会计专业院校对外培训方案

今后会计继续教育培训的建议和意见：一、围绕继续教育工作目标，增强继续教育的层次性和针对性关于会计人员继续教育的目标，财政部颁布的《会计人员继续教育暂行规定》（以下简称《暂行规定》）第四条规定："会计人员继续教育的主要任务是提高会计人员政治素质、业务能力、职业道德水平，使其知识和技能不断得到更新、补充、拓展和提高。"在第七条又规定："会计人员继续教育内容应坚持联系实际、讲求实效、学以致用的原则。会计人员继续教育的主要内容包括：（一）会计理论与实务；（二）财务、会计法规制度；（三）会计职业道德规范；（四）其他相关法规制度二、 设立会计继续教育机构，加大对继续教育管理的力度会计人员继续教育毕竟是一个教育问题，而财政部门的工作人员对教育问题的研究和经验因职责不同等原因而具有一定的局限性。譬如，实践中有的培训单位给学员讲完课后而学员不知所以然，那是因为培训资格的确定上出了问题；有的由于只培训一天半甚至一天，效果不佳，但也得到了财政部门的认可，那是因为培训计划上出了问题；有的培训单位在培训过程中出了教学或管理方面的问题，有时却无人过问，仍然拥有培训资格，那是因为培训监督和评价上出了问题；如此等等。要解决这些问题。三、尝试提升教学方式、提高教学质量关于会计人员继续教育的形式，在《暂行规定》中明确有自学和接受培训两种，并规定两种形式的继续教育必须同时进行，且接受培训的时间不能少于20小时（初级会计人员不少于24小时）。四、严把教材关，提高教学培训效果会计人员继续教育中，教材资料水平的高低往往会影响到培训的质量和效果，因此编写出实用、高水平的培训教材是继续教育工作中一项十分重要的内容。据笔者了解，广大会计人员对教材内容要求最多的是：其一，前次继续教育年至本次教育年财政部新出台的各项会计制度；其二，本地区贯彻执行财政部新会计制度的具体实施办法；其三，本地区办理各项会计事务的程序和方法。所以，这些内容应成为培训教材的重点，尽可能写得全写得细些。但作为会计主管部门，对会计人员应学习的内容还要提出更多、更高的要求，即使一些会计人员自认为不重要的内容也应该写进教材。五、探索培考分离，增强会计人员学习的自觉性会计人员继续教育要不要考试，目前仍有争议，但实践证明，考试是保证会计人员继续教育效果和质量的重要措施。会计人员继续教育考试有考试和考核两种形式，笔者认为，对于第一层次的高级会计人员宜采用开卷考核形式，而对于中级和中级以下的会计人员宜采用闭卷考试形式。对闭卷考试的题目不宜太难，中等难度以下的题目应占80%以上，但考场纪律一定要严肃。现在有的培训单位的考试说是闭卷，但监考老师都是睁一眼闭一眼，实质上是开卷，而且相五抄袭现象严重。本来就一两天的面授，有的学员就考试时来抄一下试卷，有的索性叫同事代抄一份了事。这样，考试就成了"意思"一下，形式而已，这极大地削弱了会计人员继续教育的效果和会计人员学习的自觉性。

一、项目简介广西民族大学和英国斯泰福厦大学合作举办会计学专业本科教育项目，是广西第一个经教育部批准的中外合作办学本科教育项目。该项目从2012年开始招生，纳入国家普通高等学校本科招生计划。项目开设财务会计系列、管理会计、高级财务会计等核心课程，培养具有国际视野、熟悉国内外会计业务，能在政府部门、事业单位及企业（尤其是涉外企业）从事会计实务以及教学科研工作的高级应用型国际性人才。采取“4+0”培养模式，大部分专业学位课程由英国斯泰福厦大学认可的专业教师采用全英语教学和考核。学生达到中英双方本科教学人才培养方案要求，将分别获得广西民族大学颁发的会计学本科毕业证书、管理学学士学位证书和英国斯泰福厦大学颁发的会计与金融学士学位证书。