西安内训会计沙盘教学

西安大众会计学校大众会计全国连锁教育集团，是以位于文化教育大省陕西省，千年古都的西安大众会计学校为核心发展起来的全国连锁会计精品教育机构。办学23年来，经过全体教职员工的不懈努力，在会计教学方面、会计人员就业方面，取得了突出的成绩，学生考试和就业屡获佳绩。2009年到2013年在财政部已经公布的四次全国会计师考试中，我校学员陶爱娟、崔雪梅先后2次获得金榜（全国前100名），辛放、阎小敏等30人获得银榜（即各省前30名），每年学员过关率都要高出全省平均成绩20%到30%。同时我校同时承担了多家知名大型企业集团的会计职称和职业技能培训；学校的实用技能教育方面常抓不懈，多行业、多层次、多班型培训无数学生经过我们的扎实培训走上了财会工作岗位，学生遍布财务公司、大中小型企业和事业单位。教育集团下属多家财务公司、信息科技公司，很好的为学校提供服务和支持，学校多年连续获得主管教育部门的“先进培训单位”荣誉称号，“诚信单位”称号，也是省会计学会培训基地、残疾人爱心免费培训基地；大学生慈善爱心就业培训支持单位。

ERP沙盘模拟教学存在问题

我国高职院校的人才培养目标是培养实用型、高技能人才。EPR沙盘实训课程采用体验式教学方式，课程学习中整合理论知识和实践技能，有利于高职人才培养目标的实现，近年来在高职院校得到大力推广采用。下面我为大家整理了关于ERP沙盘模拟教学存在问题，希望能为你提供帮助：

ERP沙盘模拟训练课程以其独特的教学方式在高职院校教学中受到师生的广泛好评，但通过实践教学，也发现ERP沙盘模拟课程(特别是手工沙盘)在教学中存在的一些问题，亟待解决和完善。

(一)融资贷款规则严厉

ERP沙盘模拟竞争规则中的融资渠道只能是银行借款、高利息贷款和应收账款贴现。高利息贷款的利息和应收账款贴现的贴现费都较高，实训中学生选择较少。实训组需要融资更多的是选择长短期贷款。按照规则，对于贷款应是到期还本付息后隔年或隔期再开始新一期的贷款，不能以旧贷换新贷。但在实际实训中，由于小组预算不充分，经常遇到长贷或短贷到期，却无力归还本金的情况。特别是在第一、二年间，若严格执行规则，则小组很容易进入资金周转不畅的恶性循环，并最终导致破产。实训组过早出局，虽能总结经验教训，但小组学生后续实训积极性则会大大降低。因此，实训中常放宽融资贷款规则，为维持运营，允许只还利息，继续续贷。

(二)出现短期经营行为

ERP沙盘模拟中对企业的经营期限是设为有限年度，经营年限一般为6年。这就使得参演学生受利益驱使，为了暂时获取利润，拥有流动资金，放弃市场开拓、产品研发等，出现短期经营行为。甚至在经营的最后一年，为了偿还到期债务，避免企业破产，出现停止生产和出售生产线、厂房的行为，把所有能变现的.资产都变现，最后导致企业只剩一个空壳。这样的结果有悖于企业价值最大化的财务管理目标。因此，指导教师应强调学生确立科学的财务管理目标，避免经营行为短期化，对学生成绩进行综合评定。

(三)财务报表设置不规范

ERP沙盘模拟课程所设财务报表均为简易的利润表和资产负债表。对于非会计专业的学生简易报表易于理解，但对于会计专业学生的教学，财务报表设置有不合理之处。简易的利润表项目名称不规范而且各项目之间的关系表示不明确。资产负债表的项目设置不完整，而且项目名称不符合会计准则规定，在表中仅“在建工程”等项目名称与标准的资产负债表名称一致，其他项目名称都不规范。因此，ERP沙盘模拟课程在针对会计专业学生教学时，可考虑修改简易报表，要求学生按照规范的财务报表格式填制，以促进学生更好地掌握专业知识。

(四)手工沙盘监控较难

ERP手工沙盘模拟教学是以一套沙盘教具为载体。整个经营过程学生都要移动相应教具并记录，全程参与度高，具有直观的感受，有利于对整个企业运行过程的充分理解。但也正是因为有实物教具，在实际操作中，由于各实训组同时模拟运营竞争，使指导老师对各组的运营监控有限，学生有漏洞可钻，有时出现生产过程与报表的编制造假问题。例如产品的生产跳过下原料订单环节、提前销售产品、增减原料调平财务报表等。对此问题，需多管齐下，一方面要求学生完整填写企业运营实录各表格，便于查对;另一方面也要对学生强调诚信，并提示各实训组互相监督。