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迪斯尼招收中国实习生MSU与迪斯尼联合开设的旅游及休闲管理课程项目，主要面向国内高校在校生。国内参与合作的高校有对外经贸大学、上海师范大学、华东师范大学等近20家。浙江工商大学是浙江地区目前唯一参与合作的高校，学生首先参加了MSU提供的10天左右的项目介绍课程。这两天正在MSU学习迪斯尼的专业课程。不久，他们还将参与迪斯尼安排的乐园管理所必须提供的酒店服务、餐饮、设备维护、游客接待等多种游乐场、旅游业基层工作。“这将让我们的学生获得极其宝贵的美国游乐、旅游工作的实际工作经验。”首期带队老师柳杨青告诉记者，学生完成实习培训后获得MSU等同本校12学分的本科课程认证证书和迪斯尼认证证书。MSU提供纽约市区交通和餐饮费，以及到迪斯尼公司进行实习培训旅费。迪斯尼提供半工半读，住宿费用由支付给学生的工资中扣除。面试谈橄榄球比赛就像在聊天面试在工商大学进行，一位参加面试的学生告诉记者，面试官是由MSU和迪斯尼乐园共同组成的。“实习岗位大多是服务岗位，如酒店服务。能学到迪斯尼先进的管理经验，还是非常值得的。”两轮面试，第一轮面试主要是问他们的基本情况以及对迪斯尼的了解，全都用英文交流。“真的是很紧张呢，面对这些英语很溜的老外，一开始我整个人都懵了。”他说，不过他们都比较和蔼，说错了还鼓励他。“没想到居然顺利地通过了第一轮的面试。”他说，与其说是面试倒不如说在聊天，“老外和我谈美国橄榄球比赛，还有日常生活的一些东西。”第二轮是迪斯尼的工作人员给他们面试，问题都是关于他们公司提供的实习项目，还让他们展望在迪斯尼的工作和生活。据了解，参加面试的学生有近200人，最终入选的人数没有限制，MSU和迪斯尼乐园将根据面试情况定最后名单。学员有机会在迪斯尼工作记者了解到，该项目是迪斯尼公司为香港迪斯尼乐园培养工作人员而组织的。参加培训的学生如果表现出色，将有机会被推荐成为香港迪斯尼乐园专业工作人员。浙江工商大学外事处相关负责人认为，如果学生能利用这半年实践机会，到美国迪斯尼实习，学习迪斯尼先进的管理理念，并获得实际工作经验，同时取得美国高校及迪斯尼颁发的结业证书，又能按期得到自己国内本校的学位，无论是对学生将来就业，还是继续深造，都是极有帮助的。在学期结束后，MSU鼓励并协助学生申请继续攻读MSU硕士学位，MSU将按新泽西本州学生收费标准,收取低于外州学生或普通国际学生的学费5999美元，去迪士尼实习经美国蒙特克莱尔大学和美国迪士尼乐园项目组面试，华师大旅游管理专业大三学生卢露与其他45位学生刚刚拿到了赴美《迪斯尼课程与实习项目》的入场券。“没有护照的同学都在忙着尽早申请呢，我们都很期待这次迪士尼之旅。”卢露认为，虽说赴美实习费用要5999美元，加上当地的一些其他可能产生的开支项目，这次海外实习确实也不便宜，但能出去，收获人生的别样体验，父母还是鼎力支持。“其实，我也咨询过之前去过那里的学长，他们也告诉我，虽然迪士尼乐园的实习跟专业实习关系不大，但我觉得对个人的经历来说还是一笔财富。”“我们这些80后的一代，一直是在父母的羽翼之下成长，独立生活的能力、应对困难的勇气一直差着一口气。我愿意借此锻炼一下。”卢露说道。据了解，在美国迪士尼乐园实习中，有一些是服务岗位，比如维护游艺设施，参与现场管理，客观地说并非“享受去的”。但对于一些善于深度思索的学生来说，仍在细微中感受到“迪斯尼何以成长为一个著名品牌，并且深受欢迎”这样一种文化、品牌的力量，从而运用到今后的工作中。发展高校鼓励学生参加海外实习通常而言，由于海外实习一般都有实习工资，基本能够满足日常开支，学生个人只要花费签证和机票等费用。