中职对口招生会计考试大纲

四川省2012年普通高校职教师资和高职班对口招生统一考试大纲语 文一、考试性质四川省中等职业学校高职对口升学考试语文考试大纲，是按照教育部2009年1月颁布的《中等职业学校语文教学大纲》（以下简称《大纲》），结合我省中等职业学校教学的实际制订的，是2012年四川省高职对口招生统一考试语文学科命题的依据。中等职业学校对口升学考试是由国家教育部授权各省（自治区）、直辖市直接组织命题，由合格的中职毕业生和具有同等学历的考生参加的选拔性考试。语文学科考试的命题的指导思想是：有利于为高职院校选拔输送合格的新生，有利于促进中等职业学校的教学，有利于语文教学的改革。 二、考试范围根据《大纲》规定的教学内容和要求，以教育部审定的中职新一轮课程改革国家规划语文新教材为主要的命题范围，考查学生的语文应用能力和科学文化素养。三、考试形式答卷方式：闭卷，笔试。试卷满分为150分。考试限定用时为150分钟。试题类型：单项选择题、多项选择题、古文翻译题、填空题、简答题、写作题。四、考试能力要求高职考试的语文要求测试考生的识记、理解、综合分析、表达应用和鉴赏评价五种能力，这五种能力表现为五个层次： 1.识记 指识别和记忆，是语文能力最基本的层级。需要识记的主要内容有：字音、汉字、词语、句子语言表达和文学常识等。2.理解 指领会并能作简单的解释，是在识记基础上高一级的能力层级。主要考查正确领会语句在具体语境中的含义，把握关键语句在文段中的作用的能力。3.综合分析 指分解剖析和归纳整理，是在识记基础上进一步提高了的能力层级。主要考查整体把握文段内容、概括文章中心，分析文章结构，把握作者写作思路、归纳要点，对文中的主要信息材料进行辨别、筛选摘要和分类的能力。4.表达应用 指对语文知识和能力的运用，是以识记、理解和综合分析为基础，在表达方面发展了的能力层级。 5.鉴赏评价 指对阅读材料的鉴别、赏析和评说，是以识记、理解和综合分析为基础，在阅读方面发展了的能力层级。主要考查初步鉴赏文章的思想内容和语言表达技巧，分析概括作者在文中的观点、态度的能力。在实际测试中这五个测试水平有时相互联系的，高层次的测试水平常常包含了低层次测试水平的要求。在考试中对这五个能力层级均有难易不同的考查。五、试卷结构1.考试能力分布识记 约10% 理解 约25%综合分析 约15%表达应用 约45%鉴赏评价 约5% 2.知识内容分布基础知识 约27%阅读 约40%写作 约33%3.题型分布客观题 约25%主观题（含作文） 约75% 4.试题难度分布容易题 约40%较容易题 约30%较难题 约20%难题 约10% 六、考试内容和要求1.语文基础知识（1）语音①掌握常见汉字的正确读音及拼写规则。②能辨析常见的多音字、形似字和其他易误读字的读音。（2）汉字①书写工整规范。②区别和掌握常用汉字的形、音、义，不写错别字，能辨析错别字。（3）词语①正确的理解和运用常用词语（包括成语）。②能辨析运用常见的多义词、同义词、反义词。③能辨析常用词的感情色彩。（4）句子①掌握常见单句和复句的基本结构。②能辨析常见病句。③能正确使用复句（并列、递进、选择、承接、转折、因果、假设、条件等）关联词语。（5）修辞 ①正确运用常见的修辞方法：比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、设问、反问。②注意词语锤炼和句式的选用和变换。（6）标点正确使用标点符号：顿号、逗号、分号、问号、引号、省略号、破折号、书号、连接号等。（7）文学常识了解文学史常识，识记文学体裁常识。默写常见的名句名篇2.阅读（1）现代文阅读①正确理解重要词语、句子在具体语言环境中的含义和作用。②能整体把握文段的内容及作者的思想感情。③能理清文章的写作思路，概括文章的中心思想，划分文章的结构层次，摘取文章的要点。④准确区分文体，理解记叙、描写、、抒情、议论、说明等表达方式在文章中的作用。⑤能掌握记叙的要素、记叙方法、描写方法；掌握议论文的三要素，论证方式及常用论证方法；掌握说明文的说明顺序、说明方法和被说明事物的特征。