疫情期间会计培训行业

甘肃省财政厅发布的《甘肃省财政厅关于开展2022年度会计专业技术人员继续教育工作的通知》（甘财会〔2022〕25号）将于2022年9月1日起正式施行，本次继续教育具体又有哪些变化？没有会计证书的要不要参加继续教育？再论会计人员信息采集以及继续教育的必要性！哪些人需要参加继续教育？继续教育的内容？两类人员具有接受继续教育的义务：一、国家机关、企事业单位以及社会团体等组织具有会计专业技术资格（初级、中级、高级）的人员二、不具有会计专业技术资格但从事会计工作的人员。三、具有会计专业技术资格的人员应当自取得会计专业技术资格的次年开始参加继续教育，不具有会计专业技术资格但从事会计工作的人员应当自从事会计工作的次年开始参加继续教育。四、会计专业技术人员继续教育内容包括公需科目和专业科目。按照会计人员专业技术能力和知识掌握难易程度学习课程划分为初、中高级两级，其中初级课程适合具有初级会计专业技术资格的人员和不具有会计技术资格但从事会计工作的人员学习，中高级课程适合具有中高级会计专业技术资格的人员学习。具体可根据其单位性质、实际工作或自身情况需要，在相应级别的课程中选择专业课和公需课。也就是说，无论你有没有会计类证书，只要是“从事会计工作的各类会计人员”，都必须从要参加会计人员的继续教育。

根本不用发愁。这些培训机构的工作人员，要么是在职教师偷偷出来兼职的，要么是在校大学生出来兼职的，要么是退休老教师，很少有几个是专职做这个的，即使培训机构解散，也不会有多大影响。至于说创办人，他们这些年赚得盆满钵满，攒下的钱够他以后改行用的了。他们既然当初能想到创办培训机构，脑子不笨，以后做什么都不会差的，别愁。 为了国家教育事业的长远发展，整顿教育培训机构很有必要，就算付出一点代价也值得，况且，国家也没说死就不让办，只不过要规范一下市场而已，不用拿培训机构从业人员的饭碗来吓唬人。 我分析，以后培训机构不会一刀切地不让办，而是要更加规范，比如说纯补课的培训机构肯定要凉凉了，因为毕竟民愤太大，成了家长的经济负担和孩子们的学习负担，还败坏了学校的风气，让一部分老师没发安心上课，一心想着补课捞钱。 一些艺术类的培训机构，应该可以继续办下去，比如乐器培训、舞蹈培训、美术书法声乐武术等等这些非补课类的培训机构，不会一刀切全部叫停。 这么算下来，裁员的、停办的都将是补课类培训机构，对 社会 只有好处没有坏处。成人培训的话，可以坚持。比如国考公考，教师之类的招考培训，以及外语类培训还是可以继续做下去的。但是学科教育的话，特别是九年制义务教育阶段的校外培训，有可能还会加大整治力度，从而彻底取消。到那个时候就不是大量裁员的问题了。 培训机构大量裁员，有言说以后不让办了，从业者将何去何从。让宋老师来回答这个问题。 首先，培训机构大量裁员是正常的，目前资本的运作，导致培训机构比较混乱，国家为了规范培训机构，加上疫情的影响，部分培训机构出现亏损，出现亏损后，机构为了降低成本，进行裁员，是正常的。 但是从长远来看，课外培训是对学校教育的一个有效补充，是针对孩子差异化需求的产物，在很长的一段时间内，课外培训和衣食住行一样将成为家庭的刚需。因此，国家只可能规范机构，但是绝对不可能不让办。因此，大家大可不必担心。 在另一个方面来讲，国家规范机构对那些一心想做教育的人来说也是好事，大浪淘沙，淘汰那些只想赚钱的资本，留下那些真正热爱教育的教培人，无论是多国家，对家长还是培训机构都是好事情。 面对现在的这种情况，培训机构的从业主该怎么做呢？首先，我们要确定我们是否爱这个行业，如果爱，那就利用这段时间，苦练内功，不断提升自己的教育教学水平，无论怎么变换，真正有能力的教师永远都是稀缺资源，永远不怕失业，这段时间刚好是我们升华的好时机。 最好，希望那些真正热爱教育培训的人，支持国家的相关政策，帮助打造一个规范的培训新生态，为教育培训机构的长远发展做出自己的贡献。 我是宋老师，专注初高中数学物理十几年，欢迎大家关注宋老师，和宋老师一起快乐学习。