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会计是一门很实用的学科，从古至今经历漫长时间的发展，从原来单一的以记账和核账为主要工作，发展到现在衍生出来包括预测、决策、管理等功能。会计是一门很基础的学科，无论你是企业老板还是投资者，无论你是税务局还是银行，任何涉及到资金决策（有些可能不涉及资金）的部门都至少要懂得些会计知识。然而现在有些财务人员缺并不这么想，尤其有部分从事财务工作多年经验的人，对会计开始持有一种怀疑甚至否定的态度，这是让人很难理解的事情，套用一个人的话：“会计给了他一切，他却不认会计了”。这是一种悲哀的现象。下面举几个例子来说明现在存在的几种对会计的态度。第一、“会计无用论”有些财务人员认为会计是没用的，在谈到内控问题时，都想到了常规的内控措施——预算，他们说到“预算完全没有必要”，因为在企业里预算根本没有得到执行，没有执行的东西，自然就是没有用的。他们说企业老板根本不看你怎么节省成本，而是看你创造了多大的利润，由此而看到的就是一群人整天忙着怎么做项目，怎么做投资，缺忽视了身后的那高高的付款账单。看法：诚然现在很多企业的老板并不重视会计或者财务在企业管理中的重要性，只是单纯的将会计看成了一种记账和报账的工具，完全忽视了会计或者财务在企业管理中的重要作用。作为财务人员，在这种情况下应该主动的向老板解释会计的重要性，而不是在老板的重压下，“委曲求全”甚至是“乐意奉行”。虽然会计在实际应用中和在理论学习时差距很大，这和现实企业所处的环境和本企业财务部门领导的偏好等都是密切相关的，很多政策没有执行是因为本企业用不上，或者是本企业采用了其他的政策，也可能是真的应该用而没有用。财务人员应该在实务环境中迅速适应周围的工作环境和操作环境，将自身所学的知识和实践中的应用相结合，从理论升华为实践经验，促进自身的学习，而不是开始怀疑自己的能力和会计的作用，导致自己最后对会计缺乏信心。我遇到过部分资格很老的人都是在企业待的时间久了，渐渐的觉得会计没有用的，因为自己在实际工作中“根本”没有应用会计知识，更有甚者连基本的会计基础都开始怀疑，用毛主席的话讲这是及其错误和危险的。每天做着各种各样的报表这本身就是会计知识的运用，如果没有最基本的会计假设，那么编制报表也就没有存在的意义了。怀疑甚至否定会计都是错误的。我们可以讨论和否定会计的某些应用，但不是针对会计本身。第二、“纯会计理论化”。很多人尤其的在校的学生，完全将会计作为了一门理论性学科来学习，不重视其在实践中的应用。每天张口闭口将着各种高深的理论词汇，缺不知道这个词汇是哪来的；每天运用各种复杂的数理工具进行论证，其结果却不知道到底有没有用；每天穿梭于各个书籍之间，然后自认为“开天眼了”，开始否定某某的理论。云云看法：我曾经见过一个研究生，竟然连最基本的会计常识都缺乏，问的问题及其幼稚。不知道这样的学生以后怎么从事会计工作。当然，可能以后他不会从事这样基础的会计工作，但是最起码的基础工作应该有个了解吧，如果连最基本的常识都不了解，又怎么能作好“高档次”的工作呢？就是刚进公司的管理者也会先到基层去走一走，看一看的吧。这样的现象很普遍，也很悲哀。在他们的眼里只有书籍，只有各种公式，只有各种自认为高深的词汇，却看不到每个公司里的放置的报表和账本，熟不知只有这些东西才最终促进了“公式”和“词汇”的发展。所以，我们现在应该把眼光放在很现实的问题上，运用前人的名言，要“多研究些问题，少谈些主义”，“实践才是检验真理的唯一标准”，我们不应该把眼光放在书本上，书本是我们获取知识的工具，但不是我们研究的对象，我们研究的对象在公司里，跟广泛的说在社会上，唯有可以解决社会问题，并有利于社会向前发展的问题，才是我们应该研究的问题，用三多的话说“那才是有意义的事”。每天固守书本如同闭门造车，没有意义。当然我的意思没有否定书籍或者说知识在我们指导实践中的作用，在理论充实阶段我们可能接触很少的实践，这是很正常的，没有几个人是现在做了会计然后回头去补课的，至少在现在这个社会是很少的。但是，但我们掌握了一定的专业知识的时候，一定要通过实践把它转化成专业能力，专业能力和专业知识也在不断的实践中得到发展。第三、“会计门砖论”。