培养高级会计的方法有哪些

人才培养方案实施方案

【篇一】

根据财政部和重庆市财政局印发的会计行业人才队伍建设中长期规划，为加大重庆高端会计人才培养力度，破解高端会计人才紧缺难题，特制定本实施方案。

一、总体要求

认真贯彻党的十八大精神，大力实施人才强市战略，以培养重庆会计领军人才和青年英才为引领，以培养高级会计师、总会计师为重点，以培养注册会计师和会计师为基础，建设数量充足、结构合理、梯次递进衔接的会计人才队伍，全面提升我市会计人才队伍业务能力和整体素质，为推动科学发展、富民兴渝提供人才保障。

二、目标任务

按照高起点、高标准、高质量要求，到2020年分类培养：精通会计业务、精于财务管理、有较高政策理论水平和操作能力很强的重庆会计领军人才350人（其中：力争入选全国会计领军人才50人，具有国际资格的注册会计师50人）；会计业务娴熟，善于财务管理，职业判断能力强，操作能力强的重庆青年英才600人；具有国内先进水平的高级会计人才及总会计师2000人；加大高级会计师、注册会计师和会计师培养，届时占会计人员的比例西部领先。

三、遴选条件和程序

（一）会计领军人才。取得高级会计师专业技术资格（含通过高级会计师资格考试），或者取得注册会计师资格执业5年以上，或者副教授以上职称（含会计学博士毕业工作2年）；年龄原则上不超过45岁；具有本科学历，能够运用英语进行听说读写；财务部（科）负责人或后备骨干。本人申报、单位审查推荐；由市财政局组织对财会、英语和综合知识进行考试；再面试、综合审查评选；商市委组织部、市人力社保局确定培养人选。

（二）会计青年英才。取得会计师、注册会计师、讲师等专业技术资格2年；年龄原则上不超过40岁；具有本科学历，能够运用英语进行听说读写。具有硕士研究生以上学历或获得全国会计师考试金银榜的考生，条件可适当放宽。人选确定方法同会计领军人才。

（三）国内领先高级会计人才。选择企事业财务部（科）长以上、高级会计师，年龄55岁以内，由本人报名、单位推荐，根据每年培养计划，综合平衡确定培养人选。

（四）总会计师。按照国务院《总会计师条例》，设置和任命的总会计师，年龄55岁以内，具有会计师以上专业技术资格，由本人申报、单位推荐，综合平衡确定培养人选。

（五）注册会计师和会计师。符合财政部规定报考条件的会计人员。

四、培养措施

（一）报考全国会计领军人才和国际资格注册会计师，原则上在重庆会计领军人才中筛选，并适当开展考前培训。对获得全国会计领军人才的，除享受重庆会计领军人才政策支持外，由市委组织部、市财政局、市人力社保局颁发荣誉证书，并给予表彰。

（二）会计领军人才培养3年，会计青年英才培养2年。实施集中学习与自学相结合等多种形式培养，并与会计专业硕士项目（MPAcc）有效对接。培养期间实行量化考试和淘汰机制。培养期满经考试合格后，由市委组织部、市财政局、市人力社保局和培养院校颁发证书。取得重庆会计领军人才和青年英才的，优先向国有大中型企事业单位推荐使用；入选人员纳入市委组织部、市人力社保局人才库管理；优先向有关部门推荐作专家；优先安排会计财务科研课题并适当给予资金支持；可提前两年参加高（正高）级会计师考评。

（三）完善正高级会计师考试评审方法、内容，适时增加正高级会计师评审数量，提升正高级会计师质量。

（四）加大高级会计人才培养，按照国内领先水平设置培训内容，强化管理、理论、综合能力培养。对优秀学员颁发荣誉证书；优秀人才纳入市委组织、市人力社保局人才库管理；向有关部门推荐使用。