赴合作学校攻读硕士的，还可申请最高达11万元的定向留学奖学金。该项目是广西高等教育引进国外优质教育资源、发展与欧美国家教育合作与交流、服务国家“一带一路”倡议的重要内容之一。目前，项目已成为广西中外合作办学面向欧洲的一个重要窗口，强化了与英国高校的合作，促进了中英两国的高等教育合作与交流，提高了人才培养质量。该项目2013年顺利通过英国教育质量保障局(QAA)的审核评估，2015年顺利通过教育部中外合作办学项目评估，2016年顺利通过教育部本科教学工作审核评估，2018年顺利通过英方评估。二、合作学校简介广西民族大学广西民族大学创办于1952年，是国家民族事务委员会和广西壮族自治区人民政府共建高校、国家中西部高校基础能力建设工程建设高校、广西壮族自治区重点建设高校。学校现有相思湖校区、思源湖校区和武鸣校区三个校区，占地面积约3500亩，有28个学院，学科涵盖了哲学、经济学、法学、教育学、文学、历史学、理学、工学、医学、管理学、艺术学等11个学科门类。现有一级学科博士学位授权点4个，学术型一级学科硕士学位授权点16个，专业硕士学位授权点11个，全日制普通本科专业81个，省部级重点学科24个， 博士后科研流动站1个，博士后流动站科研基地2个。学校面向全国招生，现有全日制在校生22369人。学校现有教职工2368人，其中，专任教师1267人，正高职称226人，副高职称378人；专任教师具有博士学位的409人，具有硕士学位的798人；享受国务院特殊津贴专家13人，自治区“八桂学者”6人，自治区“特聘专家”4人，自治区优秀专家16人，具有博士生导师资格97人，广西“新世纪十百千人才工程”第二层次人选16人，广西文化名家暨“四个一批”人才8人，广西有突出贡献科技人员3人，广西高等学校卓越学者9人，广西高校引进海外高层次人才“百人计划”人选4人，广西高等学校高水平创新团队10个。学校大力实施国际性大学发展战略。与20个国家、地区的167所高校和机构建立了实质性的交流与合作关系，与泰国玛哈沙拉坎大学、老挝国立大学、印尼丹戎布拉大学合作建立了孔子学院；是首批“国家外语非通用语种本科人才基地”、“中国—东盟法律培训基地”、“中国—东盟旅游人才培训教育基地”、“东盟国家汉语人才培训中心”、“海外汉语教师来华培训项目”执行学校、“中国支持周边国家汉语教学重点学校”、“中国政府奖学金留学生接收高校”、“汉语水平考试（HSK）高等考点”、“汉语作为外语教学能力认定考试点”、“孔子学院奖学金生接收院校”和“国际汉语教师志愿者项目”培训和选拔院校；泰国教育部在学校建立了泰语水平测试点。建校以来，累计培养外国留学生1.6万人。柬埔寨国家元首西哈努克亲王、首相洪森，越南国家主席陈德良、副总理范加谦，泰王国诗琳通公主，老挝总理波松、国会主席巴妮·雅陶都、副总理宋迪·隆迪，缅甸副总统赛茂康等东盟国家政要都曾来校参观访问。学校会计学专业师资力量雄厚。现有在职教师28人（其中全球招聘教师16人），其中，教授、副教授18人，博士14人，广西“十百千”拔尖会计人才“十百”层次学术类第一期培养人才4人。会计学专业教师团队成员先后承担国家及省部级课题26项，近5年来，发表科研论文150篇，共出版专著10部，教学及科研成果显著，为会计学专业的教学提供了强有力的师资保证。英国斯泰福厦大学英国斯泰福厦大学(Staffordshire University)是一所拥有百年历史的英国公立大学，在Guardian发布的2020年英国大学排行榜中位列第37名。斯泰福厦大学位于斯托克市，学校为学生提供完善的教学设施，具有便利的交通和良好的社交环境。