很多人现在学会计不是为了学会计，而是为了找工作，觉得只要考下了什么资格证，就可以进入公司，然后在公司里凭借资格证获得了相应的工作职位，等到登上职位之后，什么会计证书和会计知识了，已经抛之脑后。看法：凡是把会计当成门砖的人，到最后都是没能成就的人，因为他不具备与之相适应的能力。所谓“在其位，谋其职”，人虽在其位，却无法谋其职，不是“无法”，是“不能”。因为只把会计当成了门砖，把门砸开了就丢在一旁，甚至有的人连门砖的质量都不过关，勉勉强强敲开了，更是费劲浑身力气，有一种“高处不胜寒”的感觉。这种人并不具备相应的能力或者不完全具备相应的能力，因此即使站在那个位置上也是相当吃力的。当然，也存在一部分人在获得工作后开始自己学习了，这样也算是“亡羊补牢”。审计中关于注册会计师职业道德规范很明确的一条就是：“专业胜任能力”，不仅仅包括专业胜任能力的取得（通过学习获得证书的过程），也包括专业胜任能力的保持。也就是说，不仅仅是获得了资格或者能力就结束了，社会是不断向前进步的，具体到我们的工作中也是会不断发展的，我们学到的东西不可能会一直有用，对于已经舍弃的东西需要我们学习新的知识来替换它，这就是专业能力的保持。因此，那些只把会计当门砖的人，而且有是个“懒惰”的人，到最后是很难在岗位上立足的。我们学习会计其实是很有意义的，往大了说，促进了社会经济的和谐发展，加速全球经济一体化等等（不会编了），往小了说，让我们掌握了一门很实用技术，对于它的学习和钻研可以为我们带来利益。会计在整个社会中是不可缺少的一门实用性的基础学科，如同统计等的学科一样，都是很基础的支持学科，不是我们工作中必不可少的。说了这么多，只是想抒发下自己的感受而已。不仅是对会计，对于我们想要学习的东西，我们应该抱着一颗纯粹的求知心，不能掺杂太多的功利色彩，当然，依靠我们的知识来获得利益是很正常的事，但是如果过分的追求功利，那么这种结局到最后也必然是悲哀的。
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什么是员工培训？员工培训是向新入职人员或现有人员传授其完成本职工作所必需的基本技能的过程。企业为什么要进行员工培训？1. 满足企业战略发展的需要；2. 培养员工对企业的信任感和归属感；3. 改善员工的工作态度；提高员工工作能力和综合素质及企业竞争力。员工培训的意义又在哪里呢？1. 激发企业人力资本的潜力。企业对员工实施的培训能够提高职工的工作适应能力，改善员工的工作态度，加强其对企业的责任感和对企业文化的归属感，扩大其知识储备，拓展其工作领域，增加其工作信心和工作积极性，从而有效激发职工的工作潜能。 2. 促进其他人力资源管理职能的发挥和改进。企业员工的培训是适时补充、调整人力资源规划设计的需要，是实现工作分析岗位任职资格的切实保证，是提高招聘录用员工工作能力的有效方式，对提升企业工作绩效意义重大。 3. 提升企业绩效和竞争力。通过员工培训，可以提高职工的工作能力、领导的决策能力，加强各级工作关系的协调，促进整个企业工作质量和工作效率的提升，实现企业的科学管理和战略发展。4. 构建优秀学习型组织文化。学习型组织标志性特点在于其成员不断地学习，组织不断地进步，以维持企业的竞争力。员工培训还有利于企业建立长效的学习机制，形成良好的学习氛围，创造积极进取的企业文化。5. 提升企业的整体绩效和市场竞争力。持续有效的培训可以为企业注入新鲜血液应对激烈的经济竞争，有助于提高职工的工作效率，降低企业生产成本，形成持久的市场竞争优势，实现企业市场竞争力的增效和利润的增值。
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现在各种各样的培训越来越多，究竟培训的价值在哪里?呢? 作为一个企业，就像一个人，随时要面临来自外部环境或内部环境发生变化，企业要不断去适应这种变化才能生存和发展。其实员工的素质就是制约提升企业抵抗力的主要因素。而培训是提高员工素质的重要途径和手段。当然这里所说的培训一定是有效的，是针对性的。要使培训有效，首先就要明白培训的价值。 企业的每一个行为和计划都需要有清晰的目的和意义，切不可为了培训而培训，不可为了跟风、炫耀企业实力而做培训。 