（2）文言文阅读①了解常见的文言实词的含义和常见的文言虚词的用法，以及与现代汉语不同的文言句式。②正确理解文章思想内容，能结合教材中的古代诗文了解相关的文化常识。3.写作（1）应用文 掌握常见应用文体的基本格式，能掌握便条、单据、书信、启事、通知、计划、总结、说明书、记录、求职信、应聘书等常用应用文的写法。能辨析文体格式的错误。（2）大作文 ①能根据题目要求灵活运用叙述、描写、抒情、议论和说明等表达方式进行写作。②作文符合写作的一般要求：切合题意，中心明确。思想健康，感情真挚。内容充实，选材得当。层次清楚，结构完整。语言通顺。 书写规范，标点正确。符合文体要求。七、附主要背诵和默写篇目1.荀况《劝学》；2.韩愈《师说》；3.《诗经•静女》；4.《诗经•采薇》；5.柳永《雨霖铃•寒蝉凄切》；6.舒婷《致橡树》；7.戴望舒《雨巷》；8.苏轼《念奴娇•赤壁怀古》；9.《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》；10.艾青《我爱这土地》；11.孟子《寡人之于国也》；12.李白《将进酒》；13.白居易《琵琶行》“千呼万唤始出来……唯见江心秋月白”；14.苏洵《六国论》。 四川省2012年普通高校职教师资和高职班对口招生统一考试语 文 样 题本试卷分第一部分（选择题）和第二部分（非选择题），共两部分。考生作答时，须将答案答在答题卡上，在本试卷、草稿纸上答题均无效。满分150分。考试时间150分钟。考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。第一部分（选择题 共30分）注意事项：1.必须使用2B铅笔将答案标号填涂在答题卡上对应题目标号的位置上。2.本部分共30分。一、（共15分，每小题3分）1．下列词语中加点的字，读音全都不相同的一组是A．证券 蜷伏 甲醛 怙恶不悛 B．酗酒 畏葸 旭日 嘘寒问暖C．纰漏 毗邻 譬如 匹夫之勇 D．不啻 鞭笞 踟躇 持之以恒2.下面各组词语中，有两个错别字的一组是A．嘉奖 誓死如归 奏效 越俎代庖B．慰籍 弱不经风 整饬 历久弥新C．真谛 既往不咎 小憩 举步为艰D．体恤 提纲挈领 端倪 磬竹难书3．依次填入下列横线上的词语最恰当的一项是①今天我_______遇见一位多年未见的朋友，真是喜出望外。②我再度_______：出版这本书，不是为了几个钱，而是为了难以忘怀的大山情，请大家理解。③尽管王路巧言令色，但她在晚会上的过失，是无论如何也_______不了的。④我最近在______去年所写的杂文，拟将被删削的，被禁止的，全部加进去，另行出版。A．偶然 声明 掩饰 搜集 B．偶然 申明 掩饰 收集C．偶尔 声明 掩盖 收集 D．偶尔 声明 掩盖 搜集4．下列各句中没有语病的一句是A．改革开放二十多年来，我们的国家沿着建设有中国特色的社会主义方向阔步前进，取得了丰硕的成果。B．一年一度的东江市第十五届集邮活动日主会场活动今天在邮电大厦举行，副市长到会表示祝贺。 C．为方便广大学生及家长了解国家教育收费政策，接受广大群众对教育乱收费问题的投诉或举报，教育部日前开通了教育乱收费举报电话。D．人的素质的提高，不仅体现在物质生活条件和生活水平的改善上，也体现在精神生活和思想素质的提高上。5．下列各句中，加点的成语使用恰当的一组A．小刚写的作文字迹潦草，文不加点，读他的作文，真令人头疼。B．他的设计虽然有些缺点，但方向正确，无可非议。C．教育孩子不仅仅是学校的事，家长更是责无旁贷。D．据专家测算，在首都市内的空气污染中，汽车尾气的排放可算是首当其冲，竟占了污染总量的45%。二、（共9分，每小题3分）阅读下面的文章，完成6—8题。生命不同于无机物质，它既遵从于物理化学的基本规律，又有着自身独特之处。任何生命都毫不例外的有着十分微妙的结构体系。有人就把细胞和各种细胞器比拟为“最精密的分子工程”。这个工程，有固定的参考指标——遗传体系，并可以逐级放大。