记者了解到，近年来本市各校普遍鼓励学生参加。复旦、交大、华东理工、上海大学等高校都有学生赴国外实习，而实习途径也开始日趋多样化。财经大学会计专业的吴怡闻获得了暑期赴韩国企业实习的机会，而她同班的8个同学则通过CPA的选拔得到赴境外会计师事务所实习的机会，因为专业极其对口，基本上实习一归来就纷纷拿到“四大”的OFFER。据了解，上海大学校方主要通过和国外大学合作的方式把学生“送出门”，即和德国慕尼黑大学、法国里昂大学等高校对应选派实习生，由校方为他们推荐在德国、法国和中国的实习岗位。华师大则鼓励的学生参与海外实习，以培养具有国际化视野的高素质人才。华师大实习和国际交流业务主管陈灵犀介绍，学校的目标是在“十一五”期间达到在校本科生20%的海外交流学习和实习比例；专门从事国际实习生交流的国际公益机构爱因斯特中国区秘书长郭涵芳也向记者证实，今年较去年同期赴海外实习的人数已增长了3倍。效果归来后敢说“为什么不试试？”本来还是一个最远只独身去过苏州的中文系女生赵婷婷，在参与了华师大与爱因斯特中国(国际大学生实习交流协会)合作项目“美国勤工游学实习招募”后，变得敢闯世界了。归来后，赵婷婷也乐于对同学说上一句：“有条件的话，为什么不去试试？”变得独立、勇敢、自主、乐于创新，是赵婷婷最直接的感受。她说，长到大四，本来最远只独身去过苏州，但在结束3个月西雅图实习后，她已敢一个人报名参加当地为期1周的旅行团，勇闯美国了！声音海外实习并非“雪中送炭”“海外实习，并非雪中送炭，而是锦上添花。实际上，国内的实习同样可以帮助学子积累经验和能力。”为了避免海外实习非正常“强化”，与各企业HR频繁打着交道的中华英才网人才研究中心总监欧阳晖一上来就特别强调。不过，欧阳晖还是对“海外实习”予以了肯定。他认为，海外与国内实习最大的区别在于环境不同。在海外，处在一种完全不熟悉的工作环境、社会文化、工作习惯和沟通风格之中，对于实习者适应环境、融入环境、人际沟通的能力要求更加苛刻，这种更高要求本身会给实习者提出较大挑战，勇敢面对这些挑战、解决问题的过程对于实习者是一笔非常宝贵的人生经验，对未来也更具含金量。费用全部自理工资是迪斯尼的最下限的其实他们就是找廉价劳动力而已而我们图的是文凭我也是对这个项目有兴趣，在网上搜索看到你的提问的。首先，我有同学已经去了，快回来了，她觉得这段经历虽然有点苦，但是很值得去试试，会学到在学校里学不到的东西。但是，我觉得大四去的确有些晚了，有很多东西要权衡到底值不值得，这就要看你怎么看了。关于毕业证这你不用担心，回来学校会补发的，如果不放心，你可以先去咨询一下你的老师。找工作的话，可能会受些影响，但是如果有水平公司也不会不用，所以不要太担心，去美国也是丰富了实习经验呀，公司也会考虑这点的。至于学的那些课程，我认为是没有什么用的，一共才12学分，但是对你丰富知识，增强英语能力肯定是有很大帮助的，特别是口语。至于，证书只是证明自己的方式了，有这样的一个实习经验对于找工作应该会加分的，至于国内承认与否，我觉得你还是可以咨询一下老师。不过，这个项目本就不属于留学性质的，所以，这半年的经验是最重要的。我不是为了什么积分，只是真心地希望我的回答能帮到你^^因为不清楚你是怎么知道这个项目的如果是你们学校跟美国大学有合作那修学分工作那些问题学校会给你满意的答复！回答你一个重要的问题吧：去迪斯尼打工那5个月你会有很大的收获语言能力各个方面都会有收获这个是可以确定的！不知道你有否看过鲁豫有约有一期专门的节目介绍国际实习生其中就有到迪斯尼实习的学生你可以去网上搜索参考一下但是前提一定要弄清楚你们学校这个跟那个学校是怎么合作的因为可能是到迪斯尼打廉价劳工也有可能虽说不完全为赚钱但是完全无收入会很麻烦！