财务会计管理的对象

财务管理(Financial Management)是在一定的整体目标下，关于资产的购置(投资)，资本的融通(筹资)和经营中现金流量(营运资金)，以及利润分配的管理。财务管理是企业管理的一个组成部分，它是根据财经法规制度，按照财务管理的原则，组织企业财务活动，处理财务关系的一项经济管理工作。简单的说，财务管理是组织企业财务活动，处理财务关系的一项经济管理工作。资本结构理论是研究公司筹资方式及结构与公司市场价值关系的理

论。1958年莫迪利安尼和米勒的研究结论是:在完善和有效率的金融市场上，企业价值与资本结构和股利政策无关——MM理论。米勒因MM理论获1990年诺贝尔经济学奖，莫迪利尼亚1985年获诺贝尔经济学奖。

财务报告主要面向于外部使用者，包括投资者和债权人，也包括监管机构和供应商。这点可以从财务会计的定义可以看出。

财务会计指通过对企业已经完成的资金运动全面系统的核算与监督，以为外部与企业有经济利害关系的投资人、债权人和政府有关部门提供企业的财务状况与盈利能力等经济信息为主要目标而进行的经济管理活动。与财务会计对应的是管理会计，它的主要服务对象就是企业内部管理者。

根据具体问题类型，进行步骤拆解／原因原理分析／内容拓展等。具体步骤如下：／导致这种情况的原因主要是……

财务管理学的名词解析：财务管理学是研究如何通过计划、决策、控制、考核、监督等管理活动对资金运动进行管理，以提高资金效益的一门经营管理学科。它是以经济学原理和经济管理理论为指导，结合组织生产力和处理生产关系的有关问题，对企业和国民经济各部门财务管理工作进行科学总结而形成的知识体系。

财务管理学的课程设置：公共基础课，是高校各专业学生必须学习的课程，主要包括政治、体育、外语、计算机基础、数学、军事训练、自然科学、人文素质等课，这些课程的设置旨在使学生德智体全面发展。专业基础课，主要有西方经济学、会计学、财政学、货币银行学、管理学、经济法、统计学、管理信息系统、市场营销、财务分析，设置这些课程的目的是要求学生掌握本学科的基础理论、基础知识和基本技能。专业课，是集中体现本专业特点的中心课程。通常又分为两种，一是专业必修课，有财务管理、国际财务管理、成本管理学、投资学、计算机财务管理;二是专业选修课，有专业英语、资产评估、商业银行经营管理、金融工程学、资本运营、税法。跨学科课，为扩展学生知识面而设的跨专业的课程。主要包括审计学、计算机会计、会计理论专题、国际金融、财会职业道德专题、环境会计专题、会计制度设计、租赁会计、管理会计、人力资源会计专题等课程。

应该是B，对象是资金的循环及其流转。

1.从服务对象的层面来看

管理会计服务的是企业等组织的内部管理要求，针对的是日常经营管理中所遇见的特定情况，搜集数据给组织的管理者提供内部管理与控制的信息，改善企业等组织的经营管理水平，因而管理会计又可称为内部会计。财务会计则是通过定期的编制财务报表来集中概括的对企业等组织的资产估价、资本结构以及经营成果等进行说明，从而向企业等组织的外部单位或者个人提供必要的资料，因而又可称为外部会计。

2.从工作重点的层面来看

管理会计所研究的对象以及所需要解决的问题，是以设计未来组织生产经营管理的不同方面的，对应当发生的经济活动进行整理预计与评价，管理会计有效的为组织的管理提供制定经营管理方案的信息依据。财务会计则反映的是企业等组织已经发生的经济活动，其工作重点是对企业等组织的全部经济活动进行历史性的描述，也就是说在经营管理活动发生后，记入会计记录中。

3. 从工作主体的层面来看

管理会计的工作主体是多层次的，不但可以将企业等组织作为主体，还可以把企业等组织的内部的局部或者个别部门作为工作主体，甚至可以将某一个工作管理环节作为工作主体，对这些主体的日常经济活动等等进行控制、评价以及考核。而财务会计的工作主体通常情况下只有一个层次，该层次把企业等组织当作一个统一的整体来反映，对这个唯一的主体进行资产评估以及财务状况等等进行集中反映与概括说明，并不涉及局部的具体问题。

除此以外，管理会计和财务会计还在约束机制、会计方法、会计程序、观念取向、精确程度、时间跨度以及信息特征等多个方面存在区别。

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