沙发里的土豆
想要鉴别一块沉香的真假的话，我们可以先试试把这块沉香投入水中，因为沉香的密度都比较大，所以大部分真的沉香都是可以沉入水中的。或者我们也可以通过沉香的味道来辨别它的真假，通常真的沉香在被燃烧之后也会散发出清新的香味，我们可以烧热一根针然后用它去烫一下沉香，若能闻到沉香的清香那就是真的。沉香是一种非常好的木材，它既可以用作一味中药，同时它还可以拿来制作手串、香料或用来雕刻其他的物件，它们都有非常高的收藏价值。
烈香杜鹃7366
教材分析
学情分析
教学时可先引导学生回忆《母亲的恩情》、《陈毅探母》等课文引出课题。接着，教师引导学生根据课题质疑，然后要求大家带着问题自读课文，要求学生借助拼音读正确，读通顺。在学生自读的基础上，指名逐段读课文，及时正音，通过朗读回答提出的问题，初步感知课文大意。
教学要求
1.学会本课生字，理解由生字组成的词语。认识新偏旁刀。学会用帮助造句。
2.学习默读课文，讲述故事。
3.想象沉香扑进妈妈怀抱时的情景，培养学生的想象能力。
4.体会沉香不畏千难万险、英勇救母的一片赤诚之心。
教学重点：通过对重点词句的朗读理解，体会沉香对母亲的挚爱之情。
教学难点：体会沉香对母亲的挚爱之情。
第一课时
一、复习
1、指名说说沉香刻苦学武艺的故事
2、沉香练就一身高强的武艺后，是怎样解救母亲的呢？板书课题，齐读课题。
二、初读课文
1、借助拼音自读课文，做到读准字音，读通句子。
2、再读课文，一边读一边画生字词，标小节号。
3、出示词语：救母
血痕
在乎
诚心
打败
凶恶
激动
浑身
巨响
怀抱
师傅
跨
转身
（1）自读这些生字词
（2）哪些字音值得注意？
诚读翘舌音
奔痕读前鼻音
捧诚读后鼻音
转是个多音字，你能用它的两个读音分别组词吗？
（3）带读，指读，齐读
4、把生字词带入课文中在读读，把课文读得正确流利
5、指名分段朗读课文，师生共同纠正
6、指名比赛读书
7、课文主要讲了什么？
三、教学生字
1、分析字形（略）
2、指导写字
救：左边的求写得稍微紧凑些，末笔是点。右边的反文旁写得舒展些
激：中间上面的白，下面的方写得紧些，左中右依次放开宽度。
3、学生描红，老师巡视指导
四、作业
正确美观地临写生字一遍。
第二课时
教学要求：
1、图文结合，理解由生字组成的词语
2、会用帮助造句
3、通过学习课文，再次体会小沉香不畏千难万险英勇救母的一片赤诚之心。
教学过程：
一、复习
1、默写词语。打败凶恶诚心激动
2、把默写的词语连起来说说课文主要写了一个什么故事？
二、新授
1、教学第1自然段
（1）指名读
（2）这一自然段主要讲了什么？
（3）什么叫救母心切？从哪些词语可以看出来？
（4）请你读出小沉香救母心切的感情。指导读
2、教学第2自然段
（1）自读
（2）从该段，你有读懂了什么？
（3）出示：1、他翻过高山，跨过深涧。
2、他不知翻过了多少座高山，也不知跨过了多少座深涧。
这两句话意思相同吗？
这两句话的不同，你能体会出来吗？
有感情地读读
（4）还有哪些语句写出了路途遥远沉香历经千辛万苦？（板书：一个个一道道）你还能说出类似的量词吗？
（5）齐读第2自然段
3、教学第3自然段
（1）从沉香这些做法，我们感受到了什么？
（2）是啊，诚心感动了仙人。
4、教学第4自然段
（1）指名读第4自然段
（2）（出示图）华山怎么样？此时沉香心情怎样？
（3）有感情地读第一句
（4）还有哪里体现出沉香心里无比激动？
（5）看到这个感人的场面，你想说些什么？
（6）带着这种感情齐读第4自然段
5、齐读有感情地朗读课文
三、小结
四、作业
1、选适当的词语填在括号里
一件件一针针一个个一线线一道道
母亲在灯下（）（）地为我补衣裳。
沉香身上划了（）血痕。
我把玩具（）地收拾起来。
沉香脚上磨出了（）血泡。
2、有感情地朗读课文。
第三课时
教学要求
1、能正确流利地复述课文
2、会用帮助造句
教学过程：
一、复习
1、指名说说课文内容
2、再次让学生默读要求
二、指导复述
1、自己一边默读课文，一边记下故事的情节。
2、看挂图，想情节，说说这个故事
3、同座位互相复述，指名复述这个故事。
4、把两部分故事一起合起来说说。
三、指导造句
1、读读练习4中的三个句子
2、你能仿照句子，也来用帮助造句吗？
3、你能用帮助造句时，把帮助放在句中不同的位置吗？
学生说，师生共同纠正。
四、作业
1、造句（两个位置不同的句子）
帮助
帮助
2、把两课的故事连起来说一说，说给爸爸妈妈或弟弟妹妹听。
教学目标
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、认识一就的句式。
3、理解课文内容，体会沉香为了解救母亲而不怕困难，刻苦练武的精神。
教学重难点
结合课文词句，通过朗读、想象，体会沉香为了解救母亲，不怕吃苦，顽强学艺的可贵品格。
设计思路
1、创设情景，体会情感。