（五）按照国务院《总会计师条例》，逐步实行总会计师资格认证，完善全市大中型企事业总会计师设置，开展总会计师职能、专业、综合知识强化培养。

（六）结合会计师年龄、学历、职务和从事财会工作年限等，修订完善报考评审高级会计师资格条件；鼓励我市高等院校开展高级会计师专业知识考前学习培训，积极参加全国高级会计师专业考试；总结完善高级会计师评审办法，强化专业技能、综合知识和实际工作能力等全面考察，增加高级会计师数量，提高质量；强化高级会计师综合能力再提升，结合高级会计师年度继续教育，完善培训方式和内容，明确学习任务目标，增强学习自觉性。

（七）实行自主培养和引进相结合，市财政局指导市注册会计师协会制定考前学习培训、考试合格激励、选送注册会计师到市内外培养提高和引进注册会计师的激励政策规定。

（八）鼓励我市符合条件的广大会计人员参加高校、网校专业学习培训，积极参加全国会计师专业技术资格考试；选择优秀院校、网校供会计人员选择学习；对参加全国会计师考试获得金银榜的会计人员给予表彰。

（九）由会计主管部门（市财政局）、用人单位、培养对象个人共同承担培养经费。培养经费主要用于会计领军人才和青年英才、高级会计人才、总会计师的选拔、集中培训、讲座、科研、管理等项开支。单位承担的经费在职工教育经费中列支。

（十）各区县（自治县）、行业主管部门和人才使用单位，要主动如实推荐优秀会计人才，积极支持其参加学习、培训、讲座和调研活动，从学习时间、经费方面给予支持和保障。行业主管部门和用人单位，可据此规定原则精神，具体制定鼓励本行业和单位会计人才培养、激励和使用政策措施。

五、组织实施

（一）由市委组织部、市财政局、市人力社保局组成重庆市高端会计人才培养领导小组，负责研究决定全市高端会计人才重大培养政策，指导重庆市高端会计人才的培养。

（二）高端会计人才领导小组下设办公室，办公室设在市财政局，负责制定重庆市高端会计人才培养具体实施办法，组织开展重庆市高端会计人才选拔，在市内外高等院校中选择培养机构，指导监督培养院校设计培养方案、实施培养和管理，向领导小组汇报全市会计人才培养工作。

（三）培养院校协助市财政局做好学员选拔、面试工作；具体负责培养内容设计、培养教学、调研指导、考核管理，全面落实重庆市高端会计人才综合能力素质提升，培养情况报告等工作。

（四）各区县组织、财政、人力社保部门，市级主管部门、企事业单位，要高度重视会计人才的培养，加大宣传力度，认真做好优秀会计人才推荐上报工作，营造支持人才创新创业的社会氛围。

【篇二】

根据《国务院关于深化改革加快发展民族教育的决定》的有关精神和《教育部、国家发展改革委、国家民委、财政部、人事部关于大力培养少数民族高层次骨干人才的意见》（教民〔2004〕5号）（以下简称《意见》）的要求，为确保少数民族高层次骨干人才培养计划（简称《民族骨干人才计划》）的顺利实施，保证教育质量，不断提高培养工作的社会效益，促进西部大开发和我国各民族的共同发展繁荣，特制订本方案。

一、指导思想和目标要求

以邓小平理论和"三个代表"重要思想为指导，全面贯彻党的教育方针和民族政策，落实《中共中央国务院关于进一步加强人才工作的决定》、《国务院关于深化改革加快发展民族教育的决定》和第五次全国民族教育工作会议精神，充分认识少数民族高层次骨干人才培养工作在促进民族地区经济社会发展、增强民族团结和维护国家统一中的战略作用。努力培养造就一大批坚定地拥护党的领导和社会主义制度、坚定地维护民族团结和国家统一、为西部大开发和民族地区的发展乐于奉献、具有较高科学人文素质和创新能力的少数民族高层次骨干人才；逐步缓解和扭转西部和民族地区少数民族高层次人才匮乏的状况，改善少数民族人才的层次结构，提升少数民族人才存量的综合水平，为我国民族团结进步事业和全面建设小康社会伟大目标的实现提供强有力的人才和智力支撑。