关于在那里的收获去看看鲁豫有约那期会有答案如果条件允许合作也正规这5个月是物超所值的！！花5995美元至美国大学培训并在迪斯尼实习商报记者徐志凤实习生唐寅迎去年秋季开学后，华东师大向该校的本科生推出了一项《美国迪斯尼乐园课程与实习项目》，该项目与美国蒙特克莱尔大学合作举，为期20周，学费为5995美元。参与的学生将在美国蒙特克莱尔大学接受旅游休闲治理培训，另外每周在美国迪斯尼有30小时的实习工作。记者近日与目前正在美国迪斯尼实习的华东师大学生取得了联系。在他们看来，维持乐园秩序、收银、售卖汽水等实习内容更像是在给迪斯尼打工，但学生们对于5995美元去迪斯尼“打工”也觉得“值了”，用一位女生的话来表达便是“想要一点不一样的经历，不花点钱是不行的。”课程结束颁给两种认证证书美国迪斯尼实习课程，全称叫做《美国蒙特克莱尔大学与美国迪斯尼乐园联合开设旅游及休闲治理课程项目》。在项目内容中这样介绍道：为满足香港迪斯尼乐园以及筹划中的上海迪斯尼项目国际乐园专业工作人员需求，美国蒙特克莱尔大学商学院与美国迪斯尼学院联合推出了旅游及休闲治理课程项目，为中国学生提供一个学期的课程学习和迪斯尼实习。学生以美国全日制大学生的身份到美国迪斯尼取得实际工作经验?并取得美国高校及迪斯尼颁发的结业证书。该项目首先由美国蒙特克莱尔大学(MontclairStateUniversityMSU?)提供1周的项目介绍课程，接着会参观游览纽约市区，MSU免费提供纽约市区交通住宿和就餐，以及到佛罗里达奥兰多迪斯尼公司进行实习培训的旅费；迪斯尼公司提供半工半读的实习项目，住宿费用则从支付给学生的工资中扣除；学生完成实习培训后将获得MSU12学分四门课?的本科课程认证证书以及和迪斯尼认证证书。在培训期间除MSU-迪斯尼授给的四门专业课程之外?迪斯尼将为学生安排乐园治理所必须提供的酒店服务、餐饮、设备维护、游客接待等多种游乐场、旅游业基层工作，为学生创造获取美国游乐、旅游实际工作经验的机会。学员的具体工作岗位，将在迪斯尼面试后视个人英语、工作经历因人而定。另外，整个培训项目过程完成后，学员自动获得四至五门MSU及美国各主要大学均与认可的旅游休闲治理专业类课程学分。实习收入为最低标准工资近日，记者通过网络采访了两位目前正在美国迪斯尼进行实习的华东师大学生。04级传播学专业的女生王敏(化名)告诉记者，到美国后首先有10天游览纽约景点，例如海德公园。之后在纽约上了大约20小时的旅游休闲课程，到迪斯尼之后，MSU也曾经给学生们上过3、4节课，迪斯尼本身也为学生们安排了一些课程。王敏介绍说，实习的岗位各有不同，每周起码安排30个小时的工作，她在迪斯尼酒店的餐厅里做“hostess”，也就是为游客带位的人员。王敏说：“这个工作在我所接触到的岗位里面算是最好的了，我有同学是做收银员的、有负责租小推车的，还有游客排队时帮助维持秩序的，还有诸如前台咨询、水上救生员。面试的时候迪斯尼会给实习生列出一张工种的介绍，迪斯尼会凭每个人的意愿和个人情况来帮你选定工作岗位。”“我们的报酬是根据美国当地最低标准工资来定的，6.67美元一小时。房租的钱从工资里扣除，吃饭则都是自己解决。感觉上就是帮迪斯尼打工。”不过王敏坦诚，她对于来迪斯尼感到受益颇多，同时还鼓励其他学生也来。“想要一点不一样的经历，不花点钱是不行的。”美大学成亚洲学生海外实习平台记者发现，在上海地区，除了华东师大之外，上海师范大学之前便与美国蒙特克莱尔大学有过一年的迪斯尼实习课程合作经历，每学期有40余名学生参加该课程。而蒙特克莱尔大学的这项美国迪斯尼实习课程更是在新加坡、中国澳门等亚洲高校中遍地开花。