范范20130108
呵呵，很高兴可以帮助到你每年都不一样，但大体都差不多，只不过细节上有一些小小的差异 你可以拿北京的标准作参考：一、指导思想： 以邓小平人事人才理论为指导，以改革创新为动力，以建立健全教师发展激励机制为核心，以加强教师队伍建设、提高教师队伍整体素质，充分开发、利用和优化教育人力资源为根本任务，推进职评工作的科学化、规范化。在教育行政部门宏观调控下，赋予基层单位更大的人才评价自主权，充分体现由国家用人向单位用人的转变，提高人才评价的信度和效度，使职评工作切实成为推动区本、校本两级师资队伍建设的有力杠杆。 二、基本原则： 坚持解放思想、改革创新的原则；坚持为教育教学改革服务的原则；坚持德才兼备、注重实绩、竞争激励的原则；坚持公平、公正、公开的原则；坚持定性与定量相结合，以定量为主的原则。 三、对认定或申报各级教师职务人员的学历资历要求： （一）认定各级教师职务人员的学历、资历要求： 从2004年起，中小学初级教师职务包括中学二级教师、小学二级教师、小学一级教师职务不再履行评审程序，而是由用人单位按岗位需要，经考核符合任职资格条件，直接聘任相应教师职务。同时，填写《平谷区教育系统初级教师专业技术职务任职资格认定表》，报教委人事科办理直接认定任职资格的相关手续。认定专业技术职务任职资格是指大学本科毕业后见习或任教一年期满、大学专科毕业后任教三年以上、中专毕业后任教五年以上并已取得大学专科学历、中专毕业后任教一年以上五年以下并取得大学专科学历满二年，认定中学二级教师职务；大学专科毕业后见习或任教一年期满、中师毕业后任教四年以上并任小学二级教师三年以上，认定小学一级教师职务；中师（中专）毕业后见习一年期满认定小学二级教师职务。 （二）申报小学（幼儿园）高级教师职务人员的学历、资历要求： 1、硕士研究生毕业当年、大学本科毕业后见习或任教一年期满、大学专科毕业后任教六年以上并任小学一级教师五年以上，可以申报小学高级教师职务。后取得规定学历的小学教师任小学一级教师职务五年以上，也可以申报小学高级教师职务。 2、申报教育教学管理专业的人员除满足上述条件外，还需专职从事教育教学管理工作满三年，并专职从事教学工作满二年。 （三）申报中学教师职务人员的学历、资历要求： 申报中学教师职务应具有大学专科或以上学历，1961年1月1日（含1月1日）以后出生的中学教师申报中学高级教师职务必须具有大学本科学历。申报中学各级职务的学历、资历的具体要求是： 1、硕士研究生毕业后次年、大学本科毕业后任教五年以上并任中学二级教师四年以上、大学专科毕业后任教七年以上并任中学二级教师四年以上，可以申报中学一级教师职务。原不具备规定学历，取得大学专科学历后任中学二级教师四年以上，也可以申报中学一级教师职务。 2、博士研究生毕业后次年、硕士研究生毕业后任教六年以上并任中学一级教师五年以上、本科毕业后任教十年以上并任中学一级教师五年以上、大学专科毕业后任教十五年以上并任中学一级教师八年以上，可以申报中学高级教师职务。后取得大学专科学历的中学教师任中学一级教师职务八年以上，也可以申报中学高级教师职务；后取得本科学历的中学教师，其中学一级教师职务履职年限从取得专科学历后算起。 3、申报教育教学管理专业的人员（中层以上职务）除满足上述条件外，还需从事教学工作满五年，并专职从事教育教学管理工作满五年。 