二、培养任务、主要措施和计划管理

（一）2006年度的招生规模为2500人，其中博士生500人，硕士生2000人；到2007年度招生规模为5000人，其中博士生1000人，硕士生4000人。

（二）少数民族高层次骨干人才的培养任务主要由国家部委所属重点高等学校和有关科研院（所）承担和组织实施。按照"定向招生、定向培养、定向就业"的要求，采取"自愿报考、统一考试、适当降分、单独统一划线"等特殊措施招收学生。

（三）被录取的少数民族硕士研究生先在基础培训点集中进行一年的强化基础培训，重点补修英语、大学语文（汉语）、计算机、高等数学等基础知识，兼顾其它专业理论知识，以及加强马克思主义民族和宗教理论的学习。基础培训结束经考核合格者，转入招生学校硕士阶段研究生课程教学。

三、招生范围、招生计划和经费

（一）招生范围。主要面向西部12个省、自治区、直辖市和新疆生产建设兵团招生，兼顾享受西部政策待遇的民族自治地方和需要特别支持的少数民族散杂居地区以及内地西藏班、内地新疆高中班、民族院校、高校少数民族预科培养基地和少数民族硕士基础培训基地的教师和管理人才的培养，重点确保上述地区和单位教育、科技、医学和特色文化艺术、信息技术以及经济、公共事业管理等领域对少数民族高层次人才的需要。

（二）招生计划。本方案的招生计划属于国家定向培养计划，纳入招生单位总规模。根据少数民族和西部地区对人才的.需求，教育部单独下达指导性定向培养专项招生计划。

招生计划的投放，按各省、自治区、直辖市少数民族人口总数确定招生计划的投放比例；同时，兼顾国家重点扶持的民族地区的特殊需要。在考生综合素质达到基本要求的前提下，各有关招生单位按各少数民族在当地民族总人口中的比例安排复试和录取。汉族考生占各有关省、自治区、直辖市招生总数的10%.定向省区合格考生不足时，将招生名额调剂到其他有需求的省区按规定录取合格考生。

（三）生源地区要根据当地国民经济和社会发展需要，制定2006―2010年少数民族高层次骨干人才需求第一期规划和年度培养计划。每年8月底前将下一年度的招生建议计划、专业安排等报教育部。由教育部牵头商有关培养单位落实招生任务，编制招生计划方案，商国家发改委和财政部，纳入年度中央级部属高校研究生招生计划，单独下达管理。各有关学校和单位根据国家下达的招生计划做好年度招生工作，于每年6月将招生计划的落实和招生录取的情况报教育部。

（四）培养经费。硕士研究生（四年）和博士研究生的经费按国家统一标准由国家财政核拨，其中硕士基础培训阶段的经费核拨到承担基础培训任务的高校和单位；硕士、博士生攻读学位阶段的经费按标准核拨到培养学校；中国科学院、中国社会科学院和中国农业科学院承担培养任务所需经费，按标准从现行财政渠道解决。生源地区和定向单位对家庭经济困难学生给予适当的学习和生活费补助。

四、报考条件

（一）拥护中国共产党的领导，拥护社会主义制度，维护国家统一和民族团结。

（二）具有国民教育序列普通高等教育本科和硕士研究生学历的少数民族在职和非在职（具有上述学历还未就业的应届、往届毕业生，下同）人员。非在职人员的招生比例要占招生计划总数的50%以上。

（三）品学兼优，汉语文、外语和民族语文成绩根据学科、专业要求达到一定标准和要求。

（四）报考硕士研究生年龄不超过40周岁，报考博士研究生年龄不超过45周岁。

（五）毕业后保证按定向培养协议到定向地区或单位就业。

五、考试和录取

（一）硕士研究生参加全国研究生统一招生考试，民族语文或汉语文及专业考试科目由招生学校和单位自行确定并组织命题；报考博士研究生的考试科目和考试时间由招生学校和单位自行确定。招生单位对符合国家确定的基本要求分数的考生实行差额复试。