据了解，每年迪斯尼乐园都会招收几千名在校大学生进入乐园实习，其中包括美国本土的实习生和通过美国高校进入的海外实习生。美国本土实习生申请相对简单，网上申请或者学校现场报名后，通过面试即可。而海外学生则需要通过一所美国大学的搭桥，对学生身份进行担保后再进行面试考核。面试并不具备选拔性质，侧重考量学生语言是否过关。美国蒙特克莱尔大学正是这样一座桥梁，源源不断地将亚洲高校的大学生送往迪斯尼。期望海外实习经历成求职加码另一位旅游专业的女生周虹(化名)告诉记者，当初在学校里听说这个项目后，她是冲着美国本科课程证书以及迪斯尼证书来参与这个项目的。“上海将来会不会建迪斯尼还是个未知数，但迪斯尼的实习证书对将来的找工作也应该是一个非凡的通行证。”周虹觉得，这段经历虽然有点苦，但是很值得尝试，因为她学到了在学校里学不到的东西。“去美国丰富了实习经验，有这样的一个实习经验对于找工作应该会加分的。”记者发现，学生们的是关心到美国的体验和经历，对于赴美可能会涉及到的安全保障、证书效力等问题都没有太多的考虑。周虹介绍说，学费里也包括了一笔保险费用，但金额不大，只是最基本的保险项目，因此对于保障的内容，她表示也没有过多留意。周虹还告诉记者，在参加项目时，学生都与学校签订了一份协议，主要内容是学生在美国发生的任何事情由学生个人负责。至于最后结业颁发的证书是由哪些单位盖章，结业证书上写的内容是什么，周虹都表示不在意。“至于学的那些课程，我认为是没有什么用的，但是对丰富知识、增强英语能力肯定是有很大帮助的，非凡是口语。”据周虹介绍，到美国的签证由蒙特克莱尔大学统一，签证类别是“J1”，“J1”签证是美国移民局发给外国人来美学习、进修或从事研究工作等的签证种类之一。“学校是肯定赚钱的，但是没法，来迪斯尼实习必须有学校提供担保的，要来美国只有让学校赚钱。”校际合作不属于学范畴记者就迪斯尼实习项目向市教委发信咨询，此类项目是否属于中外合作学项目之列，高校是否需要对海外实习的学生承担一定的责任。市教委回复：来信反映的华师大与美国蒙特克莱尔大学合作的项目，为校际间的合作，不属于中外合作学范畴。校际间开展合作与交流属学校可自行决定和操作的活动，无须上报和获得上级部门批准，包括两校间互认学分，也不属于中外合作学。至于交流项目的细节设计问题应由举者进行解释。相关新闻海外实习成新趋势据了解，近年来海外实习活动在沪上高校中方兴未艾。复旦、交大、华东理工、上海大学等高校都有学生赴国外实习，而实习途径也日趋多样化。据了解，上海大学主要通过和国外大学合作的方式把学生“送出门”，即和德国慕尼黑大学、法国里昂大学等高校对应选派实习生，由校方为他们推荐在德国、法国和中国的实习岗位。而财经大学会计专业的学生则有机会在暑期赴韩国企业实习，或者通过CPA的选拔得到赴境外会计师事务所实习的机会，因为专业对口，基本上实习一归来就纷纷拿到“四大”的OFFER。上海师范大学赴美国参加蒙特克莱尔州立大学与迪斯尼学院的旅游及休闲治理课程学习的学生，他们专业则包括了人文、金融、旅游、数理信息和商学院。学生们表示，这样的实习对于培养和提高自己跨文化交际能力，提升综合素质和就业竞争力颇有帮助。记者了解到，进入外企公司工作一直是大学生毕业后最为向往的就业途径之一，为了获得的机会，到海外实习获取一份国际经历也成了越来越多学生的选择。而相比周期更长、费用更高昂、门槛更高的留学，海外短期的实习则是一项两全其美的选择，既能体验海外环境、增加国际经历，成本相对又比较低。另一方面而言，国外和国内校际间的合作，对学生而言，又让海外实习比留学了一份安全感和便捷感。因此，海外实习日益成为继留学热之后，学生中间的又一热点。徐志凤唐寅迎哎呀，累死了，加分吧。呵呵呵