4、小评中高： ⑴博士研究生毕业后次年；⑵本科或硕士研究生毕业后，取得小学高级教师职务任职资格满五年；⑶具备专科学历，从事小学教学工作满二十年，取得小学高级教师职务任职资格满五年；⑷申报教育教学管理专业的人员（校级干部）除满足上述条件外，还需累计从事教育教学管理工作满十年。 （四）申报中专教师职务人员的学历、资历要求： 申报中专教师职务应具有大学本科或以上学历。其中1982年及以后普通高校毕业的人员应当获得学士学位。申报各级教师职务的学历、资历要求是： 1、取得大学本科学历后任教一年以上，可以申报助理讲师职务。 2、大学本科毕业后任教五年以上，并任助理讲师四年以上，可以申报讲师职务。原不具备大学本科学历，取得大学本科学历后任助理讲师四年以上，也可申报讲师职务。 3、大学本科毕业后任教十年以上，并任讲师五年以上，可以申报高级讲师职务。原不具备大学本科学历，取得大学本科学历后任讲师五年以上，也可申报高级讲师职务。 四、关于担任班主任工作年限问题： （一）申报中级或高级教师职务需在取得低一级职务任职资格后，担任班主任工作满二年。 （二）从事年级组长、副组长（年级主任、副主任）、团队干部、专职从事学生思想政治工作的辅导员、课外活动指导教师，在晋升教师职务时，可视同班主任岗位，计算班主任年限。 （三）对于在没有班主任岗位设置的单位工作的教师，评聘教师职务时，暂不要求班主任工作年限。 五、关于破格申报中、高级教师职务问题： 对于中小学不具备规定学历、任职年限要求的教师，在教育、教学和教育科研的某一方面成绩特别突出，具备下列条件之一者，可先将有关资料交教委人事科审批后，破格申报高一级教师职务。 （一）获得下列奖项之一：全国模范教师、全国教育系统先进工作者、全国优秀教师、全国优秀教育工作者、北京市劳动模范、北京市先进工作者、北京市优秀教师、北京市优秀教育工作者。 （二）获北京市优秀教育教学成果特、一、二等奖。 （三）国家统编教材的主要编写者。 六、关于外语考试问题： 1955年1月1日（含1月1日）以后出生的申报中学高级教师职务的人员必须取得全国职称外语等级考试C级合格证书。2000年及以后取得的全国职称外语等级考试B、C级合格证书在评聘高一级专业技术职务时有效。外语教师必须参加第二外语考试。申报中专高级讲师和申报讲师的人员必须分别通过B级、C级外语考试。 对于参加当年外语考试成绩不合格者，在取得中学一级教师职务以来，符合下列条件之一者，可参加本年度中高评审。即，获区县级及以上教育系统先进称号或优秀教育教学成果二等奖及以上奖项；国家统编教材的主要编写者；参加全国、市学科评优、教育教学论文评优获全国性奖励或市级二等奖及以上奖励。 符合下列条件之一者，可免试外语： （一）第二学历是外语专业大专及以上学历的人员，申报中、高级专业技术职务。 （二）获得硕士学位申报中级职务，获得博士学位申报正副高级职务。 （三）近5年内有正式出版的译著，且达到5万字以上，通过市人事局组织外语考核的。 七、中、高级教师专业技术职务推荐程序及办法： 为使我系统职评工作与人事制度改革的总体趋势相适应，充分体现基层单位的人才使用、人才评价自主权，从2004年起，我委将本着求真务实，贴近学校的基本原则，在职评工作上实行重心下移，权力下放。各学校一定要高度重视，严格把关，周密安排，公平公正、科学高效地完成对参评教师的量化考核、推荐工作。 （一）校内推荐中、高级教师职务的组织建设： 各学校要分别成立领导评议组、听课评议组、答辩评议组，各评议组成员要有较高的政治、业务及政策水平，作风正派，办事公道，工作认真，在群众中有较高威望，身体健康，能坚持正常工作。 