（二）在职考生，由拟录考生与报考学校、所在单位或者隶属的上一级主管部门签订"定向培养"协议书，非在职考生的录取，由拟录考生与报考学校、省级教育行政部门签订"定向培养"协议书后方可录取。优先录取在学术、科研、教学等领域有突出贡献或在民族医药、民族文化艺术等有一定造诣的考生，优先录取兼通民族语文的汉族考生。未签订"定向培养"协议书者，培养学校和单位不予录取。录取名单要在招生单位以适当形式公示。

（三）各招生学校和单位按照教育部制定的当年招生工作的要求组织招生录取工作。被录取的博士研究生由培养学校和单位发录取通知书，按期入学就读；被录取的硕士研究生由培养学校和单位发录取通知书，学生持录取通知书到基础培训点进行一年的强化基础培训。

（四）各相关部门要积极配合，按职责分工组织实施和管理。省级教育行政部门主管民族教育的处（室）会同相关处（室）进行招生计划的申报、提出各民族录取比例的建议，负责考生民族身份的审核、定向培养协议的组织签订、对本地区定向生的协助管理等。招生考试工作由教育招生部门和有关高校负责组织实施，各有关部门按职责给予必要的支持和配合。

六、毕业生就业

研究生毕业后，在职人员回定向单位工作；非在职人员按定向协议回定向地区就业，也可以由生源地区在本地区调剂就业。硕士服务期为5年，博士服务期为8年（内地西藏班、内地新疆高中班、高校少数民族预科培养基地和民族硕士基础培训基地的教师和管理人员参加本计划学习毕业的，硕士服务期为8年，博士服务期为12年）。毕业生不按协议就业者，要支付培养成本和违约金。违约金的具体标准、支付方式等另行规定。

七、教学、培养工作的要求

（一）少数民族研究生教学、培养工作的基本要求是大力加强基础，全面提高科学和人文素养，重点增强实践能力，着力提高科研和创新能力，为使其在西部大开发和民族地区社会主义现代化建设事业中发挥骨干带头作用打下坚实的基础。基础强化培训阶段，重点是强基固本，强化规定课程的教学和培养，使学生的基础综合水平接近或者达到攻读硕士研究生课程的基本要求；博士、硕士研究生课程教学阶段，在大力加强专业理论教学的同时，要高度重视和重点加强学生的实践能力、科研能力和创新能力的培养。培养学校和单位要多为学生创造实践教学和课题研究的机会和条件，选配优秀的专家、教授担任导师和授课，确保教育、教学质量。在基础强化培训、硕士、博士课程学习阶段，都要对学生加强政治思想和马克思主义民族宗教理论政策的教育。根据国家有关法律，宗教不得干预国民教育。培养学校和单位要采取有效措施防止宗教和邪教对培养工作的干扰；学生不得从事任何宗教活动。

（二）党和国家采取特殊措施培养少数民族高层次骨干人才，是一项意义深远的政治任务。各民族学生要有高度的使命感和责任感，发奋图强，刻苦研读，完成规定的学习任务。弘扬爱国主义精神，始终维护民族团结和国家统一，提高道德和人文修养，遵纪守法，诚信待人、处事，为西部大开发和民族地区繁荣发展做出自己应有的贡献。

八、职责和管理

（一）教育部和国家民委负责对少数民族高层次骨干人才培养计划宏观政策的制订协调。教育部负责培养计划的协调和制定招生、教学、管理以及有关政策措施，组织招生录取工作，并检查督促执行情况；协调解决办学中出现的重大问题；组织评估办学情况，总结交流经验，表彰先进等。国家民委负责提出有关政策性建议；督促检查党的民族政策的贯彻落实情况；协调和协助解决涉及民族宗教等方面的特殊性问题。

（二）承担培养任务的中央部委所属院校和有关科研院（所）在主管部门的领导下，根据国家下达的年度招生计划，负责考生报名、考试和招生录取工作；负责博士、硕士阶段的常规管理、教学和毕业生派遣工作；对基础强化培训基地教学、管理等提出建议。基础强化培训基地负责基础强化培训阶段的管理、教学和结业考核等项工作。

（三）学生的学籍、后勤、生活等管理和其他工作要严格执行教育部关于研究生管理工作的有关规定和学校各项规章制度，做到统一管理，统一要求。培养学校和单位要根据国家的有关政策，并按少数民族学生生活习惯的要求，严格按规定办好清真餐饮。