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会计 教育 作为一种专业教育,对如何培养学生的过硬专业素质和综合职业能力,使学生学有所获,学以致用,是会计教育工作者应当认真思考与探索的问题。下面是我为大家整理的会计系 毕业 论文，供大家参考。
摘要：在社会的不断发展过程中，企业对会计专业人才的需求越来越大，对会计人员的个人工作能力和素质的要求越来越高，所以对会计教育的重视程度也在不断加强.提高会计人员的基本财务知识和专业 会计知识 是当前我国会计教育需要加强的重要的部分，丰富会计人员的视野和知识水平，以及提高他们的专业水平是会计教育的主要目的.我国的会计教育存在着或多或少的问题，时代的发展对培养所需要的会计人才的方式和内容都有了新的要求，会计教育中存在的问题和体制进行分析找出原因，进而提高我国会计人员的专业水平是我国会计教育中发展中需要解决的难题.本文主要对我国会计教育的现状进行分析，并对其的发展进行展望，期望为我国会计教育的发展提供帮助.
关键词：会计教育;现状;发展
我国社会的不断发展带动了很多产业的发展，同时行业所需要的人才的水平也越来越高，会计人才的需求也是如此.现如今我国的会计教育存在着很多的问题，相关的教育理念不够明确，学习体制不够完善和目标的脱离现实等都让我国会计教育的水平相对而言比较低下，会计人员的专业知识和素质等都不满足社会的要求.我们想要提高我国的会计人员的水平就必须对会计教育进行改革，完善会计教育的体制、提高老师们的教学水平和教学效率，才能够拉近我国与世界会计人员的水平，促进会计教育的发展.
1我国会计教育的现状
1.1实践与理论分离
现如今我国的会计教育大都是直接向学生们灌输会计知识，在学习过程中比较枯燥，学生们不仅没有对会计知识产生足够的认识也丧失了对会计知识的学习兴趣，很多学生学习会计专业知识为了拿到一个会计资格证书，不注重会计知识的学习和会计的实践体会.其中重要的两个原因如下：其一是会计教育的课程的安排和设置不当，学生们所学到的会计知识与实际生活不符，不能在生活中进行验证，故而很多的会计方面的知识都是学过就忘，在以后的生活中不能够合理的进行应用，当遇到相关的问题时又临时去学习，不仅浪费了很多的时间，并且再次学习的效率也不高，仅仅从书面知识上了解大概不能够仔细的理解所讲述的内容.在当前科技飞速发展的背景下，各国对人才的培养都是理论与实践并进的，同时各种行业的知识也都有涉猎，不再仅追求术业有专攻反而向着全方位发展的人才方向前进[1].我国在进行会计教育的过程中，该专业的学生的课程设计比较单一，除了一些必要的政治课程和数学课程之外大都是相关的会计课程，并没有设立一些其他的人文、科技等课程.这种课程安排让学生的视野没有得到最大限度的发展，会计专业的学生在其他知识方面处于弱势，尤其是计算机方面.在科技不断发展的今天，计算机技术已经成为当前大学生必备的基础技能，所以会计教育的课程安排不能够合理，不能够为我国提供适合时代要求的人才.其二是学生在学习过程中实践过少，不能够熟练的做到将理论知识运用到实践中去.学生一般都是生活在校园的环境中，很少接触到市场和经济环境，对很多的企业的知识不够了解.并且会计教育的课程中只包含一些基础的理论课程和大范围上面的理论知识，对于很多的企业的会计知识的细节不够详细，老师们不能够对企业中的很多细节问题进行讲解和分析，让学生只能够靠背的方式学习会计知识，在毕业之后不能够符合企业的人才要求，导致大学生的就业比较困难，不能够将理论与实践很好地结合在一起.
