华东师范大学会计培训

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学院自成立以来先后投入资金二千多万元人民币，配置了高性能的服务器、大容量存储阵列系统、拓宽网络带宽和增添网络通路，为构建良好的网络学习环境提供了保障。同时开发与选择优质的教学服务平台，提供自主学习系统、视频点播系统、邮件交互系统、作业系统，为学员提供可靠的实时教学环境、良好的自主学习环境和方便的协同交互环境。建成的网络远程教育所需要的硬件平台和软件平台，已形成一个能承担多种类型和级别的教师教育培训活动的“虚拟教育环境”。学院以教师教育为本，充分利用师范院校的特色和优势，开设了教师教育所需专业，同时还提供一些社会急需专业。到目前为止，共开设（专升本、高起专）共计24个专业的学历教育，其中专科开设专业： 行政管理，教育学（设有四个专业方向：小学语文、小学数学、小学体育、学前教育），会计学，工商管理（市场营销方向），计算机应用，电子商务，旅游管理，美术（漫画方向) 【本专业本次只招上海地区学员】；本科开设专业：汉语言文学，数学与应用数学，英语，计算机科学与技术，工商管理，教育学，教育学（小学教育方向），学前教育，行政管理，体育教育，法学，教育技术学，应用心理学，人力资源管理，化学， 物理学，公共关系与管理，社会工作（城市管理与服务方向）。在教育部积极推动教师教育一体化，推动教师教育信息化、现代化的大背景下，华东师范大学网络教育学院凭借自身在师范生教育、在职教师学历教育方面积累的一线经验和资源优势，积极参与在职教师的“非学历教育”，并在不断的、学习、实践、研究与反思的过程中，初步形成了具有自身特色的、行之有效的教师远程“研修”模式。在上海金山区、普陀区培训开展了基于“项目”的研修与基于“课程”的研 修，共培训教师一万多名。华东师范大学网络教育学院坚持“以质量求发展”，强化服务意识，采用多种形式，有针对性的组织学员学习，学员的学习形式有三种：一是自主学习，学员在互联网上进行网页浏览和视频点播；二是协作学习，学员在互联网上进行作业答疑、BBS、Chat、E-mail等形式的交互；三是面授辅导，学员利用假期集中到当地教学站点，由辅导教师进行面对面授课辅导；四是专家指导，让学科专家参与网上教学与指导，解答学员教学实践工作中遇到的问题。实践证明，对在职教师采用多样化的教学形式，重视面向学习过程的各个环节，符合在职教师教育的特点，收到了良好的教学效果，深受学员好评。2003年9月教育部成立了教师教育网络联盟，教师网联计划旨在以现代远程教育为突破口，在政府的支持和推动下，充分调动各级各类举办和支持教师教育的高等学校（机构）的积极性，整合资源，构建以师范院校和其他举办教师教育的高校为主体，以高水平大学为核心，区域教师学习与资源中心为服务支撑，社会力量积极参与，职前职后教育一体化，教师教育系统、卫星电视网与计算机互联网相融通，学校教育与现代远程教育等各种教育形式相结合，学历教育和非学历教育相沟通，系统集成，优势互补，共建共享优质教育资源，覆盖全国城乡的教师教育网络体系，实现教师教育事业的跨越式发展。华东师范大学网络教育学院作为教师教育网联副秘书长单位，在网联的重大议程决策活动中，承担了重要角色，网联联考委员会常设机构就设在华东师范大学网络教育学院。

教育类非全日制研究生院校有北京师范大学，华东师范大学，华中师范大学等。非全日制研究生报考条件为：1、非管理类专业具备本科学历者以及专科毕业满2年者均可报考;2、管理类专业对工作经验有一定限制，本科学历需具有3年工作经验，专科学历需具有5年工作经验，获得硕博士学位者需具有2年工作经验，学员在学历和工作年限均符合要求的情况下即可报考;3、对本科毕业生的学士学位没有硬性要求。报考非全日制研究生常见问题1、所获证书：学员毕业后，所获得的资格证书上，会添加非全日制个性字体，为此来从培养方式上分辨全日制教育与非全日制。这一变化对于非全日制的认可度反倒提高了，与全日制获得的资格证书具备同样的法律效力。2、报考时间：非全日制研究生报名是先从网上报名开始，满足以上条件的考生，可在10月份登录“中国研究生招生信息网”报名，与全日制研究生采用相同的政策，所以也要考试入学。想要了解更多关于费全日制研究生的信息，推荐咨询【尚德教育】 。该机构诞生于2003年，多年来始终坚守教育本质，秉承“把经验传递给有梦想的人”的使命，立足市场人才供需关系和企业对人才的能力结构要求，与时俱进开设不同专业的职业教育。为面授时代中国成人教育领域的领军机构，建立起国内领先的成人教育在线直播平台。已经累计服务全国百余万学员，并凭借先进的技术优势、不断创新的教学产品，助力学生更好的学习。【欢迎点击此处，了解更多相关信息】

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