斯泰福厦大学在斯泰福（Stafford）拥有高水平的健康教育中心和皇家什鲁斯伯里医院（Royal Shrewbury Hospital），并对相关科研领域进行了大量投入以保持其水准，致力于将学生、学术合作、商业和社会需求相互结合。截至目前，除英国本部外，斯泰福厦大学与世界各地30多所高等院校建立合作关系，开设合作学位课程300多门，学生11000多名。斯泰福厦大学商业、领导力和经济学院（Staffordshire University School of Business, Leadership and Economics）传承了优异的商学、管理学、会计学和金融学等学科方面的学术研究声誉。学院的核心观念是通过建立各种合作关系来提供具有专业性、研究性和切合企业需求的教育。通过校企合作，企业和学科的紧密结合确保教师掌握与时俱进的行业发展动态，并使项目的设置能够帮助学生达到发展目标。所有开设的学科会对最新的经济与商业形势进行相对应的更新，从而确保斯泰福厦大学商科毕业生能够在不同的领域保持优秀的竞争力。三、培养方式广西民族大学与英国斯泰福厦大学联合举办会计学本科专业，采取“4+0”培养模式，即大学四年均在广西民族大学学习，不用出国。四年学习期间，大部分专业学位课程由英国斯泰福厦大学认可的专业教师采用全英语教学和考核。斯泰福厦大学全面负责教学质量，包括教学内容及教学环节的安排、教师资质确认、教学质量评估和监督等。四、学习期间的费用（一）学 费：4万元（肆万元）/年（二）住宿费：1350元/年（三）教材费：按1500元/年预收，多退少补五、招生条件高考成绩达到广西本科录取控制分数线。（详情请扫码关注微信公众号）六、招生志愿填报与招生人数招生志愿填报：工商管理类(中外合作办学)(会计学)本科专业志愿 (英国：会计与金融本科专业)。招生专业代码：60608[广西民族大学（二）]。招生人数：100名（文理兼招，其中理工类50名，文史类50名）。七、招生地区及近三年录取分数线地区年份录取批次录取类别录取专业最高分最低分平均分广西2019本科第二批文史类会计学(中外合作办学)507394439.88广西2019本科第二批理工类会计学(中外合作办学)506382427.83广西2018本科第二批文史类会计学(中外合作办学)546422465.32广西2018本科第二批理工类会计学(中外合作办学)489391426.25广西2017本科第二批文史类会计学(中外合作办学)526411455.51广西2017本科第二批理工类会计学(中外合作办学)447341392.2八、咨询办法咨询地点：广西南宁市大学东路188号广西民族大学招生就业处、广西民族大学国际教育学院咨询电话：（一）广西民族大学中英项目办公室：0771－3265109、3265559、3265139、3265831王老师 吴老师邓老师 刘老师 （二）广西民族大学招生就业处招生科：咨询网址：广西民族大学网址:；广西民族大学招生信息网：zs.gxun.edu.cn/；广西民族大学中英项目网址：zy.gxun.edu.cn；英国斯泰福厦大学网址：。九、答考生问：（一）中英合作会计学本科专业招生录取规则是什么？答：高考文化成绩达到广西本科录取控制分数线、填报有广西民族大学中英合作会计学本科专业志愿的考生，按高考成绩总分从高分到低分择优录取。（二）如何填报高考志愿？答：报读中英合作会计学专业的考生，按广西本科第二批次广西民族大学（二）填报志愿。（三）采用何种语言授课，如何强化英语？答：该专业的大部分专业学位课程实行全英文教学和外教授课。对英语基础薄弱的学生，学校将通过课堂教学和实践锻炼两个环节进行英语强化训练:一是通过课堂教学进行英语强化训练，第一学期大部分课程为英语训练课，全部按小班授课；二是组织大量课外活动，通过与外籍教师、外籍学生交流，锻炼英语口语。