1.2教育的目标不够明确
我国的会计教育的培养目的是向社会输送能够从事相关职业的人才，期望弥补我国在会计行业上面的人员缺失.在刚改革开放时，这种会计教育的目的能够符合我国的基本国情，培养大量的会计人员.不过社会和科技的发展对会计教育的培养目标有了更高水平的要求，会计教育的层次、深度和制度也在不断地发生改变，提高我国会计教育的培养目标也是这一改变的必然结果.同时，市场和经济的变化多端和会计教育课程上课程变化都没有对会计教育的目标进行明确的定义，也模糊了会计教育的培养目的.
1.3教育体系不够完善
会计教育的体系和体制不够完善让其为社会输送的会计人才的效果打了折扣，不能够发挥其真实的作用.其一是会计教育的专业设置不符合时代对会计人才的培养要求.在专业课程的确定和排位上，领导们时常对专业的安排上比较随意，合并和增减专业是一种常见的现象，长远的会计人才培养和全方位人才的培养计划没有贯彻执行.我国的会计教育课程上，出了一些有用的相关专业外还设置了其他一些专业，这些专业都是没有很大实用价值，是一些可有可无的专业，与实际生活的相关性不强，不能够锻炼到学生的能力和开拓视野的效果，浪费了学生学习的黄金时段.会计教育所培养出来的学生大都只对会计方面的知识有很浅显的了解，既不能够满足会计人才的要求也不符合新时代对全方位人才的培养计划，并且大学生的就业困难和专业技能低下等都是我国会计教育体制不完善造成的后果.会计教育的专业课程设置不合理，课程分类也符合课程的内涵，造成专业的设置和分类等设定不符合时代要求.其二是课程的设置不合理，专业课程的教学课时比较少而且课程内容不够丰富等都让会计教育的课程设定不符合人才计划的要求.很多公开的课程都添加到会计专业学生的学习课程中，很多科技、社会和一些会计课程都被忽略了，培养的会计人员的专业知识有限，不能够符合企业对会计人员的基本要求.会计知识的范围面比较窄，其他行业的知识又不了解严重的阻碍了大学生的今后的发展，综合能力的培养力度不够，在工作中可能受到很大的打击.其三是教学内容比较陈旧，没有与时俱进也不够完整.我国的会计教育方面关于会计知识的教学大纲没有一个统一的标准，教学内容也存在着异议，让高校在进行会计教育中难以抉择，教学内容一般都是集合大部分教学标准的共同部分，并且没有及时的对教学内容进行更新，很多年都沿用同一会计教学的内容，让学生们所接受的会计知识系统没有与时俱进不能够跟上时代的发展脚步，不满足企业对会计人员的专业知识的要求.不仅如此，还有很多的专业课程的知识上面存在重复的内容，浪费同学和老师的时间也没有取得更好的学习效率，如会计教育中的成本控制内容在成本会计和管理会计两门课程上都有讲述.