1、各评议组的人员构成： 领导评议组、听课评议组和答辩评议组分别由5~13人组成，各评议组成员应具备中级及以上职称，校长分别任三个评议组组长。其中，领导评议组由校级干部和教职工代表组成，教职工代表人数（包括中层干部）不少于领导评议组总人数的三分之二。听课评议组、答辩评议组成员要涵盖本单位所有参评教师的申报学科，且两组除校长之外的其它成员不得交叉重复。 2、组建评议组的基本原则： ⑴坚持回避原则。凡本人或其亲属当年申报中、高级教师职务的，不能当选为评议组成员。 ⑵坚持民主原则。领导评议组成员（校长或行政一把手除外）必须通过教职工民主选举产生，本单位所有在岗教职工均有选举权。若实行提供候选人选举产生领导评议组成员的办法，则首先要由校级领导班子和工会主席共同酝酿提名，确定多于领导评议组成员规定人数1~2名的候选人，然后由全体教职工进行差额投票选举，按得票数多少排列名次，确定领导评议组成员。领导评议组产生后，由领导评议组集体推荐产生听课评议组和答辩评议组成员。 （二）各评议组的主要职责： 1、领导评议组：其主要职责是向本单位全体教职工传达职评工作有关文件精神，根据本单位师资队伍建设的总体目标，制定量化的师德评价标准，对申报中、高级教师职务人员的师德表现和荣誉业绩做出量化评价，并向中、高级教师职务评委会提出晋升相应教师职务的推荐意见。指导、协调、监督听课评议组、答辩评议组的日常工作，整合人力、物力资源，保证本单位职评工作公正高效，稳步推进。 2、答辩评议组：负责制定量化的答辩评价标准，对本单位申报中级教师职务人员进行答辩考核，明确指出优缺点，并给出分数。评议组成员的平均分为教师个人的最后得分。 3、听课评议组：负责对本单位申报中级教师职务人员进行听课考核，明确指出优缺点，并给出分数。评议组成员的平均分为教师个人的最后得分。 学校制定的关于对中、高级申报人员的考核评价方案必须经教代会讨论通过后方可执行。各单位要将评议组成员情况、考核评价方案、答辩题目、各项工作的具体日程安排及对参评教师的考核结果，按照规定时间、规定项目报送教委人事科。 （三）校内考核推荐中、高级教师职务应完成的主要任务： 学校推荐中、高级教师职务应坚持定性与定量相结合、以定量为主的原则，对所有申报人员都要进行量化考核评价，根据量化考核结果确定推荐中、高级教师职务的人选。 对申报中级教师职务人员，考核评价从师德表现、答辩、听课、荣誉业绩加权等四个方面进行。其中，师德表现、答辩、听课各占100分，用三项总分除以3计算出个人平均分。在此基础上，计算个人业绩加权分，按个人平均分及加权分之和排列个人名次。 师德评价应从依法执教、爱岗敬业、热爱学生、严谨治学、团结协作、廉洁从教、为人师表等几个方面进行。 答辩考核应从素质教育理念、基础教育课程改革、新课程标准、本学科教材教法以及校本师资培训、学习型学校建设、通读各学科教材活动所规定的内容等几个方面进行，力争从理论和实践两个层面对参评教师加以考查。每个教师的答辩题目不得少于两道，且教师之间的题目不得重复。 听课考核以中、小教科制定下发的《课堂教学评价标准》为依据。 荣誉业绩加权按《平谷区教育委员会关于教师职评、考核工作加权项目的有关规定》执行。 对申报高级教师职务人员，学校只对其进行上述四项评价中的两项评价，即师德评价和荣誉业绩加权，以师德分数和加权分之和排列个人名次。 （四）校级中、高级教师职务推荐程序： 1、组织全体教职工学习职评文件，领会文件精神。 