它的结构则与行使的功能无比协调。在部分和整体之间，不同层次之间，不同组织之间，都保持着有条不紊的相互关系，由小秩序组成大秩序并能够对周围环境的变化做出确切反应，进行合成和分解代谢。而在上下两代间，则通过互补复制维持了特种的持久性和可变性。现在知道，正因为这一系列非凡复杂的分子组合特点，才表现出了无比奥妙的生命属性。随着认识的加深，人们还找到了研究生命的要领。一位科学家写道：“阐明把历代所获得的性状贮存起来，并无误的传给予孙的遗传机理，乃是打开生命奥秘之门的一把钥匙。”这把“金钥匙”在科学家的悉心探究之下，目前已经能够说出个头绪了。现在知道，生物的一切性状都是以密码方式，记录在遗传物质之中，这种密码通过准确的复制可以完美无缺地传递到下一代。在发育过程中，通过转录和翻译，将表达为固有的生物性状。这就是青蛙之所以成为青蛙，蝴蝶之所以成为蝴蝶的基本依据。目前科学不但查明了各个密码单词的含义，还编制出了奇妙的“密码词典”。于是在这里物理化学和生物科学终于密切无间的汇合起来了。6．下列对第一段文字内容的概括，最恰当的一项是A．生命是精密的分子工作B．生命是复杂微妙的系统C．生命有持久性和可变性D．生命受物理化学规律支配7.下列内容不属于文中“这一系列”所指的一项是A．有固定的参考指标B．由小秩序组成大秩序C．上下两代互补复制D．进行合成和分解代谢8.根据原文提供的信息，理解不正确的一项是A．生物的一切性状以能够复制的密码方式传递给下一代。B．查明密码含义、编制“密码词典”，是物理化学和生命科学汇合的结果。C．转录和翻译遗传物质中的密码，可以保持固有的生物性状。D．来自不同学科的科学家悉心探究，终于找到了生物的遗传机理，从根本上破解了生命的奥秘。三、（共6分，每小题3分）阅读下面的文言文，完成9-10题。邹忌修八尺有余，而形貌昳丽，朝服衣冠，窥镜，谓其妻曰：“我孰与城北徐公美？”其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也！”城北徐公，齐国之美丽者也。忌不自信，而复问其妾，妾曰：“吾孰与徐公美？”妾曰：“徐公何能及君也！”旦日，客从外来，与坐谈，问之客曰：“吾与徐公孰美？”客曰：“徐公不若君之美也。”明日，徐公来，孰视之，自以为不如；窥镜而自视，又弗如远甚。暮寝而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者也，畏我也，客之美我者，欲有求于我也。” 9.下列加点词解释正确的一项是 A．邹忌修八尺有余 修：身高 B．徐公来，孰视之 孰：经常 C．吾妻之美我者，私我也 私：私下 D．朝服衣冠 朝：上朝 10.与“忌不自信”句式相同的一项是 A．君美甚 B．能谤讥于市朝 C．甚矣，汝之不惠！ D．古之人不余欺也 第二部分（非选择题 满分120分）注意事项：1.必须使用0.5毫米黑色墨迹签字笔在答题卡上题目所指示的答题区域内作答。答在试题卷上无效。2.本部分共120分。四、（共20分）11.翻译下面的句子。（共6分，每句3分）①旦日，客从外来，与坐谈，问之客曰：“吾与徐公孰美？” ②窥镜而自视，又弗如远甚。 12.阅读下面这首诗，完成后面的问题。（共8分，每小题4分，）寄远 杜牧南陵水面漫悠悠，风紧云轻欲变秋。正是客心孤回处，谁家红袖凭江楼？注：这首诗收入《樊川外集》，题一作“寄远”。杜牧在文宗开成年间曾任宣州团练判官，南陵是宣州属县，诗大约就写于任职宣州期间。（1）首句中“悠悠”在诗中有何作用？（2）本诗后两句表现了诗人怎样的情感变化？请作简要分析。13．补写出下列名篇中空缺的部分（共6分，每句2分）（1）__________________，则知明而行无过矣。（《荀况 • 劝学》）（2）少壮不努力，__________________。（《乐府诗集 • 长歌行》）。（3）谈笑间，__________________。（《念奴娇•赤壁怀古》） 五、（共34分）阅读下面文字，完成14—19题。