宏观会计与微观会计相分离

1、精心设计会计核算体系，全面、真实、及时的带给财务会计信息，为领导决策等带给有用的决策信息。学校财务人员结合学校具体状况和年度财务工作目标，透过会议研讨、日常交流、向专家请教、向兄弟单位学习和再实践、再总结等多种形式，精心组织、设计学校的会计核算体系和会计信息报告系统。

2、坚持会计创新，再创佳绩。用心适应财政、物价、工商、税务体系的要求，全面维护学校的整体利益，确保学校的利益最大化，为学校节省超多资金流出，为学校发展带给了财务基础。

对学校每笔经济业务的合法性、合理性进行监督。严格按有关制度执行。进一步加强财务票据的管理，采取专人负责，日常工作中做好各种财政、税务票据的领用、核销、库存等的台账登记工作。

及时核销各种票据，以确保学校的所有收入及时进行账务处理。坚持财务收支两条线，严格实物资产的入库手续，从源头做好学校的财务监督工作。

对学校整体资产进行监督，定期进行固定资产盘点，以保证学校财产不受侵害。

预算内经费管理：预算内经费全部由财政拨款，主要用于职工工资、奖金、离退休费、医疗保险、住房公积金和公业务费等开支。主要透过以下工作来实现经费管理。

及时足额发放职工工资、奖金、离退休费等;

按期上交职工医疗保险金、住房公积金。

扩展资料：

会计是在社会生产实践中产生的。人们在进行生产地，对劳动耗费和劳动成果进行记录和计算，以获得关于生产过程和结果的经济信息，据以总结过去，了解现状和安排未来。会计就是适应这种需要而产生的。

在人类社会的早期，会计只是生产职能的附带部分，单个商品生产者甚至只用头脑记账。当社会生产力发展到一定水平，出现了剩余产品、社会分工和私有制，特别是商品经济有了一定发展之后，会计才逐渐从生产职能的附带部分分离出来，成为专委托当事人的独立的职能。

(1)按照会计主体的窨范围不同，可以分为宏观会计与微观会计

(2)微观会计再按照会计主体的性质不同，可分为企业会计和政府与非营利组织会计

(3)企业会计又可以按照企业所处行业不同，分为工业会计、农业会计、商品流通企业不会计等行业会计。一个特写企业的会计还可按照其服务重点不同，分为财务会计与管理会计。