《沉香救母》的故事学生并不陌生，但课文的描写比较简单，如果只是停留在语言文字的描写上，学生的体会就会很深刻。所以，在教学过程中，情景的创设将更好在帮助学生体会故事的情感。
2、读演结合，以演助读。
《语文新课程标准》指出：阅读是学生个性化的行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。所以本课教学以读为主，引导学生在读中学，演中悟，教师则应充分尊重学生的感受、体验和理解，引导学生在读书的过程中内化语言文字。
3、词句训练，重视积累。
低年级学生的识字量是比较多的，对字词的巩固、积累是相当重要的，在阅读教学中，如果能有效地进行字词训练，这就能减少课外机械地识记、抄写，提高识字效率。同时，形式多样的词句训练，也能帮助学生合理迁移，提高说话、习作能力。
教学过程
一、复习检查，导入新课
1、（出示小卡片）你会读这些生词吗？
美丽善良、心狠手辣（代为板书）。
T：你能用其中一个词说一句话吗？你能用这两个词说一两句话吗？
2、出示填空：叹了一口气，含着眼泪说：。（根据课文内容说一说。）
T：小朋友真会学习，这节课我们一起来读好这个故事。
二、读演结合，体验情感
学习课文第一至第三自然段。
1、小朋友，你们知道沉香的妈妈在哪儿吗？她是什么样的人？
学生回答，你是在哪个自然段找到答案的？找一找，读一读
2、以演促读。
（1）、同桌两位同学分别扮演爸爸和沉香，把课文第二、三自然段的内容演一演，教师巡视指导。
（2）、请学生上台表演。评一评：你觉得他们演得怎么样？展开讨论。
相机出示句子：（小黑板）
①沉香再三追问，爸爸才含着眼泪说出了真情。
再三追问应该怎么演？指导学生读好沉香问爸爸的话。他会问什么？
②沉香听了，心里又难过又气愤，恨不得马上就去解救妈妈。（指导读好恨不得）
沉香为什么又难过又气愤？难过又气愤时会是怎样的神情？他表演得好吗？你会如何表演？
右耳钉的豆豆
沉香平时就要定期保养处理。建议平时佩戴过后放起来之前，可取下用干净棉布擦拭，这个对沉香能起到一定的养护。如果形成薄薄的包浆，可以用干净的湿棉擦拭，然后用手套盘一下让它恢复光泽，然后再密封袋密封几天。实在不明白可以去香至尊了解 。
核桃丫头
1、看：沉香呈黑褐色或暗青黄色，并非天生纯黑色，当沉香被人佩戴越久，呈现的颜色越黑亮。2、摸：普通沉香周身好似裹有一层油脂，但摸上去的感觉却不油腻，更不会脏手。3、沉水：真正的沉香放在水中都会下沉，但值得注意的是，由于现在市场上有通过人工处理使假沉香沉水的情况，所以不能单凭沉水说明其是真正的沉香。
年糕年糕熊
陈翔的相亲陈翔的想起能持续多久因为沉香是非常好的一种香料o陈翔的想起能持续多久因为沉香是非常好的一种香料所以说陈翔他相继能持续好多天都不在陈翔的想起能持续多久因为沉香是非常好的一种香料所以说陈翔他相继能持续好多天都不在所以说陈翔的想起能持续多久因为沉香是非常好的一种香料所以说陈翔他相继能持续好多天都不在所以说沉香是非陈翔的想起能持续多久因为沉香是非常好的一种香料所以说陈翔他相继能持续好多天都不在所以说沉香是非常好的只可以这个经常用到沉香的香气能持续多久，因为沉香是非常好的一种香料，所以说陈翔的香气能持续好多天都不在，所以说沉香是非常好的，只可以这个经沉香的香气能持续多久，因为沉香是非常好的一种香料，所以说陈翔的香气能持续好多天都不在，所以说沉香是非常好的，只可以这个经常用的沉香的香气能持续多久，因为沉香是非常好的一种香料，所以说陈翔的香气能持续好多天都不在，所以说沉香是非常好的，只可以这个经常用的一种型。
明亮宜家
一、防撞击硬物和摔打：在把玩沉香制品的时候一定要注意不要被尖锐的东西划伤。许多沉香的雕件都是按沉香的形状巧雕而成，佩戴之时应注意不要压伤或撞损。还有一点特别要注意，常常看到有些人身上带着沉香的佩件，又喷了香水。殊不知，再好的香水又怎能和沉香之味相比，香水的俗气究竟会破坏沉香的高雅之趣，非常的可惜。二、最好的保养是长期佩戴：人体油脂可使沉香越带越光亮。佩带时尽量避免长时间在太阳下暴晒，平时不带时放入封口袋中，保存在阴凉处。三、佩戴时： 在佩戴沉香的时候不要在手臂和手腕处喷香水或者使用香味浓郁的护肤品；出入吸烟场所、火锅店，或是下厨的时候不要佩戴沉香，这些味道浓郁的地方会使沉香串味四、保存时：保存时也要密封单独保存，不要和檀木等气味浓郁的木质放在一起，而且就算都是沉香，因为味道各不相同，如果不散一根料子做出来的，也不能放在一起保存。 五、味道变淡：沉香香味变淡的话，将沉香放入密闭的容器中一段时间再拿出来闻，再或者湿湿水，香味会明显很多。六、保存温度：所以一定要注意远离火烛，也不宜放在过热烫手之处。这样都会使沉香受伤适宜的温度，18度至21度被认为是理想的保存温度。气温不宜过高，如果高于39度的话，会导致沉香的油脂进行大量挥发，减少沉香寿命。所以沉香的保存一定要避免阳光直晒。
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