2、全体教职工投票选举，产生领导评议组成员。 3、由领导评议组推荐产生听课、答辩评议组成员。 4、各评议组制定各项考核评价方案，并交由教代会讨论通过。 5、教师个人申报，提交反映本人任职资格条件、工作水平、能力成就的有关材料。如毕业证、合格证、获奖证书等。 6、领导评议组根据文件规定，对申报人员提交的材料进行审核把关，确定其是否符合申报条件。 7、各评议组按照职责分工，对所有申报人员进行量化考核评分。 8、推荐上报。按总分的排列名次，取与推荐名额相等的人数，确定推荐人选，报教委人事科。 （五）几个具体问题的说明： 1、没有学生的单位由单位负责出面协调，统一委托到其它学校进行听课、答辩考核，分数单列。师德评价、个人加权部分仍由教师所在单位负责完成。考核完成后，被委托单位要将听课、答辩评价结果返回到委托单位。最后，由参评教师所在单位对四项考核成绩进行汇总，确定被推荐人选。 2、申报高级教师职务人员的听课、答辩考核由高评委负责完成，考核成绩的优、良、中比例为3：4：3。答辩题目不再事先下发，答辩内容参照校内中级答辩内容。 3、各单位党政正职和教委机关人员申报中、高级教师职务的，由中、高评委统一组织考核评价。 4、申报小中高人员由高评委统一组织考核评价，考核完成后，提交高评委评审。 （六）区级中评委、高评委的职责和任务： 中学高级评委会负责完成中学高级教师职务的推荐评审和中学一级教师职务的评审工作。小学中级评委会负责完成小学高级教师职务的评审工作。中小学中级教师职务均采用定性化的等额评审制，高级教师职务采用差额评审制，其中，城区教师淘汰比例为15%，农村地区为10%，边远地区为5%。 根据市人事局、市教委制定下发的[2003]37号、40号文件精神，2004年，我区将自行组建中学高级评委会，负责语文、数学、英语、物理、化学、生物、历史、地理、政治、体育、音乐、美术等主要学科的评审工作。教育管理专业仍由市教委负责评审。 八、其它有关问题的说明： （一）现享有非教师职务职称的人员，如政工师、会计师、主治医师等，原则上是在教师岗位或教育管理岗位上工作的方可按有关规定转换成教师职称系列。 （二）“九五”继续教育对象具有“九五”继续教育结业证书是晋升专业技术职务的必要条件之一。申报中专高级讲师和申报 讲师的人员必须分别通过计算机B级和A级水平考试。1961年1月1日（含1月1日）以后出生的中小学、职高教师，在申报中、高级教师职务时必须分别持有全国计算机应用能力或北京市计算机应用水平三个模块、四个模块考试合格证。 符合下列条件之一者，在评聘中、高级教师职务时可免于计算机考试： 1、取得计算机科学与技术专业大学专科及以上学历。 2、取得非计算机科学与技术专业博士学位。 3、参加全国计算机软件专业技术资格考试取得程序员及以上级别资格证书的人员。 取得非计算机科学与技术专业硕士学位的人员，评聘中级职称时免于计算机考试，评聘高级职称时需取得1个计算机模块合格证书。 （三）申报各级教师职务必须具备相应的教师资格。 （四）凡占用教委指标应征入伍的教师，在义务服兵役期间的军龄计算为教龄，初级职称评定同在岗教师同步进行。复员后继 续在教育系统任教的如符合中级评审条件，其指标带帽下达。 （五）根据《北京市贯彻执行〈中小学教师职务试行条例〉实施细则》和京职改办字[1997]026文件精神，凡属下列情况之一者，不得申请晋升高一级专业技术职务。 