火中取栗的人周晗梵高的一生充满了孤独和被遗弃感，常常分文不名的他曾呻吟或叹息着：“上帝啊，孤独地生活值得吗？”梵高又说：“一个人必须保持隐士的某种本质，不然，他就失去了根本。”为了绘画，孤独是必要的，孤独又是使人不堪磨难的，于是，梵高这个脆弱的生命在不可解决的悖论中被撕得粉碎。 在梵高看来，“绘画就是要设法穿过一堵看不见的铁墙。”同时，这也是画布对梵高的召唤。“不少画家害怕空白画布，但空白画布也怕敢冒风险的真正热情的画家。”梵高把艺术活动当作极富挑战性的生命活动，让满腔热血在画布上挥洒流淌。对梵高来说，理性可以忽略不计，表达远远大于揭示真理。梵高在画布上完成了生命，成为一名艺术的殉道者。 在梵高的画作前，我首先要提问的是，在这些令人无以言说的震憾的画作背后，隐藏着怎样的灵魂？在艺术史里，梵高是突兀的进入者，是不可定义的。他没有接受过正规的专业训练，是个曾做过教师、营业员、传教士的穷困潦倒的外来者。他的画被那个时代认为是可笑的涂抹。但他没有局促而褊狭的形式感，以一种特殊的手段，不顾一切地表达，直截而强悍，如同天启，显示出了罕有的品质。 除了大量的并未湮灭和佚散的书信，梵高没有给这个世界留下其他文字。读他的倾诉，让人觉得他拥有纯金般的生命。他是个底层的观察者、感受者和传达者。一个实践理想和使用决心的人。他对绘画有一种独有的生命的虔诚。他是如此单纯，单纯是他面对世界和画布的态度，而他情感的纤细和尖锐的痛苦同样令人震惊。他就是这么一个具有纯真本性、无比温柔善良、充满令人心碎的柔情的圣徒，而他的画作也是最直接地表达了他的热情。他画作的明亮，源于他自身的明亮。这样一个至真至善的灵魂，强化了一往无前的悲惨的境遇，并收获绝望。但他并不屈服。他尽可能地敞开内心，相信拯救的力量来自生命内部，努力把自己引向幸福。经历了爱情的折磨，生活的潦倒，被放逐的梵高在心灵的废墟中寻找着取暖的炉火，哪怕这炉火将他毁灭。他对艺术的狂热，既是道德的救赎，也是爱欲的出口。绘画成了他挽救精神覆亡的唯一可能，是他逃避绝望的需要。他的创作不是自慰，而是自救。人越孤独，创作也越自由。他在表达着人最饱满的神气，努力在深重的绝望中生长出深重的幸福，以此来抵御阴暗的世俗的蹂躏和压迫。梵高身上神秘的力量，源于他的不屈和挣扎。但梵高所做的一切，让命运的悲剧感越来越浓重。他说：“谁为自己选择了贫困并喜爱贫困，谁就拥有无穷的财富。”但他又因为事业失败和贫困而绝望。在严酷的现实生活的压迫下，大地在他脚下坍陷，他活在了风暴里。他的灵魂不断地破碎下去。但他绝不撤退。他说：“一切我所向着自然创作的，是栗子，从火中取出来的。”他画布上的色彩在轰响里燃烧着，裹挟着他，让他在持续不断的昂扬中崩溃。 （本文有删节） 14.第1段有两个画横线的短语，请说出它们在文中的含义。（8分）（1）隐士的某种本质：（2）不可解决的悖论：15.梵高的画作具有令人“震撼”的力量，从梵高的灵魂深处看，产生这种力量的原因是什么？ （6分）16.“火中取栗”是个成语，请解释这个成语的词义。（4分）17.梵高为什么称自己的作品是“从火中取出来的”“栗子”？（6分）18.作者认为，“梵高身上神秘的力量，源于他的不屈和挣扎。”试就“不屈和挣扎”，联系本文之外的典型事例，谈谈你个人的看法。（6分）19.下列对这篇散文的赏析，错误的两项是（ ）（ ）（4分）A．本文通过评述梵高孤独惨痛的一生和他在艺术上的狂热追求，探讨了他在艺术和世俗间徘徊的心路历程。 B．本文深入探讨了梵高充满矛盾的内心，展示了这位艺术家不屈的精神，字里行间充满着理解和同情。C．第2段中“看不见的铁墙”，揭露了当时社会浓重的黑暗，竟把梵高的杰作诬蔑为可笑的涂抹。D．第3段中“突兀”和“不可定义”指的是梵高进入艺术史极为偶然，是独一无二的，公认的成规无法解释。 E．本文显示出这样一种矛盾：纯真善良的绘画大师梵高一生孤独贫穷，这是现实的悲剧，但却是艺术的幸运。 六、（共6分）20.仿照下面两个比喻句式，以“母亲”或“春天”为开头，写两个句式相同的比喻句。（6分）书籍好比一架梯子，它能引导我们登上知识的殿堂。