格局。 在长期的中等职业教育实践中,学院总结和积累了丰富的教育教学和管理经验,建设起了一支乐业敬业、勇于开拓的教职工队伍。 学院现有教职工528人(未含离退休的186人),在271名专任教师中,有本科177人(其中获学士学位141人)、专科83人、中专11人,其中高级专业技术职务34人、中级106人、初级131人;教师队伍所涉及学科包括农、林、财、卫生及计算机等所有专业40个,公共基础学科专业9个,共计49个专业。这是一支学科分布、职称和年龄结构较合的师资队伍。学院还将根据办学的需要,选送骨干专业的中青年教师到名牌院校进修学习,为学院专业建设储备师资。 近几年来,随着国家对教育结构调整政策的实施,我国教育结构正发生重大转变,于是整个职业教育(尤其是中等职业教育)陷入了前所未有的困境。尽管如此,我们还是认为职教不仅有必要存在,而且还将会有一个大的发展。 发展职业教育,让其更好地为经济建设服务,必须根据社会市场的需要,合理开发设置专业,明确培养目标的定位,走学历教育与非学历教育并举的路子,打造职业学院品牌,我州职业教育才有可望走出困境,才能开创职业教育的新局面。 职业学院成立后,仍然要坚持“两手抓”,即一手抓中专教学,一手抓高职建设,不能顾此失彼。否则,高职办不好,中专也有可能丢掉。根据学院现有的师资和办学条件,中专和高职教育开设如下专业:中专部设和高职部设; 随着国家劳动准入制度和执业资格制度的实施,市场竞争和人才竞争将日趋激烈,开展岗前培训和在岗继续教育也越来越显得重要,因为它是缩短上岗人员的熟练操作过程和提高劳动技能水平及劳动效率的重要一环。为了掌握行业培训情况,为职院开展培训工作提供可靠依据,我们对部分行业进行了初步调查,掌握了一些基本情况。 发展职业教育,走产、教、研结合的路子。职业学院成立后,将以自身的人才、科技、信息综合优势为依托,在抓好教育教学工作的基础上,加大科研的投入,促进科技成果转化为生产力,以专业带动产业,积极参与本地区经济建设,为本地区经济发展和繁荣作贡献。 诚然,在职业技术学院今后的办学实践中将会遇到各种各样的实际困难,我们不会畏难而退,而是知难而进,抓住机遇,迎接挑战。我们相信,在政府加大职教经费投入和政策扶持下,通过全体教职员工的共同努力,一定能够开创我州职业教育的新局面。
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