1、从其它部门调入从事教育工作未满一年的。 2、病休一年以上，在开展教师职务评聘工作时，仍不能到校任教的。 3、全脱产进修一年以上，被外单位借调及停薪留职人员，在开展教师职务评聘工作时，仍未返校任教的。 4、当年未参加考核或参加考核获基本合格及以下等次的。 5、职业道德水准低，有体罚、变相体罚学生的行为，或对本职工作不负责任造成不良后果尚未处理的。 6、受行政记大过以上处分未满一年的。 九、对申报材料的要求： （一）认定初级教师职务均需填写《平谷区教育系统初级教师专业技术职务任职资格认定表》一份，不再填写申报表。 （二）申报中级教师职务的人员除填写一份申报表之外，还需提交3000字以上论文一份（B5纸打印，封面写清单位、姓名、申报学科、论文名称）以及反映本人学历层次和业务水平的学历证书、获奖证书原件及复印件。申报讲师职务的需填写申报表一式5份，提交3000字以上的论文一式5份。 （三）申报高级教师职务的需填写申报表一式两份，提交5000字以上论文一份（B5纸打印，封面写清单位、姓名、申报学科、论文名称），考核课的规范教案及课后自评、教育教学或管理工作的自我分析、自我评价千字文各一份以及各类证书原件和复印件。 （四）申报中专高级讲师职务的需填写申报表一式5份，提交5000字以上的学术论文、教研论文各一式5份（B5纸打印，封面写清单位、姓名、论文名称）以及各类证书原件和复印件。申报高级教师职务人员每人一个材料袋，规格为34×24厘米竖式带拉线的档案袋。 （五）申报中、高级教师职务人员的各类复印件用B5纸复印后要装订成册。装订顺序为：学历证书、低一级职称证书、“九五”继教合格证、教师资格证、计算机及外语合格证、荣誉证书、获奖证书等（荣誉证书、获奖证书的时限为任现职以来）。 十、职评工作日程安排： （一）学校工作日程：、 1、5月底以前将中学高级推荐评审候选人名单报教委人事科。 2、6月中旬完成校内申报中级人员听课工作。 3、6月下旬完成校内申报中级人员答辩工作。 4、7月上旬将申报初级、中级教师职务人员名单报教委人事科。 （二）中、高评委工作日程： 1、6月中、下旬完成申报中学高级人员听课工作。 2、7月下旬完成申报中学高级人员答辩工作。 3、8月中旬完成中学高级的推荐评审工作。 4、9月份完成中级教师职务的评审工作。 最后祝你好运！！！！找zhichengzhengcom
陈达文文
会计的中级职称还比较好考，难度也不大，不过可以提供给你我的各科复习方法。中级会计职称三科复习方法：经济法复习方法经济法是中级会计职称里章节最少也是难度最低的一科，考虑到考点比较散不好把握，所以根据考试题型来安排复习时间是最好的。因为经济法客观题有75分，而拿分的关键是多选题，多选题能作对一半以上的话那几乎就可以过关了。学习经济法的要诀就是多听课件理解考点和数字后再加强记忆。重难点章节一定要听三遍以上，如公司法、票据法、合同法等等，这些在考试中占据的比例是很大的。相对不重要的章节听1-2遍就行。如果你听2-3遍还拿不到2分，还不如多出时间放在20分的章节里。我觉得可以利用上下班的时间听经济法的课件，早上听课，晚上做题，第二天带着问题重复听一遍相信效果会很好。财管复习方法财务管理是三科里章节之间联系最多的，前面几章不仅是基础而且是重点和难点，所以一定要学好学扎实了，宁愿把学习进度放慢也要学扎实了。都说财管的公式特别多，仔细的看看这些公式它们之间都有的联系，不是互为倒数就是加1或减1，这又是财务管理的一大特点。