书籍如同一把钥匙，它将帮助我们开启心灵的智慧之窗。七、作文（共60分）21. 张艺林在学校图书馆借了三本专业书籍，一直未归还，眼看借书期限将至，他家中有请向学校请了一个星期的假，于是委托好友王明替他归还，他将书本带到王明家中，恰巧王明外出未归，于是张艺林给王明写了一张办事条，交给王明的妈妈让她代为转交。（10分）22. 阅读下面一段文字，以“我就是一道风景”为题，写一篇文章，题材不限，诗歌除外，不得少于800字。 生于世界上，存于宇宙间，我不比别人多，也不比别人少，同顶炎炎烈日，共沐皎皎月辉，心智不缺，心力不乏，只要我一直在努力，勇于展示自己的才华、个性与风采，那么，我就没有必要去仰视别人，而看轻自己。（50分）四川省2012年普通高校职教师资和高职班对口招生统一考试语文样题参考答案及评分标准一、（共15分）题号 1 2 3 4 5答案 C B B C C（以上选择题每选对一项得3分）二、（共9分）6.答案：B 7.答案：A8.答案：D （以上选择题每选对一项得3分）三、（共6分）9. A 10.D （以上选择题每选对一项得3分）四、（共20分）11.（6分） （1）第二天，有位客人从外面来拜访邹忌，邹忌就问他：“我与徐公相比，哪一个更美？”（重点在“旦日”和“孰”两处，错一处扣1分）（2）邹忌偷偷地用镜子观看自己，又觉得远远不如徐公美。 （重点在“窥”和“远甚”两处，错一处扣1分）12.（8分）（1）一方面描绘水流的悠长、江面的清寂。另一方面以景写情，烘托出客子思归的孤寂心情。(2)这两句写正值客心孤寂之时，忽见红袖凭楼而更增思家之情，诗人看见红袖凭楼的情景时，一下子联想到家人也在盼望自己归来，于是思家之情更加浓重（或红袖的悠闲和客心的孤回形成鲜明的对照，越发衬托出旅思的凄凉，进一步触发了诗人的思家之情）。13.（6分）（1）（1）君子博学而日参省乎己 （2）老大徒伤悲。（3）樯橹灰飞烟灭（错字、漏字、多字不给分）五、(共34分）14.（8分）（1）“隐士的某种本质”指艺术家能忍受孤独寂寞的根本品质。（2）“不可解决的悖论”指一种两难的境地：既要保持孤独，但同时孤独使人不堪磨（答案意思相近得8分，否则酌情扣分）15.（6分）以一种特殊的手段，不顾一切地表达；对绘画有一种独有的生命的虔诚。（答案意思相近得6分，否则酌情扣分）16.（4分）“火中取栗”比喻冒危险给别人出力，自己上了当，一无所得。（答案意思相近得4分，否则酌情扣分）17.（6分）梵高认为自己的绘画作品是痛苦的生活、失败的事业和贫困孤独的结晶。（答案意思相近得6分，否则酌情扣分）18.（6分）示例：贝多芬在失聪的情况下，勇于同命运抗争，最终成为闻名全球的音乐大师。他的不屈精神已成为人类宝贵的财富。（要就所举例子简单评析。举例恰当得2分，分析合理得2分，语言不通顺扣1分）（答案意思相近得6分，否则酌情扣分）19.（4分）C、D C项中“看不见的铁墙”指现实世界给梵高的创作带来的混沌和障碍。D项中“突兀”和“不可定义”，是说梵高进入艺术史是个例外，是独特的现象。“独一无二”过于绝对，艺术史上类似的例子，还是有的。每选对一项2分。六、（共6分）20、6分例： 春天是位魔法师,她融化了冰雪,让小草破土而出.。春天是一首美妙的乐曲，让世界充满生机； 母亲像温和的阳光,让我满怀期望 。母亲像鼓起航帆,让我顺利的到达彼岸。 （补句的句式、内容必须与仿句相匹配，写正确得6分，否则酌情扣分）七、（共60分）21.（10分）评分标准：(内容4分，格式4分)22.（50分）评分标准类型 内容A 语言B 结构C一类卷（45—50） 中心明确内容充实 语言准确通畅 结构完整条理明晰二类卷（40—44） 中心明确内容具体 语言准确 结构完整三类卷（30—39） 有中心内容较具体 语言较通顺有少量语病 结构较完整有条理四类卷（21—29） 中心不明确内容不具体 语病较多 条理不清楚五类卷（20分以下） 文不对题文不成章 文理不通 条理混乱备注：未写题目扣1分，不满800字酌情扣分，错别字每错1字扣1分，重复不重扣，扣满5分为限。