2018沈阳初级会计合格

你只要看到成绩有60分就是过关了，可以顺利拿到证书，初级会计职称现在已经逐步实行机考了，要求考生全面掌握知识，考试的时候是随机抽题的。机考不存在重点和非重点，机考变化大、题量多、知识点广、难度高，不存在重点和非重点，所有知识点都有可能考到在理解的基础多做题目是应对考试最好的办法,在理解的基础多做题目是应对考试最好的办法,2013年初级会计职称考试题库，看看初级会计职称的考试形式和内容，有章节练习模式的，直接点击“百度贴吧”，右侧有“全吧搜索”四个字，直接输入贴吧帖子标题即可 帖子标题“2013年初级会计职称模拟考试系统免费答题” 帖子标题“ 2013年初级会计职称复习方法、要点（大家可以参照方法学习）” 帖子标题“2013年《初级会计实务》《经济法基础》电子书pdf格式免费下载” 初级会计实务》科目的考试时间调整为2小时，《经济法基础》科目的考试时间调整为1.5小时，机考地区两个科目考试时间共计3.5小时；两个科目连续考试，分别计算考试成绩。初级会计职称考试题型：单项选择题、多项选择题、判断、不不定项选择题，并有部分地区试点机考，笔试和机考只是考试的形式不一样，考试题型都是一样的

会计初级60分通过。初级会计考试《经济法基础》和《初级会计实务》两科目合格标准均为60分，满分为100分。》》》初级会计备考最新资料免费领取！初级会计考试成绩不滚动不保留，要求报考人员在一个考试年度内全部科目考试成绩合格才能顺利领取初级会计证书。初级会计证书简介初级会计证是会计证书的一种，初级会计专业技术资格实行全国统一组织、统一考试时间、统一考试大纲、统一考试命题、统一合格标准的考试制度。初级会计专业技术资格考试，原则上每年举行一次。在国家机关、社会团体、企业、事业单位和其他组织中从事会计工作，并符合报名条件的人员，均可报考。初级会计证全称为初级会计职称资格证书，通过初级职称考试后，颁发人事部统一印制的《会计专业技术资格证书》，该证书在全国范围内有效。》》》初级会计优质小课速速领取！级会计考试科目初级会计证考试设《经济法基础》、《初级会计实务》两个科目。《初级会计实务》科目的考试时长为105分钟，《经济法基础》科目的考试时长为75分钟，两个科目连续考试，时间不得混用。以上就是【会计初级多少分过能拿证？】相关的全部内容，想要了解更多初级会计职称考试的政策信息，欢迎大家前往高顿教育初级会计职称频道。

《经济法基础》满分为100分，合格分为60分《初级会计实务》满分为100分，合格分为60分根据国家有关工作要求，结合自治区经济社会发展和会计专业技术人才队伍建设情况，从2018年开始，会计初、中级专业技术资格考试不再划定自治区合格线，考生须通过国家统一考试并达到国家统一划定的合格标准方可取得相应专业技术资格。

初级会计职称考试包括经济法基础和初级会计实务两门科目。参加初级资格考试的人员，应在一个考试年度内通过全部科目的考试，才可获得初级资格证书。经济法基础试卷满分100分，合格分数60分；初级会计实务满分100分，合格分数60分；注：内蒙古自治区初级会计职称考试成绩合格标准为51分。《经济法基础》满分为100分，合格分为60分《初级会计实务》满分为100分，合格分为60分根据国家有关工作要求，结合自治区经济社会发展和会计专业技术人才队伍建设情况，从2018年开始，会计初、中级专业技术资格考试不再划定自治区合格线，考生须通过国家统一考试并达到国家统一划定的合格标准方可取得相应专业技术资格。

初级会计职称考试合格标准由“全国会计资格评价网”公布，2018年初级会计职称合格标准暂未公布，参考2017年标准：各科目的合格标准一般为60分(各科目试卷满分均为100分)。

提示：参加初级会计职称考试的人员必须在一个考试年度内通过全部科目的考试。

成绩管理

参加初级会计资格考试的人员，必须在一个考试年度内通过全部科目的考试，方可获得初级资格证书。

初级会计考试两个科目：《初级会计实务》、《经济法基础》。两个科目的及格分均为60分，参加初级会计职称考试的人员，必须在一个考试年度内通过全部科目的考试，才可获得初级会计职称证书。初级会计一年有一次报名机会。初级会计专业技术资格实行全国统一组织、统一考试时间、统一考试大纲、统一考试命题、统一合格标准的考试制度。初级会计专业技术资格考试，原则上每年举行一次。会计专业技术初级资格考试合格者，颁发人事部统一印制，人事部、财政部用印的《会计专业技术资格证书》，该证书在全国范围内有效。【更多会计问题点击咨询>>】东奥会计在线以创造客户价值为企业发展的驱动力，通过矩阵式、扁平化的管理模式，建立了以客户为导向的内部服务链系统，形成了信息快速沟通、资源同步协作的保障机制，并不断强化全员客户服务意识。以保障客户服务准确、及时，为客户提供专业化、长期与稳定的咨询、投诉、信息查询热线及相关网络在线服务同时，把传统教育资源、网络技术资源与个体教育需求整合在一起来创造教育价值。