会计教育培训政策

会计行业比较特殊，继续教育也有两个方向，实战和考证，但考证又是从业的基础。个人认为，以后实践经验相对要侧重一些，

一、会计人员继续教育的重要性和紧迫性（一）适应经济发展“两个转变”的客观要求我国的经济体制改革由计划经济向市场经济转变，经济增长方式由粗放型向集约型转变。市场经济就是竞争经济、法制经济，尤其是在知识经济和信息时代，要求现代会计必须随之转轨变型，由报账型向管理型、决策性转变；由事后型向事前型、事中、事后全过程转变；由被动型向能动型、自主型转变；由传统手工方法向现代高科技、网络化、规范化转变。适应形势，更新知识，不断加强会计人员继续教育培训学习尤为重要，是科教兴国和素质教育的一个重要组成部分。（二）企业改革、会计主体变化对提高会计人员基本素质的必然要求企业改革作为经济体制改革的中心，其基本思路是建立现代企业制度，企业形式多样化，会计主体多元化，在企业错综复杂、激烈竞争的新形势下，要求会计人员具有较高的综合素质和创新能力：一是具有较高的政治素质。对时局变化的高度敏锐性，感悟时局变化对企业财会正负两方面的影响及程序，要加强学习，坚持政治方向，着力提高学习认识能力、实践能力和创新能力，增强原则性、系统性、预见性和创造性。二是具有强烈的市场经济意识。市场经济超前和创新意识、有较强的竞争和法制意识，更体现了风险与效益对等的根本法则，归根到底市场竞争是产品的竞争、科技的竞争、人才的竞争，而这一些均有赖于继续教育和终身教育。三是具有合理的知识结构。要具备较高的文化素质和一定的新技术新知识，较娴熟的业务操作能力，只有学习学习再学习，不断丰富自己的知识、提高创新能力，才能适应新世纪的要求。四是具有较高的职业道德。忠于职守和职业道德，爱岗敬业，刻苦学习，工作严谨、廉洁奉公，团结协作，谦虚谨慎，永往向前。（三）深化会计教育改革，与国际会计教育接轨的时代要求利用现代科技的远程继续教育形式，能扩大教育规模，甚至形成教育产业，减少国家投资，解决工学矛盾；实现人的智能最大化，使高科技技术手段成为学习的催化剂，为学员的自我奋斗提供一种有效的途径和手段，使学习成为不断探索的动力源泉。

新会计人员继续教育规定从2013年开始实施。2013年财政部颁发布了《会计人员继续教育暂行规定》，学习内容、学时由财政部会计司拟订，具体实施由各级财政会计管理部门批准认可的学校、单位组织开展，其运作格局是由培训单位培训，由各级财政部门发证，每个会计人员每年必须接受一定时间的继续教育，若连续二、三年未参加，将在资格考试、会计证年检、评先表模等方面予以惩诫，直至吊销会计证，清理出会计队伍。会计继续教育，根据会计专业技术资料(职称)分为高级、中级和初级三个级别，按文化学习、专业知识、操作技能、工作水平等方面存在的层次性和差异性来划分。会计继续教育是一项长期循环性工作，不但在工作上要循序渐进，循环往复，持之以恒，而且在培训师资、教材、场地、质量、制度及管理，应长计划，短安排，综合配套。