会计人员继续教育培训科目

会计证的继续教育即是会计人员的继续教育，又叫会计人员后继教育或在职教育，是指对正从事会计工作和已取得或受聘会计专业技术资格（职称）的会计人员进行以提高政治思想素质、业务能力和职业道德水平为目标，使之更好地适应社会主义市场经济发展要求的再培训、再教育。会计人员继续教育内容一般分为公需科目和专业科目。其中，公需科目包括专业技术人员应当普遍掌握的法律法规、政策理论、职业道德、技术信息等基本知识;专业科目包括会计专业技术人员从事会计工作应当掌握的财务会计、管理会计、财务管理、内部控制与风险管理、会计信息化、会计职业道德、财税金融、会计法律法规等相关专业知识。需注意的是，不论是否具有会计专业技术资格，只要从事会计工作，对应人员必须进行继续教育，并在规定时间内取得规定学分。

会计继续教育可以登录本省的自学考试院官网查询相关专业课课程教材，上面就可以直接购买教材。公学课是从2018年开始的一门课程的学习，是针对具有初级中级高级职称的会计人员进行再教育的一种培训方式，公需课一般是30学分学习的过程会根据每个地市设置的课程的难易度不同有差别的。

1、会计专业技术人员继续教育内容包括公需科目和专业科目。公需科目包括专业技术人员应当普遍掌握的法律法规，政策理论，职业道德，技术信息等基本知识。

2、会计继续教育的内容很广，从会计实务课程到会计政策解读再到职场技能的培养，包括了会计从业人员的方方面面，大家完全可以根据自己的需求和爱好进行选课。

3会计专业技术人员取得初级会计职称及以上职称的人员，从事会计工作人员从事会计类工作但没有专业技术证书的人员（如以前有会计上岗证的人员）这类人群都可以继续学习考试。

计入应付职工薪酬-职工教育经费

会计继续教育的费用计入管理费用-职工教育经费科目。

管理费用属于期间费用，在发生的当期就计入当期的损失或是利益。职工教育经费是指企业按工资总额的一定比例提取用于职工教育事业的一项费用，是企业为职工学习先进技术和提高文化水平而支付的费用。

继续教育机制缺乏活力，缺乏有机组合和高效运行，主要表现在：

1、激励专业技术人员学习的各项政策不配套，学习与个人利益尚未挂钩，学与不学区别不大，专业技术人员缺乏主动求学的自觉性。

2、继续教育的培训实体习惯于按指令、等政策、要经费，缺乏压力和动力，自主办学的体制和机制尚未形成，学校办学的自主性不强。

3、企业经营者对市场的紧迫感不强，对人才需求的压力不大，表现为企业对继续教育态度冷漠，开展继续教育积极性不高。