香蕉君诶嘿嘿
会计学专业是以会计学、审计学、财务管理为基础的基本理论应用学科，以经济学、管理学的基本理论和知识为基础，主要学习财务会计的基础理论和基本技能，资本运营、资产重组、企业兼并方面的专业知识和国际会计核算的惯例，那你知道会计的培养目标是什么吗?接下来小编就告诉你会计的培养目标是什么。财会专业培养目标：培养具有良好的政治素质与道德修养、高度社会责任感和敬业精神，掌握会计的基本理论和基本技能，具备熟练的会计核算、电算操作以及财务管理等综合能力，并具有较强的涉税业务处理等能力，能在各类企事业单位、中介机构和社会团体从事各种财务会计实务以及涉税业务处理工作的相当于大学专科层次文化程度的高等技术应用型人才。专业定位：一个面向，两个突出。即：依托物产集团面向基层一线会计岗位;突出会计职业核心能力的培养;突出会计职业素质的提升和拓展。人才质量目标：人人要成才、人人好就业、人人善创业。
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第一部分，专业内容和掌握技能第二部分，对未来职业的想法，创业还是就业第三部分，具体规划，创业的话需要考虑资金来源，项目，市场，风险控制等。就业的话需要考虑就业方向和今后的充电、晋升计划。
后知后觉付
下面我们就看会计专业的十三种职业发展方向。
1、会计信息系统实施专家，ERP专家
侧重于企业信息化，和财务管理，财务会计信息化，了解会计和软件
2、理顾问，财务顾问
侧重对企业实践进行策划，指导，辅助，咨询
3、会计专家，教授学者
侧重研究和规范会计制度，准则，理论，教学
4、财务总监
企业财务管理，管理会计，报告，分析，预算，控制，成本，价格，流程，制度，等等
5、基金经理，CFA(财务经理)
资本运作，资金管理，投资管理，基金股票，企业并购，筹资，上市操作，等等
6、内部审计师，内部控制经理
侧重企业内部财务制度控制，财务风险控制，舞弊控制等等
7、CPA，合伙人，会计师事务所
外部审计师，职业资格
8、税务经理，税务代理
侧重于政策法规，企业策划，税收筹划，商务设计，企业并购
9、风险经理：保险，风险控制，保险经济人
侧重于企业财产风险控制，责任风险控制，经营风险控制
10、财务部经理(会计经理)
会计，企管，政策，组织
11、CFO
股东价值，战略，决策
12、公司法律顾问
策划，股份制改造，兼并收购，企业政策咨询，合同审核，商务结构安排
13、总经理，副总经理，总经理助理，部门经理
企业全方位管理，必须了解销售及市场等业务流程。
一、公共会计师的职业轨迹(比较固定，等级分明)
1. 审计
第一到三年：雇员审计师(staff auditor)，从事审计的基本工作(就是tick and tie: (accounting) To make sure that every item in a ledger or in an inventory is accounted for and properly connected to other items to which they are related)，也会在高级审计员的陪同下和客户一起去取得必要的信息并进行核查。第二年的时候有机会成为acting senior，带领刚入门的staff auditor
第三到六年: 高级审计员(Senior Auditor)，联结会计人员的核心，起到承上启下的作用。监督雇员审计师的工作，处理他们的差错;发现和记录审计风险，改善会计制度;管理预算;处理和顾客的关系;和审计经理、合伙人等公司高层充分沟通。
备注：本来从雇员审计师升级到高级审计员只需要两年，但现在逐渐提升到三年，例如PWC这种公司就要求三年。如果要再往上升职，成为审计经理，那么一般都需要有CPA证书。Top 5%-10%的高级审计员有可能在第二年就被提升为审计经理。