多选是三科里最难的，主要是理论性的东西太多，有很多的优缺点和影响某某某的因素要我们去背，我们可以去分析那些优缺点，一寻找它们的共同处二看是不是A的缺点就是B的优点那这样不就少背很多的内容了而且也不容易忘记。影响某某因素有很多我们也不太会记住，但是我们记住公式就可以了，把题目一看自己排个公式有的就是没有的就不是，我建议公式用字母表示这样省时间而且顺便也记几个英文单词又不花很多的时间，何乐而不为呢!中级实务复习方法中级实务是三科里内容最多综合性最强的一科，所以学习这科的时间也要比其他两科多的多，学习这科我的经验就是把每章的内容自己理个思路自己试着总结下，其实这也不很难看看前面几章的资产不都是从购入到持有到重分类到处置这几个阶段，把所有的资产在这几个阶段都分清了都会做了都会比较了那资产就没有问题了。其实真正的难点从15章开始所得税、资产负债表日后调整事项等这些都是重点而且都是难点，只有多花些时间看书做题了，有时间的话可以看看新的企业所得税这对做日后调整事项的题很有帮助。合并报表其实没有想象中的难，有公式可以套用所以把分录背下来这题基本上就是送分了。要善于对比总结比如视同销售有确认收入和不确认收入两种情况，那这些情况在教材哪里你能找到吗?最终还是要熟悉教材很多考生都问什么叫账面价值?其实教材上有写什么叫账面价值的，只是你没有看到而已，就是开卷考试的话你不熟悉教材想通过考试这也是不可能的。很详细吧，祝你学习愉快！
梦朦胧6620
个人觉得财务管理最难。不是因为考题有多难，而是教材实在不太容易看懂，复习起来很吃力。所以建议不要把财务管理放在最后考。也有人觉得会计实务最难，但是我觉得复习起来相比财务管理还是容易一些的
A明天你好！
1、考试科目不同：
初级考《初级会计实务》和《经济法基础》要求一年一次性全部通过才可以。中级考三门《中级会计实务》、《经济法》和《财务管理》。
2、考试难度不同：
从课程上你就能看得出来，初级相对简单，基础内容比较多，而且只有两个科目，中级难度要稍微大一些，有三科，多了一科财务管理，学习的内容的深度也要大一些，中级职称是建立在初级的基础之上的，考试内容相对要复杂一些。
就拿会计这一科目来说，初级会计职称考的是比基础会计难度稍微大点的题目，而中级职称考的几乎是中级财务会计的内容，我们都知道会计知识的学习是一个阶梯状逐步递进的过程，课程内容的难度是逐步加深的。
3、报名门槛不同。
会计从业资格证取消之前，报考初级会计师证还需要持有从业证，但取消后，报考不必再受有无会计证的影响，且只需达到高中及以上学历即可报名，报名门槛设置较低。
但中级会计师考试则要求报考者必须符合相应学历的工作年限，如果工作年限不够，即使是成绩通过也会面临取消资格的情况。所以中级会计师级别更高、更专业，拥有中级会计师证就代表你具有一定的会计实操水平，是升职加薪的必备条件。
扩展资料：
会计专业初级、中级资格考试合格者，即由各省、自治区、直辖市、新疆生产建设兵团人事（职改）部门颁发人事部统一印制，人事部、财政部印的会计专业技术资格证书。证书全国范围有效，用人单位可根据工作需要和德才兼备的原则，从获得会计专业技术资格的会计人员中择优聘任。
报名时间为考试前一年的十月左右，有些地区12月份会计从业资格考试成绩公布时可以补报。教材每三年更新一次，2013年再次更新。建议有意愿参加该考试的考生购买考试当年的最新教材，因为每次更新都会有重大变化。每年举行一次，一次两门科目都及格则通过。