（四）生源地区省级教育行政部门负责会同组织、人事、科技等部门每年向全社会发布教育、科技、经济等领域人才需求信息，引导优秀考生报考《民族骨干人才计划》研究生；在此基础上制定人才需求规划和提出年度培养需求计划；加强与当地组织人事部门、用人单位以及教育部的联系与协调等有关工作；协助学校和有关单位做好本地区生源管理等方面的特殊性工作；协调财政部门落实按规定由生源地区财政对学生的补助经费；负责组织和协调签订定向培养、就业协议等工作；配合做好招生、录取等工作；对招生、培养工作提出建议。

九、加强监督管理

（一）生源地区省级教育行政部门、招生部门和招生学校及单位要认真履行自己的职责，严格按本方案、年度招生计划和工作要求落实招生任务，并按规定的标准和条件录取新生。接受纪检部门和社会的广泛监督。

（二）被录取考生未按规定签订定向协议的、冒名顶替少数民族的、考试作弊的、不按规定程序录取的，一经查实，无论在基础培训和研究生学习阶段，都要取消学籍，退回生源地区，两年内不得参加《民族骨干人才计划》的报考。对直接责任者要给予相应处罚。

（三）如定向省区和单位不能按协议为合格的毕业生提供就业机会的，扣减该省区下1年的招生计划。

十、其他有关要求

（一）培养学校和单位要把培养少数民族高层次骨干人才作为一项光荣而艰巨的政治任务加以高度重视。在培养工作中，要全面贯彻党和国家的教育方针和民族政策，认真贯彻落实《意见》和本方案。按培养目标的要求，严格执行教学计划，培养出政治上合格，业务上过硬的各民族人才。

（二）西部和各民族地区党政部门要高度重视少数民族高层次骨干人才培养、使用工作，按学以致用的要求，为他们创造必要的生活、工作条件，力求避免人才浪费和闲置。

新疆等西部地区少数民族科技骨干特殊培养工作实施方案，由人事部牵头另行制定。

提高企业会计从业人员素质的方法

随着21世纪知识经济的发展和观念的转变，对于企业会计人员素质的要求也越来越苛刻，作为新时代企业重要的管理人员，应该从不同的方面发展自己的综合能力，而不仅仅是专业技能，努力把自己培养成具有战略眼光、适应力强、懂会计的高级管理人员。

一、引言

随着经济体制的逐步完善和市场经济的发展，企业将面临日益复杂的经济环境和经济业务，企业要想在错综复杂的经济背景下获得生存和发展，必须加强企业管理，以战略的眼光适时调整企业的生产经营计划，而财务部门作为企业重要的管理部门，应该发挥管理的职能，而不仅仅是简单的记账算账，因此为实现财务部门以上目标，必须提高企业会计从业人员的综合素质，改善现在会计人员素质参差不齐、缺乏管理职能的状况，培养具有战略眼光的兼具高水平职业道德和业务能力的全面发展的会计人员，这样才能有利于企业长期的发展。

二、提高企业会计从业人员素质的必要性

在新的经济形势下提高企业会计人员素质应从会计人员素质现状和作用两方面来考虑。

1、企业财务部门会计人员素质现状

(1)业务水平与职业道德水平不同步。随着高等教育水平的不断提高，会计人员的专业素质得到不断的提升，接受专业教育的人员数量逐渐增加，但是业务素质的提升并不一定能确保道德水平的提高，很多企业的会计人员只专注于业务能力的提升，而忽略了思想道德的提升，这种情况在一些技术性较强的财会人员身上表现较为明显。最近几年高级会计人员营私舞弊、参与财务报表造假欺诈的情况时有发生，他们利用自己在特定行业的专业知识，为了自身的利益提供虚假的财务信息，损害了广大投资者、债权人等信息使用者的利益，这也突出表明具有高学历和高技能的人不一定拥有高的道德水平。