良好的英语学习环境为提高学生的英语语言能力创造了良好条件。通过强化训练，第一学期后要求学生雅思成绩达到4.5。（四）中英合作会计学专业的学生毕业后是否获得双学位？答：学生在广西民族大学学习四年，修完培养方案规定的全部内容，达到中英双方本科教学人才培养方案要求，将分别获得广西民族大学颁发的会计学本科毕业证书、管理学学士学位证书和英国斯泰福厦大学颁发的会计与金融学士学位证书。中国认可英国斯泰福厦大学颁发的学位证书。（五）学生在学籍年限内不能达到英方人才培养方案要求，能否获得国内文凭？答：学生在学籍年限内如果不能达到英方本科教学人才培养方案要求，但达到中方本科教学人才培养方案要求的，可分别获得广西民族大学颁发的会计学本科毕业证书、管理学学士学位证书，学费按中英合作项目收费标准保持不变。（六）中英合作会计学专业的学生能否转专业？答：学生只能申请转入本校专科专业学习。（七）该专业采取“4+0”培训模式，可以为学生节省多少费用？答：“4+0”培养模式即大学4年均在国内学习，国外课程由英方高校派教师来校授课，学生不用出国就可以在国内学完全部国内外课程。如果出国，在英国就读本科一年的费用约30-35万元人民币，如果3年能顺利在英国完成学业至少需要90-100万元人民币。（八）该专业学生毕业后是否可以出国深造？如何申请出国？答：学生毕业后可以直接就业，也可以选择出国继续学习深造。有意愿出国留学的学生，可在大四上学期向中国留学服务中介机构申请攻读国外硕士，学校可提供指导，协助办理出国留学手续。学生在顺利完成本科四年学业后，出国1-1.5年，修满规定学分即可获得国外硕士文凭。学生出国留学可面向国外所有高校申请。其中，赴英国斯泰福厦大学攻读硕士研究生的，还有高达11万元的定向留学奖学金。（九）毕业生就业情况如何？答：该专业已有5届毕业生，80%学生获得中英双方文凭。毕业生就业单位涉及政府部门、事业单位、银行、会计事务所和出国留学等，近三分之一毕业生到澳大利亚国立大学、英国谢菲尔德大学、利兹大学、格拉斯哥大学和中国香港大学等名校攻读硕士研究生。对于毕业生，我们推荐就业，实行双向选择。由于毕业生分别拥有中英两国学士学位，有会计专长和外语优势，特别是获得全球特许管理会计师（CGMA）证书，就业机会和就业质量更高，是外企首选人才。世界上著名的四大会计师事务所中普华永道（PWC）、安永（Ernst & Young）都招录我们的毕业生。微软中国、埃森哲、思科等名企，都是英方学校的合作伙伴，会提供实习和就业机会。

我国会计准则与会计制度关系的探讨会计准则与会计制度的关系在我国一直是一个有争议的话题，争议焦点就是会计准则与会计制度是完全替代，还是并列存在的问题?我国会计准则与会计制度关系到底如何，随着改革的深入和新的企业会计准则的颁布，理论界应对此做进一步的深入探讨。本文拟通过对我国会计准则与会计制度的联系与区别进行比较分析，并结合当前我国企业所处的经济环境和企业会计准则国际趋同的现实情况来谈谈本人对此问题的看法。 一、会计准则与会计制度的联系与区别 会计准则是以特定的经济业务或特别的报表项目为对象，详细分析各项业务或项目的特点，规定所必须应用的概念和意义，然后以确认与计量为中心，并兼顾披露，对围绕该业务或项目可能发生的各种会计问题作出处理的规范。而会计制度则是以某一特定部门、特定行业或所有部门的企业为对象，着重对会计科目的设置、使用说明和会计报表的格式及其编制加以详细规范。 会计准则与会计制度既有联系又有区别。为了明确我国实施会计准则的意义及其对会计人员、注册会计师的影响和提出的新要求，有必要对两者之间的联系与区别进行具体的分析。 (一)会计准则与会计制度的联系。 