报名条件
（一）报名参加会计专业技术资格考试的人员，应具备下列基本条件：
1、坚持原则，具备良好的职业道德品质；
2、认真执行《中华人民共和国会计法》和国家统一的会计制度，以及有关财经法律、法规、规章制度，无严重违反财经纪律的行为；
3、履行岗位职责，热爱本职工作；
4、具备会计从业资格，持有会计从业资格证书。
（二）报名参加会计专业技术中级资格考试的人员，除具备以上基本条件外，还必须具备下列条件之一：
1、取得大学专科学历，从事会计工作满五年。
2、取得大学本科学历，从事会计工作满四年。
3、取得双学士学位或研究生班毕业，从事会计工作满二年。
4、取得硕士学位，从事会计工作满一年。
5、取得博士学位。
（三）对通过全国统一的考试，取得经济、统计、审计专业技术中、初级资格的人员，并具备以上基本条件，均可报名参加相应级别的会计专业技术资格考试。
（四）报名条件中所规定的从事会计工作年限是指取得规定学历前、后从事会计工作的合计年限，其截止日期为考试报名年度当年年底前。
所需材料
办理职称证书所携带的材料（备注：有些地方禁止代领，可以找人代领的需要附上代领委托。）
1、成绩通知单（任意一科就行，没有打的考生可以去职称考试管理办公室打印）----一些地方不需要成绩单，不过建议最好带上成绩单！
2、考生本人具备报名资格的学历（或学位）证书原件，会计从业资格证书原件；
3、考生本人的身份证原件；
4、近照(正面免冠同底彩色照片)：一寸二张、二寸一张；
5、用钢笔或签字笔填写《资格考试合格人员登记表》一式二份（具体表样下载在当地证书通知上会注明）；
中级会计职称考试领取地点
一般在当地财政局领取。某些地方会有财政局制定地方领取，具体情况需要咨询当地财政或者人事部门。
参考资料：百度百科——中级会计职称考试
参考资料：百度百科——初级会计职称考试
白色犬犬
会计的中级职称还比较好考，难度也不大，不过可以提供给你我的各科复习方法。
中级会计职称三科复习方法：
经济法复习方法
经济法是中级会计职称里章节最少也是难度最低的一科，考虑到考点比较散不好把握，所以根据考试题型来安排复习时间是最好的。因为经济法客观题有75分，而拿分的关键是多选题，多选题能作对一半以上的话那几乎就可以过关了。学习经济法的要诀就是多听课件理解考点和数字后再加强记忆。重难点章节一定要听三遍以上，如公司法、票据法、合同法等等，这些在考试中占据的比例是很大的。相对不重要的章节听1-2遍就行。如果你听2-3遍还拿不到2分，还不如多出时间放在20分的章节里。我觉得可以利用上下班的时间听经济法的课件，早上听课，晚上做题，第二天带着问题重复听一遍相信效果会很好。
财管复习方法
财务管理是三科里章节之间联系最多的，前面几章不仅是基础而且是重点和难点，所以一定要学好学扎实了，宁愿把学习进度放慢也要学扎实了。都说财管的公式特别多，仔细的看看这些公式它们之间都有的联系，不是互为倒数就是加1或减1，这又是财务管理的一大特点。多选是三科里最难的，主要是理论性的东西太多，有很多的优缺点和影响某某某的因素要我们去背，我们可以去分析那些优缺点，一寻找它们的共同处二看是不是A的缺点就是B的优点那这样不就少背很多的内容了而且也不容易忘记。影响某某因素有很多我们也不太会记住，但是我们记住公式就可以了，把题目一看自己排个公式有的就是没有的就不是，我建议公式用字母表示这样省时间而且顺便也记几个英文单词又不花很多的时间，何乐而不为呢!