在做培训计划之前，首先要对企业的人力资源发展战略很清晰，这也是企业的发展方向。 人力资源管理者应该对每个部门的发展重点，或者某一个层级的发展计划非常明了，仔细分析每个职能，或者每个事业部、项目部所分解出来的目标。比如说销售部今年的目标之一是完成销售业绩的120%的增长，那么要完成这个目标，需要整体销售人员的综合能力提升，接着在绩效考核的结果中找出销售人员所普遍欠缺或不足的能力范围，如客户服务能力、客户关系管理等等。这样就发现了培训的需求、培训的对象以及培训的定位，把这些和培训的目的联系起来，就构成了培训的价值。 明白了培训的价值所在了之后，如何达到和提高培训的效果，要注重以下几点：一、来自管理高层的支持和重视是关键 首先高管要支持培训，并且认可培训的价值所在，还要要搞清培训对象，并对其分类。因为培训最忌讳人员水平的参差不齐，设计好的课程很难满足具备不同水准的中、高层管理人员。二、把握培训对象的需求是提高培训效果的关键一步 需求分为个人需求和组织需求。对于管理规范的企业，都鼓励员工的个人发展，结合员工个人发展所提供的培训课程，无疑会受到员工从内心深处的欢迎，培训效果的提高从主观上来讲就没有问题。这一部分的培训关键是要看培训的形式。对于受教育程度高的员工，互动式培训会较高，而对于教育程度低的员工，课堂式会更合适一些。三、需要制定一个有效的培训计划 针对不同的培训对象，采用适当的主题、深度及培训形式是很重要的。一刀切式的培训不会收到预期效果。对高级经理强调培训也同样重要。培训往往是为提升低层员工而设。如果高级经理不称职，那么整个培训预算将会付诸东流。四、课程设计要有针对性 课程设计要要根据对方的学历，工作背景，性别等因素来制定7 五、培训的师资要同时具备专业知识和工作热情 专业知识的丰富与否直接影响培训内容。而工作热情对教师同样重要，它意味着是否该教师热爱这份工作。
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一、培训能提高员工的工作能力。员工培训的直接目的就是要发展员工的职业能力，使其更好地胜任现在的日常工作及未来的工作任务。在能力培训方面，传统上的培训重点一般放在基本技能与高级技能两个层次上，但是未来的工作需要员工更广博的知识，培训员工学会知识共享，创造性地运用知识来提高企业竞争力或服务能力。同时，培训使员工的工作能力得以提高，为取得良好的工作成果提供帮助，因为员工提供更多晋升和提高收入的机会。
二、培训有利于企业获得竞争优势。面对激烈的市场竞争，一方面，企业需要越来越多的复合型人才，为进军更大市场打好人才基础；另一方面，员工培训可提高企业新产品研究开发能力，员工培训就是要不断培训与开发高素质的人才，以获得竞争优势。尤其是人类社会步入以知识资源和信息资源为重要依托的新时代，智力资本已成为获取生产力、竞争力和经济效益的关键因素。企业的竞争不再只依靠自然资源、廉价劳动力、精良机器和雄厚财力，而主要依靠知识密集型的人力资本。培训是创造智力资本的途径。智力资本包括基本技能、高级技能以及自我激发的创造力。因此，这要求建立一种新的适合未来发展与竞争的培训观念，提高企业员工的整体素质。
三、培训有利于改善企业的工作质量。工作质量包括生产过程质量、产品质量与客户服务质量等。毫无疑问，培训使员工素质。职业能力提高并增强，将直接提高和改善企业工作质量。培训能改善员工的工作质量，降低成本；培训可增加员工的安全操作知识；提高员工的劳动技能水平；增强员工的岗位意识，增加员工的责任感，规范生产安全规程；增强安全管理意识，提高管理水平。
四、培训有利于构建高效的工作绩效体系。在当今，科学技术的发展导致员工技能和角色不断变化，企业需要对组织结构进行重新设计，比如建设团队。今天的员工已不是简单接受工作任务，提供辅助性工作，而是需要参与企业管理与服务的团队活动。在团队工作系统中，员工扮演许多管理性质的角色。他们不仅具备运用新技术获得提高客户服务与产品质量的信息、与其他员工共享信息的能力；还具备人际交往技能和解决问题的能力、集体活动能力、沟通协调能力等。尤其是培训员工学习使用信息工具的能力，可使企业工作绩效系统高雄啊运转。
