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培训部与企业大学的区别在于：
1、战略结合
培训部体系每年均制定培训计划，排定培训班次，更多的是以应急式的培训为主，以所提供的培训课程为主。
企业大学则站在不同的层次上，以直接服务公司的战略为使命。企业大学关注企业的整体性，关注整体绩效水平和核心胜任力的提升。
2、知识管理
培训部的培训课程往往以外购为主，通过聘请外部讲师为员工讲学授业。
企业大学则强调课程的自主研发能力以及内部讲师队伍的构建，由此建立一种行之有效的知识管理机制。在完善的课程开发流程与制度保障下。
3、学习理念
培训部以培训管理者为中心，定位于狭义的面授式开班教学或者简单的网上学习。
企业大学强调以学员为中心，注重结合工作实际，学以致用，提倡混合式式学习，学习方式多样化。
特色特点
由于高等教育体系无法满足企业的各类知识和技能需求，难以培养企业自己需要的合适人才，因而企业都希望拥有自己的学习组织，这就诞生了企业大学。具体来讲，企业大学有以下特征：
1、企业性。企业大学在管理、课程、讲师、学员等等方面都带有明显的企业色彩，因为它是为企业服务的，带有企业的烙印也是理所当然。
2、战略性。企业大学是企业战略发展的助手，根据企业的发展战略运作，并推动企业的发展战略的实施。
3、集成性。集成主要是指资源的集成，即企业内外的各类学习培训资源都集中于企业大学，保证企业的大学的资源充足并良好运行。
4、自主性。企业大学相对于其他职能部门来说，自主性很强，其类似于企业的一个项目，可以独立运行，并自主的开发课程、挖掘培训讲师、开发新的培训项目等等。
5、针对性。由于是为某一企业服务，针对性也就十分的明显了。
随着市场经济的发展和电脑网络技术的不断进步，企业大学已经初步具备了开放性和虚拟。
企业大学内部组织架构的建立，是其高效开展业务的关键。在建立组织架构前，必须考虑企业大学的业务架构。正如一个独立的企业一样，需要根据其业务的价值链来设计各个部门。
参考资料来源：百度百科-企业大学
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企业大学更专业，主要为企业储备及培训人才，现在很多公司花了大把的成本和时间，让员工外出培训，回来之后只有三天的热度，过后忘得干干净净，培训内容一无所知。或者有的公司用自己的讲师和聘请外部的讲师在机构内部组织员工培训，课程不系统，内容不落地，头痛医头，脚痛医脚，治标不治本，根本无法解决人才的复制问题。但公司在任何发展阶段，对新人的快速上岗都有极大需求，新人上岗的速度，就是公司发展的速度；当公司具备一定规模后，对于优秀骨干人才以及储备管理者的需求也逐渐增加，甚至可以说，人才储备决定公司长期发展中的生死存亡。然而，针对不同岗位的不同级别员工，公司开展培训总是差强人意：内部没有专业的培训人才，内训体制不完善，外部培训又耗时耗力，仅仅是某项单一的技能，就需要员工长途跋涉出差参加培训，且课程内容没有进阶性，知识点零散，员工难以实现体系化学习和提升，企业大学则可以解决这个问题。教育家大学就是带着这样的使命应运而生，“教育家大学”课程面向教培机构所有岗位人员，是目前中国教培从业人员最专业、最系统、最实战、最落地的大学实训课程提供商。作为朗培集团旗下的“教育家大学”是行业公认的教培一线人才开发与训练的领导品牌。始终秉承“分层施教、个性培养、德才共育”的教学理念，致力成为中国教培垂直领域一流的在线学习，知识共享和人才流通平台。“教育家大学”整合国内外教育界权威专家、教授、学者和行业顶尖专业讲师及实战教练，以全球视野，立足当下，放眼未来，着眼行业局势和战略方向，依托强大的产品研发、人力资本、智力资本、社会资本和系统课程等优势，积极推动教培行业人力资源向人力资本，学习力向生产力，个人能力向组织绩效快速转变。不断推进组织变革和转型升级，推动行业人力资本不断增值，从而促进教培业迅速壮大和稳定发展。“教育家大学”已经成为教培业名符其实的将帅锻造的“黄埔军校”。
阳光的玖零
2012年，索尼爱立信已经关闭，只有索尼了，以后出手机也只冠名索尼，爱立信还有一个是意法爱立信，不过是做半导体的，注意骗子了，像宏达电关闭了多普达，三星关闭了anycall，这些都要注意，直接就母公司冠名了。
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