我们以前就是济南市的一家培训机构，主要做成人教育，设计了电力电气专业，能源专业，金融专业，会计专业等，不得不说现在成人教育的业务越来越难做了，最后我们没有能越过疫情这个坎，员工有的去了别的学校，有的改变了行业，有的自己创业。 我认为，从业者可以根据自身的学历，专业，知识结构，特长，能力进行综合分析，做出自画像，进行重新职业规划，反复调研，确定自己走的路线，包括重新就业，自助创业。 1.不用担心，能从事培训机构工作的，都有两刷子！ 2.一般培训机构从业者都是兼职的，别人都不可能在一棵树上吊死！ 正所谓车到山前必有路，如果校外培训机构大量裁员或被取缔后，相关从业人员自会找到他们的出路，不必为他们担忧。笔者关注的重点是校外培训机构乱象何时休。近年来，校外培训行业呈现爆发性增长态势，在全国上下野蛮生长，裹挟大量学生和家长加入课外培训的军备竞赛中，进一步加大了学生的学习负担和家长的经济负担，大有在国民教育体系之外再造一个教育体系的趋势，严重影响了正规国民教育的正常开展，让广大学生和家长陷入内卷的怪圈不能自拔，俨然已成为 社会 公害 。因此，笔者强烈呼吁国家有关部门尽快采取有力措施，全面取缔义务教育阶段校外文化课培训，强力消除校外培训乱象，让义务教育回到正常轨道，还广大青少年一个 健康 有益的教育环境。凡事皆有因，为什么会存在如此火爆的校外培训，是市场需求。为什么有市场需求，是众多学生家长的焦虑感。为什么有如此多家长焦虑感，这同国家的招生中考与高考政策有密切的联系。说好听，孩子们的前途就是下一代的前途。良好的教育和得到更高层次的学历更是每个家长的梦想，成龙成凤是中国家长的普遍要求。 现在孩子们的家长大都是八零后九零后，他们大都文化普遍高，对小孩子的教育更舍得投资，知道小孩子如何在今后踏进 社会 前必须有一良好的教育，投资教育就是投资未来，更是提升国家整体文化素质，对国家大有裨益。 故现代家长在不满足学校教育外，更注重校外更高层次的全方位培训，这本是好事，既繁荣了教培市场，使更多的人员服务于教程，也是满足 社会 就业开了一大门，更是满足了更多家长的多层次学习要求，是双赢哦。问题的关键是规范教培市场，规格收费，规范师资，规范教育内容等等，而非动不动就一关了之的粗暴做法。幸好国家出手了，不然商业化的教育最终导致的是人才的浪费。 从幼儿园到大学这个过程并不像是在培养人才，更像是金钱的集聚地，美曰其名的各种费用，让人匪夷所思，课外的各种培训机构，如雨后春笋，贩卖着各种焦虑，在此种情况下，谈何教育的公平公正，学校应该是教育的主导，而不是通过各种课外机构来完成的。长此以往，面临的情况就变成了大城市掌握着优质的资源，偏远农村地区没有机会，这是不公平的地方之一。第二个地方就体现在课堂之上。因为课外的利润比如家教或者培训机构的待遇远远超过学校，所以有的教育者就把重心以及精力放在了课外，对待课堂的态度则是敷衍，或者更多优秀的教育者直接进入的培训机构，不仅是人才的浪费，更是教育本身的浪费。 国家通过这种方式首先能使教育者将主要精力放在课堂之上，其次能让从培训机构出来的资源流入其他地方，体现教育本身的意义。商业化的教育让教育成本越来越大，穷人家的孩子所能接收到的越来越少了。 我个人是绝对赞成这个举动，这些从业者可以回学校，因为很多从业者本来就是兼职，也可以去二三线城市，很多学校都需要注入一些新鲜血液了来改善教育团队的构架。 机构其实早在几年前就已经在走下坡路了，第一波打击是在奥数竞赛和新课标等级等考试取消后，基本上学员要减少一半。第二波打击实在疫情期间，学生又少了一波，基本上现在都处于举步维艰的地步！ 如果国家再出重拳，估计以后的情况会是这样，老师们自己在家偷偷搞了！会形成小作坊式辅导班！ 不然机构教师何去何从？难道改行？估计不容易！ 工厂根本招不到人，人不嫌多。 这些培训机构做着重复劳动的事，并没有给 社会 创造新的价值，也没有使清华北大招到更多的学生，该关。 工厂都招不到人，全部转岗工厂。