(2)业务水平结构不合理。我国会计人员的结构呈现金字塔式的形状，据统计，会计师占总会计人数的9%，高级会计师只占6.2%，其余的大多是普通的会计从业人员。我们不乏大量的会计人员，但是高水平的会计人员却相对缺乏，这种情况在企业中更是明显。企业财务部门中普通会计人员占绝大多数，而高级会计人员只占少数，大部分会计人员只具备记账、算账的能力，而缺乏为企业进行战略规划和投资决策分析的能力，这会导致高级会计人员在实施高水平的管理时遇到障碍，不利于新的会计方法的运用。

(3)知识面较窄，缺乏终身学习的能力。在知识经济时代，一个人应该具备快速吸收新的知识并把它转化为为我所用的能力，因此，拥有广博的知识是成为优秀会计人员的基础。目前，很多企业的会计人员知识结构单一，只懂得会计知识，而对经济学、法律、心理学、管理学和社会科学等方面的知识知之甚少，进而导致综合素质较低。另外，很多企业会计人员缺乏继续学习的动力，认为只要是按照管理人员的'要求做好账就行了，从而缺乏管理与分析的能力，缺乏战略的眼光和创新能力，这是无法满足新时代企业财务部门要求的。

2、提高企业财务部门会计人员素质的作用

(1)符合新经济形势下会计工作的要求。随着我国会计准则的逐步完善以及国际化发展，新的经济形式对企业会计人员提出了更高的要求，一个优秀的会计人员应该具备会计、经济管理、法律等方面的知识，成为懂会计的管理人员，这样才能在竞争激烈的市场环境中脱颖而出，立于不败之地。

(2)为企业的管理提供更高水平的服务。传统的会计人员只是作为企业记账员，只负责把企业的经济状况用数字记录反映出来，却缺乏对会计信息的分析和运用能力。提高企业财务部门会计人员的素质，能够促进管理职能的更好发挥，高素质的会计人员会成为企业管理者的合作伙伴，为企业的经营决策提供自己的专业建议，进而为企业创造更多的价值，发挥价值管理的作用。

(3)有利于会计人员职业生涯的发展。提高企业会计人员的素质不仅仅有益于企业的发展，对于会计人员自身来说更是至关重要。不断提高自身的综合素质，树立终身学习的理念对于一个人的发展来说是必备的素质，只有拥有广博的知识、较强的应变能力，才能在自己的职业生涯中有更大的进步空间，更好的发展前途。

三、提高企业财务部门会计人员素质的途径和方法

基于以上的分析，可以看出提高企业财务部门会计人员的素质是当今经济形势的迫切要求，也是企业、会计人员长期发展的要求，只有不断提高会计人员的素质，才能改变当前的现状，促进我国会计队伍的发展。本文将从以下几个方面论述如何提高企业会计人员素质。

1、建立会计人员竞争淘汰机制

企业要想提高会计人员的素质，首先应该加强进入门槛的设置，在招聘会计人员时，应该注重具备高素质人才的选拔，从源头上杜绝低素质会计人员的进入。另外，在进入企业之后，应该建立相应的淘汰机制，及时淘汰不适应企业财务需求的会计人员，如企业可以定期对会计人员综合能力进行考核，并结合民意调查来评价会计人员的行为，根据考核结果进行淘汰、晋升和奖励等，这样能激发企业会计从业人员自主学习的动力，不断提升自身素质。其次，要建立合理的绩效考核机制，现代很多财务部门只是作为费用中心，对于会计人员的绩效考核较为单一或者没有绩效考核制度，这使得会计人员缺乏提高专业能力的动力，因此，企业应该建立合理的绩效考核机制，从不同的方面考核会计人员的绩效，如使用平衡计分卡等先进的管理工具建立合理的评价制度，完善淘汰竞争机制，还可以把财务部门设为利润中心，单独核算业绩进行奖惩，进而促进会计人员不断提高自己的业务素质。