第六年以上：审计经理(Audit Manager)，负责管理客户关系。和前两级别审计人员不同，审计经理不是每天而是每周到审计地进行一次审核(高级审计员满意后会邀请审计经理来审核，另外如果项目的审计进度或质量有问题，那么审计经理也会多来巡查)。总而言之，审计经理负责项目总审核，人员安排和维护客户关系。
合伙人/高级合伙人：负责总的客户关系管理以及业务开拓活动。他们还会签署审计意见书并和总部交流，所有重大会计事项都会参与其中。他们有时也会在和客户签约的时候出现。他们也是唯一会参加审计委员会会议的审计人员。只有2%的人能达到这一级别，而且前提是必须有CPA证书。他们通常会购买公司股票并从中获利。
2. 税务
第一年到第三年：税务员(Tax Staff)，从事税务工作的主体。他们准备税务申报单，研究相关税务问题并在上级指导下给予客户专业意见。和雇员审计师不同，税务人员直接和顾客接触的机会并不多。这是一个学习的阶段，主要是要熟悉收入税的申报、合规性审核和分析方法，之后工作速度会大幅提升。
第三年到第六年：高级税务员(Tax Senior)，检查税务申报单，研究相关税务问题和国际税收法规等税法，并在给予顾客的纳税计划(如何少交税)上给予专业意见。他们也会在财务报表的税目等方面给予审计人员帮助。
第六年或以上：税务经理(Tax Manager)，接触客户的主要人员(前两级的人员都是从事具体的工作，不大接触客户)。他们主要管理下属，审批公司税务报表，制定纳税计划，检查有无异常税务问题，维护管理客户关系。他们也可能在财务报表的税目等方面给予审计人员帮助。税务经理一般是某个行业的税务专家，对于领域内的税务问题反应迅速，被誉为codeheads，另外他们也会开始学习市场营销的知识，为未来成为合伙人发展公司业务做准备。
税务合伙人/高级合伙人(Tax Partner/Senior Partner)，主要管理客户关系和发展公司业务。他们同样是行业内的税务专家，和税务经理一起被誉为codeheads
备注：由于审计和税务、业务咨询等是不同的领域，因为不建议转行，以免白费之前积累的知识经验和技能。另外目前要成为合伙人需要的时间比较长，难度也更高，因此可能在公司别的部门做会升职更快，加上会计师事务所采取“up or out”制度，表现不够积极很可能被解雇(尤其是经理级以下的)，因此会计未必是最好的选择。
淡淡默默淡淡
时间过得太快，让人猝不及防，我们的工作又将迎来新的进步，一起对今后的学习做个计划吧。拟起计划来就毫无头绪？以下是我为大家收集的中职会计教师教学工作计划，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
一、本学期教学目标和任务
【第一单元】：认识更大的数
教学目标：
1、经历收集日常生活中常见大数的过程，感受学习更大数的必要性，能体验大数的实际意义。
2、经过实践操作活动，认识亿以内数的计数单位，了解各单位之间的关系。并会正确读、写以及比较数的大小。
3、在收集数据过程中，认识数据改写单位的必要性，掌握万、亿为单位表示大数的改写方法。
4、理解近似数在实际生活中运用的意义，能自主探索、掌握近似数的方法，能对更大的数进行估计。
教学重点：
大数的读写。
教学难点：
数位中包含0的读写。
【第二单元】：线与角
教学目标：
1、经过具体的操作活动，认识直线、线段、与射线，会用字母正确读出直线、线段与射线。
2、经过动手操作的活动，认识平面上的平行线和垂线，能用三角尺画平行线和垂线；经过探索活动，体会两点间所有连线中线段最短，明白两点间的距离。
3、经过学具的操作活动，理解平角、周角，能区别角的大小之间的关系；会用量角器量指定度数的角与画指定度数的角。
教学重点：
认识平面上的平行线和垂线，能用三角尺画平行线和垂线，会用量角器画角。
教学难点：
直线、射线概念的理解。
【第三单元】：乘法
教学目标：