1.都属于会计法规。 我国的会计准则和会计制度都是由国家财政部门组织制定和发布实施的，因此它们都是同一层次的部门行政法规，具有同等的法律效力。 2.都是指导会计工作的规范。 广义的会计制度包括会计准则和会计制度，还包括会计法律法规。各国的会计环境不同，一些国家只采用会计准则，而有些国家如法国和改革前的我国只采用会计制度，来规范各自的会计工作，形成了各有特色的会计制度。 (二)会计准则与会计制度的区别。 1.指导思想不同。在国外，以英美为代表，准则的制定以原则为导向，其指导思想是“指导性”的；而以法国为代表的会计制度的制定是以规则为导向，其指导思想是“指令性”的。这是两者之间的根本性区别。 2.侧重点不同。会计准则主要侧重解决会计要素如何进行确认和计量的问题，同时也规范会计主体应当披露哪些方面的信息，其内容比较抽象简略；而会计制度主要是对会计科目和会计报表进行直接规范，重点规范会计的行为和结果，侧重于记录和报告，其内容比较直观、具体。 3.制定、修订的灵活性不同。由于一项会计准则涉及的范围通常比较小，易于增加或修改，而会计制度规定得比较详尽，即使经济业务只有一点变动，也要修订整个会计制度，如果新业务涉及所有行业，则各个行业的会计制度都要修订，所以会计准则的制定和修订要比会计制度方便得多。 4.对会计人员的素质要求不同。由于会计准则规范的内容比较抽象、简要，需要会计人员结合本单位实际进行正确选择，需要较多的专业判断，因而对会计人员的素质要求较高；而会计制度所规范的内容比较直观、具体，可操作性强，不需要会计人员运用会计原理进行判断选择，只要机械地照搬条文就可以了，因而对会计人员的素质要求自然比较低。 二、会计准则取代会计制度的必然性分析 (一)经济飞速发展的需要。 资本的加速流动使资本的所有者越来越远离他们投资的企业，加上市场环境千变万化，远离投资企业的投资者迫切需要了解更加真实、相关、可靠的信息。而要达到这一目的，就必须发挥会计的作用，为投资者提供及时透明的高质量会计信息的前提和保证是高质量的会计准则。会计制度是以规则为导向，具有强制性，因而制度应尽可能覆盖所有的经济业务。而现实的经济环境是千变万化的，制度的规定对于层出不穷的经济业务始终是“滞后”的，也就难以提供有用的会计决策信息。相反会计准则以原则为导向，它规定的是概念和意义，当准则未能涵盖所有的经济业务时，会计人员可以应用会计原理来处理新问题，这使得会计准则比会计制度更具有灵活性。 转(二)国际趋同的需要。 随着经济全球化和资本市场国际化的迅速发展，跨国上市和发行证券等国际筹资活动日益增多，客观上要求作为国际商业语言的会计必须采用相同或相近的准则，以提供真实、公允和可比的会计信息。会计准则国际趋同已成为各国面临的重要问题，同时国际社会对会计准则国际趋同的要求也越来越强烈。全球六家主要的国际会计师事务所在2003年2月12日发布了一份最新的国际财务报告准则(IFRS)调查报告：《会计准则的国际趋同报告——2002年全球调查》。该项调查有一个调查选项就是：是否有直接采用或者是使本国准则向国际财务报告准则趋同的计划。在59个被调查的国家和地区中，95%(有56个国家和地区)有意向国际财务报告准则趋同，3%(有2国)已经采用了国际财务报告准则，92%(有54个国家和地区)表示打算采用国际财务报告准则或者是向其趋同，只有5%无意于接纳国际财务报告准则。这表明会计准则的全球趋同已是不可阻挡的历史潮流。我国加入WTO之后，一方面为了进一步改善投资环境，吸引外资，促进我国经济持续、快速、健康地发展，另一方面为了更好地使我国企业走出去，提高对外财务信息的可比性，我国也选择了会计准则国际趋同的发展方向，并于2006年2月15日颁布了一套基本上与国际会计准则接轨的企业会计准则体系。