2、加强职业道德建设，增强法律意识

对于会计这样的行业，金钱的诱惑无时不在，即使有再高的业务水平，没有高尚的职业道德也无法抵制各种腐朽思想的侵袭，因此企业因该培育良好的企业文化，提倡高尚的道德标准，选拔道德模范并倡导大家积极学习，同时做到奖罚分明，对于违规人员要严肃处理。另外，企业要发挥内部审计部门的作用，加强会计监督，以法律和事实为依据，坚决惩治违法犯罪的行为，一旦发现，严肃处理，并以之为典型，在企业内部进行宣传，让其他会计人员从中吸取教训，加强对法律法规的学习，严于律己，克己奉公，不为了自己的私利而损害国家和企业的利益。 3、提高会计人员的职业判断能力

会计是一个涉及大量主观判断的职业，会计政策的选择和会计法律法规的理解都需要会计人员根据自己的专业知识和技能进行选择。职业判断能力的培养应从理论和实践两方面进行。从理论上来说，企业会计人员不应该仅仅只局限于熟悉本单位的会计处理规定，而且要多学习其他行业的会计处理知识，另外会计人员要多多学习国外对于会计业务处理方面的规定，从不同的处理原则中学会分析合理性和合规性，并且要和其他会计人员多多交流和合作，不断提高自己的职业判断能力;另外理论的学习只是知识存量的增加，能否实现真正能力的提升，关键在于能否在实际中得到应用，因此会计人员应该增加自己参与其他行业会计实践的机会，在熟悉自己行业处理的基础上，多多实践其他需要职业判断的领域，长此以往，就可以扩大自己的视野，提升自己职业判断的能力

4、培养企业会计人员终身学习的能力

终身学习能力的培养既依赖于企业提供的客观环境，又依赖于会计人员自身的努力。从企业来说，应加强继续教育，企业应该根据本单位业务的需求及时制定会计人员培养计划，为会计人员继续教育提供时间和资金上的支持，例如可以挑选一些会计人员让他们继续参加高等学校继续教育(攻读在职研究生)，并提供资金支持;其次，还可以定期举办专题讲座，请一些专家学者为会计人员讲述会计领域的新政策、新动态以及新的经济形式等，这样可以帮助会计从业人员更好的把握会计业务处理的变化，进而增进自身知识的学习，提高处理业务的能力。除了企业为会计人员提供良好的学习环境外，企业会计人员应该培养自己主动学习的能力，尤其是一些年纪较大的对于继续教育积极性不高的国企会计人员，在工作中可以积极和其他会计人员进行交流和学习，取长补短，提高自己获取新知识的能力;另外，随着网络的发展和现代通讯技术的进步，会计从业人员可以利用现代远程教育不断获取知识，提高自身的学习能力。

5、从新定位会计职业，明确自己的管理职能

传统的会计人员只是满足于核算的职能，但是会计更重要的作用是为企业的管理服务的，因此会计人员必须提高自身的管理素质，进而通过会计数字发现企业问题并解决问题。要想实现以上目标，必须加强其他学科知识的学习，在实际工作中，企业会计从业人员应该认识到财务部门的工作需要的不仅仅是会计或财务管理方面的知识，更需要法律、经济、审计、计算机等方面的知识，所以，企业会计从业人员在日常应该加强综合知识的学习，开拓自己的思路和视野，增强管理的意识，为企业的发展发挥自己的作用。另外，为了实现管理的职能，会计人员还应该加强自己的团队意识，提高和其他人合作的能力以及沟通能力，一个具备高素质能力的会计人员不仅仅拥有高的专业技能和道德水平，还应该具备现代人才必须的沟通合作能力等交际能力，这样才能促进管理职能的发挥，成为综合型人才。

四、结语

综上所述，提高企业财务部门会计从业人员的素质是满足知识经济时代对于会计人员的要求的必然选择，同时企业会计人员综合素质的提高是一个长期的过程，需要企业和会计人员的共同努力。另外素质的提高是多方面的，我们应该从业务技能、道德水平以及学习能力的培养等多方面同步推进，这样才能培育高素质的复合型会计人员，才能为企业的经营管理提供合格的会计人才，促使企业经济效益的提高。

会计学对个人的计算统筹能力要求比较高。所以还是需要培养这些能力。