1、使学生能根据两位数乘两位数的计算方法，探索并掌握三位数乘两位数的计算方法，并能正确计算；能运用乘法运算解决一些实际问题。
2、使学生掌握乘法的估算方法。在解决具体问题的过程中，能应用适宜的方法进行估算。
3、经过对乘法以及趣味算式规律的探索，经历数学问题探索的过程，并会运用乘法运算定律进行简便运算。
教学重点：
三位数乘两位数的乘法。
教学难点：
理解乘法分配律的算式意义及简便条件。
【第四单元】：图形的变换
教学目标：
1、经过在方格纸上的操作活动，说出图形的平移或旋转的变化过程，并能在方格纸上将简单图形旋转90°。
2、经过实例观察，了解一个简单图形经过平移或旋转制作复杂图形的过程，并能设计简单的图案。
教学重点：
让学生体会图形变换的特点。
教学难点：
能在方格纸上将简单图形旋转90°。
【第五单元】：除法
教学目标：
1、结合实际情境，探索并掌握除数是两位数的除法的计算方法，并能正确地进行计算。
2、在实际情境中，理解路程、时间与速度之间的关系，并能解决生活中简单的问题。
3、结合具体情境，体会万、亿等大数的实际意义。
4、经历探索的过程，发现商不变的规律，并能运用规律进行简便计算。
5、在解决实际问题中，认识引入中括号的必要性，并能进行简单的整数四则混合运算。
教学重点：
引导学生探索并掌握除数是两位数的除法的计算方法，并能正确地进行计算。
教学难点：
引导学生掌握除数是两位数的除法的试商方法。
【第六单元】：方向与位置
教学目标：
1、在具体的情境中，能在方格纸上用数对确定位置。
2、经过具体的情境，体会方向、距离两个条件对确定位置的作用，能根据方向和距离确定物体的位置。
3、能描述简单的路线图。
教学重点：
1、学会用数对表示物体的位置。
2、学会用方向和距离表示物体的位置。
教学难点：能描述简单的路线图。
【第七单元】：生活中的负数
教学目标：
了解日常生活中负数的意义、表示方法，会用负数表示一些日常生活中的问题。
教学重点：
会用负数表示一些日常生活中的问题。
教学难点：
引导学生把对负数的理解从感性认识升华为理性认识。
【第八单元】：统计
教学目标：
1、经过处理实验数据的活动，体会到统计图中的一格表示多个单位的'必要性，并理解条形统计图上的数据所表示的意义。
2、能把生活中的一些数据绘制成单式条形统计图。
3、经过处理实验数据的活动，了解单式折线统计图的特点；能将一组相关的数据绘制成单式折线统计图，并能从折线统计图上获取数据变化情景的信息。
教学重点：
体会到统计图中的一格表示多个单位的必要性，能把生活中的一些数据绘制成单式条形统计图或单式折线统计图。
教学难点：
学会简单的收集整理和分析数据，制成统计图表。
【总复习】
教学目标：
经过总复习，使学生把本学期所学的知识系统化，使学生全对所学的数学概念、计算法则、规律性知识得到进一步巩固，计算本事和解答应用题的本事等进一步得到提高，全面到达本学期的教学目标。
教学重点：
三位数乘两位数的乘法、除数是两位数的除法及有关的实际问题。
教学难点：
针对学生存在的问题，弥补知识缺漏，促进知识系统化，提高学生应用所学知识解决实际问题的本事。
二、教材处理
1、为学生供给了丰富多彩的学习素材，异常注意挖掘富有时代感和现实性的问题，以便于每个学生都能在学习的过程中感受数学与生活的密切联系。
2、创设探索数学规律的情境，体会探索的基本方法。
3、设计很多观察、操作、思考、想象、交流等活动，使学生不断积累数学活动的经验，以利于发展空间观念。
三、教学工作中的主要措施
1、了解学生原先的学习情景，从实际出发，让学生端正学习态度，多鼓励学生，提高学生学习
2、多利用课余时间，给其进行查漏补缺，释疑解难，充分发挥班干的带头作用，以优扶差。
3、密切与其家长联系，共同配合督促好他们的学习。
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