所以在采用会计准则已经成为国际上通行做法的情况下，再采用以前的会计准则与会计制度并存的做法不符合国际趋同的大环境。 三、会计准则取代会计制度的可行性分析 (一)中国会计准则制定机构的完善。 随着改革的不断深入，我国会计准则制定机构也在不断改革和完善中。特别是2003年初我国会计准则委员会进行换届以后，由中国证监会、中国会计学会、中国注册会计师协会、企业界、学术界等组成的财政部会计准则委员会，开始从实质上参与会计准则的研究和咨询，从而使我们这种纯政府模式制定出来的会计准则更具有代表性、专业性和科学性。 (二)会计准则体系的完善。 我国新颁布的会计准则体系由一项基本会计准则、38项具体会计准则和2项会计科目、会计报表规定组成。新会计准则体系构成. (三)会计准则操作性的增强。 《企业会计准则》包括三部分：具体准则、具体准则指南和具体准则讲解。 具体准则指南其实就是对具体准则的具体讲解，虽不如会计制度那么详细，但相对于大部分会计人员来说足以对具体准则进行理解，而在会计准则和会计制度并存的情况下，实际造成了准则的指南和会计制度在很大部分上的重复，所以在完善准则指南的前提下，取消会计制度其实是完全可行的。 (四)政府部门的努力。 这次企业会计准则体系的改革涉及面广，影响较大，因此做好相关的宣传培训和贯彻实施工作十分重要。财政部会计司提出了《企业会计准则体系宣传培训及贯彻实施方案(征求意见稿)》，在北京国家会计学院召开的各省市财政厅会计处长座谈上，会计司就促进新会计准则的贯彻实施，提出了若干拟采用的宣传措施供与会人员讨论。另外，中国注册会计师协会下达了关于印发《中国注册会计师继续教育培训制度(征求意见稿)》的通知，将对全国5000多家会计师事务所执业的7万多名注册会计师展开大规模的培训工作。这些措施的实施，将会使我国会计从业人员更快、更好地理解和掌握新企业会计准则，极大地提高我国整个会计队伍的素质，也为会计准则取代会计制度铺平了道路。 (五)各部门协调合作，加强监督管理。 2006年2月15日，财政部在京举行会计审计准则体系发布会，财政部、审计署、国资委、证监会、中国人民银行等部门领导人在会上纷纷表示，为了保证新准则的顺利实施，各部门将协调合作，加强监督管理，今后一段时间，要把上市公司执行会计法和企业会计准则体系情况作为财政监督和会计信息质量检查工作的重点之一，并对有关会计师事务所执行审计准则体系情况进行专项检查或延伸检查。另外，为了规范和加强对会计和注册会计师行业的监管，改进对会计和注册会计师行业的服务，实现信息共享和政务公开，充分发挥社会监督的作用，由财政部会计司、监督检查局、中注协、会计资格评价中心与信息中心五方联合组织开发财政会计行业管理系统，于2006年2月16日正式运行。这些措施为会计准则取代会计制度提供了外部保证。 四、结论 综上分析，笔者认为无论是从会计准则本身的完善程度，还是外部条件的准备，会计准则取代会计制度的时机都已经比较成熟。当然如同执行新会计准则一样，它也需要一个过渡阶段，在这个过渡阶段，企业可以按照财政部颁布的企业会计准则，在专家的帮助下制定企业内部的会计制度，以便企业内部人员更快、更好地应用企业会计准则。 【参考文献】1.孙铮、刘浩，“经济环境变化与会计思维转换”，《上海证券报》，2006.2； 2.石丽萍，“我国会计准则与会计制度关系的思考”，《山西财政税务专科学校学报》，2003.4； 3.张东扣、王伶、胡悦欣，“会计准则与会计制度评析”，《财会月刊(会计)》，2004.4； 4.梁爽，《中外会计准则模式比较研究》，高等教育出版社，2005年6月第1版。