五、培训可以满足员工实现自我价值的需要，传播企业价值观、宗旨、精神等。在现代企业中，员工的工作目更重要的是为了“高级”需求——自我价值实现。培训不断教给员工新的知识与技能，使其具有接受挑战性的工作与任务的能力，实现自我成长和自我价值，这不仅使员工在物质上得到满足，而且使员工得到精神上的成就感。通过培训传播企业精神、企业文化内容，提升核心竞争力，增凝聚力、员工归属感，使企业始终处于发展高速公路之上。
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企业培训是指企业或针对企业开展的一种提高人员素质、能力、工作绩效和对组织的贡献，而实施的有计划、有系统的培养和训练活动。针对于企业培训，每个企业都有着自己独特的方式方法，但对于短时间不见成效的培训来说，很多企业做着做着就皮了，更有几年都没有进行过企业培训的企业。那么，企业培训对个人、对企业有什么价值呢？同时能为社会创造什么价值呢？
01、企业培训对个人的意义
企业培训，更注重当下的应用，同时企业培训有“终身”和“全面”的特征。所以企业不得不提供持续培训，个体必须终身学习。人的成功除了大学的通识教育，企业传统上提供的特定职业技能之外，时间管理、项目管理、团队合作、领导力、沟通能力、情商等“软”技能，对成功的作用一点都不软。普通家庭环境没有从小为孩子做软性技能训练，即便考上清华和蓝翔也没有相关训练，而企业的员工培养，帮助大量普通家庭出身的员工，在出了校门以后，一点一点地形成全面的能力。可以说，大批企业通过全面技能培养，帮助最广泛的人群全面发展，提升了全社会劳动大军的人力资源价值。
02、企业培训对企业的价值
个体能力提升了，对提升企业竞争力有一定意义。但还有一个更大的意义：通过塑造集体意志和组织能力，满足企业转型升级的需要。什么是“组织能力”呢？组织能力是企业独特的、能为客户带来价值、优于对手的，且不依赖于个别人的能力。
企业培训既用来培养员工的个人技能，其实还可以有更大的作用，那就是形成集体意志，也就是企业文化，后者尤其重要，尤其要从企业还不大的时候开始做。
03、企业培训对社会的意义人在企业中，企业在社会里。三者是有机整体，当政府、企业、个人都选取整体视角审视，企业培训对所有利益相关方就是三赢。当今社会，随着不确定性增加，企业兼并重组转型频繁发生，扁平化、去中心化、业务迭代等等。让人动起来。适当的流动促进组织新陈代谢。人是生于忧患、死于安乐，而组织是生于开放、死于封闭。
在契约关系下，公司提供工作保障来换取员工忠诚。企业对员工无法提供职业保障，就不要期待员工对企业无条件忠诚了。在这种社会环境下，职业大军普遍存在职业焦虑、中年危机。
社会和企业需要帮助员工们具有自我职业发展能力，并时刻准备重塑自我，以跟上变革步伐。与此同时，企业才能放下包袱轻装前进，果断地形成人才发展通道、做到熵减。相反，如果没有社会和企业在增加员工可雇用性方面形成配套支持，那么企业家们通过建立开放性人力资源系统来保持组织竞争力的努力，就势必导致普遍性的敬业度下降，而且形成社会问题。
企业面临的问题，最有效的解决手段是调整战略、架构、流程、制度和工具。靠培训解决企业问题既缓慢又不经济。咨询公司和内部的主题专家比培养外行学员来得更快更有效。所以，培养人和出成果是两个不同的目标。实现不同目标的最佳路径不一样。
无锡捞王
我在会计行业已经六年了，我可以这样跟你讲，学会计的现实意义不大（此话不是针对会计这一科，任何学科都如此），因为学的和实际用的不一样；但是如果我有孩子，我还是会让他学会计，因为会计学好比是商学院的一本目财经录，当你精通了会计之后就会对所有和商务、财经有一个全面的了解，因为会计涉及面很广很广，有时候要对很多经济领域的东西有所了解才能学得懂，比如证券、期货、银行、经济法、期货、。。。反正是方方面面就是了，为什么有很多ceo都是从cfo（首席财务官）升上来的，就是因为财务出身的对于商业的运作模式要比技术出身的更了解，这对个人职业晋升或者是准备创业的年轻人来说都是有利无害的，听我说，未来要想在社会站住脚，就要学金融经济，而会计就是一扇门！！
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