中级实务复习方法
中级实务是三科里内容最多综合性最强的一科，所以学习这科的时间也要比其他两科多的多，学习这科我的经验就是把每章的内容自己理个思路自己试着总结下，其实这也不很难看看前面几章的资产不都是从购入到持有到重分类到处置这几个阶段，把所有的资产在这几个阶段都分清了都会做了都会比较了那资产就没有问题了。其实真正的难点从15章开始所得税、资产负债表日后调整事项等这些都是重点而且都是难点，只有多花些时间看书做题了，有时间的话可以看看新的企业所得税这对做日后调整事项的题很有帮助。合并报表其实没有想象中的难，有公式可以套用所以把分录背下来这题基本上就是送分了。要善于对比总结比如视同销售有确认收入和不确认收入两种情况，那这些情况在教材哪里你能找到吗?最终还是要熟悉教材很多考生都问什么叫账面价值?其实教材上有写什么叫账面价值的，只是你没有看到而已，就是开卷考试的话你不熟悉教材想通过考试这也是不可能的。
中级会计资格考试每门满分100分，各科考试成绩合格标准均以考试年度当年标准确定，一般为60分及格。各科目每类试题每小题得分均在试卷中规定，评分均按试卷及标准答案和评分标准的规定执行。
根据财政部发布的《关于2010年度全国会计专业技术资格考试题型等有关问题的通知》（会考[2010]1号），会计职称考试各科目每类试题及每小题分值均在试卷中规定。
单项选择题、多项选择题、判断题、不定项选择题（案例分析题）为客观试题，必须按规定用2B铅笔在答题卡上规定位置填涂，否则，答案无效。
计算分析题、简答题、综合题为主观试题。必须用黑色、蓝黑色、蓝色字迹签字笔、钢笔或圆珠笔在答题纸上规定区域答题，否则，答案无效。
实行网上评卷的地区，客观试题必须按规定用2B铅笔在答题卡上规定位置填涂，主观试题必须用0.5-0.7毫米黑色字迹签字笔在答题卡上规定区域答题，否则，答案无效。
“不定项选择题（案例分析题）”下每小题若干备选答案中，有一项或多项备选答案是符合题意的正确答案，全部选对得满分，少选得相应分值，多选、错选、不选均不得分;
其他类试题评分原则与往年相同，按相应标准答案和评分标准规定执行。 其中“判断题”每小题判断正确的得1分，答题错误的扣0.5分，不答题的不得分也不扣分。
Annaso安娜
1、考试科目不同：
初级考《初级会计实务》和《经济法基础》要求一年一次性全部通过才可以。中级考三门《中级会计实务》、《经济法》和《财务管理》。
2、考试难度不同：
从课程上你就能看得出来，初级相对简单，基础内容比较多，而且只有两个科目，中级难度要稍微大一些，有三科，多了一科财务管理，学习的内容的深度也要大一些，中级职称是建立在初级的基础之上的，考试内容相对要复杂一些。
就拿会计这一科目来说，初级会计职称考的是比基础会计难度稍微大点的题目，而中级职称考的几乎是中级财务会计的内容，我们都知道会计知识的学习是一个阶梯状逐步递进的过程，课程内容的难度是逐步加深的。
拓展资料
全国会计专业技术资格考试包括初级资格、中级资格和高级资格三个级别。
初级会计资格考试设置《经济法基础》、《初级会计实务》两个科目；中级会计资格考试设置《经济法》、《中级会计实务》和《财务管理》三个科目；高级会计资格考试设置《高级会计实务》一个科目（高级会计师资格实行考试与评审相结合）。
截至2017年6月底，累计有624万人通过考试脱颖而出取得了相应级别的专业技术资格。全国会计资格考试在选拔评价优秀会计人才方面发挥着主渠道作用，为我国经济社会发展和财税改革提供了会计人才支撑。
资料来源：全国会计资格评价网
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《中级会计实务》最难。
中级会计实务是最困难的，因为它的综合性最强。它还涉及其他两个学科的知识，并且有一些知识点几千年来都是困难的，如长期股权投资、合并报表、所得税等，这使得候选人非常头疼。因此，有必要为中级会计实务的研究拨出更多的时间。
这些困难的内容不应一而再、再而三地放弃。相反，他们必须通过反复的学习来掌握，而那些不理解的人每一次都有很好的标记。在学习完其他的知识后，回到学习的时候，你会发现很多事情都不懂，在那个时候都是简单的。
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注意事项
中级财务管理的主要难点是公式多，计算量大，平时许多内容与工作脱节，学习内容抽象。因此考生在学习公式记住第一,然后通过习题不断巩固应用程序。公式应该以理解为基础，而不是死记硬背。
“中级经济法”的困难之处在于有更多的法律规定要背诵，这就使得许多看背诵的考生很难头痛。事实上，中级经济法并不难，只要克服背诵困难，适当的实践一般都是没有问题的。和背诵“中级经济法”不需要背诵每一个字穷,但只要主键,可以重复一遍。
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