1.4教育理念不明确
我国会计教育中的教育理念的不明确是我国会计教育落后的根本原因，这种理念的不明确让老师们在教学过程中找不到教学的主次，学生们也相应的不能够取得较好的会计能力，学习能力不满足社会的需求[2].这一影响主要表现在以下几个方面：其一是比较注重对人才的专业技能的提高忽视了个人素质的提升;大多数老师和家长等对学生的学习成绩等的要求比较严格，让学生形成了一种只要学习好就一切都好的意识，不关注其他方面技能和知识的锻炼和积累，在学习过程中也比较重视那些重点的科目，在很多综合性的素质培养的课堂上做其他事情，个人的素质没有得到提高，在未来的工作中可能会受到很多的影响.其二是对专业技能的重视超过了对国家法律法规的限定.会计是一个对企业的财务有着很大影响的职位，做好会计的工作与个人的职业素养和法规的重视程度有很大的关系.我国现如今有很多会计人员没有遵循法律的要求而贪污受贿等给企业造成了很大损失的事情时有发生，所以加强会计教育中法律法规内容的讲授是十分必要的，要让会计人员在心中设定一杆秤，衡量自己在工作过程中的行为是否符合标准.其三是在会计教育中看中学生对学习过的知识的记忆程度而不是学生在学习过程中的思考;会计是一项管理经济的工作，需要我们在理论中思考，在实践中学习，在思考中理解和融会贯通并且能够灵活的运用到实际生活工作中去.老师们利用实际案例进行教学能够很好地让学生们将所学到的知识进行思考并且运用到工作中去，有利于培养学生的综合能力和专业素质，对今后学生在工作中独立思考解决问题有很大的帮助[3].不过从我国的会计教育的现状来看，我国的会计教育过程中并没有注意到在利用实际案例进行教学和分析，书本上所学到的知识比较的枯燥无味，仅要求学生对这些知识的了解而已，没有引发学生对这一内容的深入思考和分析.
1.5教育层次分层不清晰
我国的会计教育的层次分层不清晰，比较偏向于会计学历方面的教育.随着社会的发展和教育的不断改革，会计教育也在不断发生着变化，更加倾向于会计学历层次的教育，很多的专门的会计教育机构都相继在这种情况下处于关闭状态，如果这种现象继续发展可能会导致会计行业的人才的严重缺失.我国会计教育在层次上分层不清晰的问题虽然还没有显现出来，但是还是能够从会计教育的结构上可以发现，并且随着社会的继续发展这方面的问题早晚都会给我国会计行业的发展带来严重的影响.我国如何对会计教育进行改革来为企业输送更加符合要求的会计人才以及增强会计人员自身素质和个人竞争力等都是现如今所面临的亟待解决会计教育行业中的问题.我国要解决这一问题就需要针对会计教育这一方面进行改革，根据时代的发展趋势和环境的多方面考虑，不断地完善会计教育的专业和课程的体制，以及会计教育的层次分类等增强会计从业人员的工作能力和工作素质，为我国经济事业的正常发展提供一份保障[4].
2我国会计教育的发展前景展望
在现如今的社会发展趋势下，我国的会计教育面临着很多的问题，这既是我国会计教育的所面临的挑战也是一种机遇，当我国的会计教育跨过这一道阻碍将会获得更大的发展，会计教育前景十分好，需要我们能够对此进行正确的引导，实现我国会计教育的更进一步的发展.我国会计教育需要更加贴近国际水平，向着国际化的水平发展是我国会计教育的发展趋势.在这一过程中想要更快更好地实现目标需要我们对会计教育的教师、学科等向着国际化方向发展.其中教师方面的国际化发展就是在会计教育中要首先培养或者引进高素质、高技能的师资队伍，只有在这一方面上的资源足够丰富才能够为我国培养更多的高水平会计人才，是实现会计教育国际化的基石.我们在组建更加靠近国际化的会计教师队伍的过程中，要注重会计教师的自身的会计知识的储备和更新，增加会计教师的来源通道，保证会计教育中教师自身会计知识能够满足社会的发展，为保证培养出更加贴近实际生活中的会计人才奠定基础.另外还要建立一个相关的会计知识的交流会，并对会计教育的老师们进行分类和分层，在不同的阶段进行不同层次的教学，毕竟老师资源是培养符合时代要求的人才的必备资源之一、老师们的影响对学生们对会计知识的了解和认识以及是否会进一步的探究有着很大的影响.在对会计教育国际化发展的过程中，老师水平的国际化也需要得到国家相关政策的支持，这是会计教育发展过程中最重要的支柱之一.另一方面的发展趋势就是学科的国际化.我国在加入国际贸易组织后教育的观念逐渐向国际的教育观念靠拢，迟早只看重学历而不注重自身的工作能力的观念将会逐渐被企业淘汰，符合时代要求的全方面发展的工作能力强的人才需求会越来越大，所以会计教育向着会计学科国际化的方向发展是一种必然的发展方向[5].对会计教育的课程和教学方式进行改革是最佳的促进我国会计教育国际化发展的一种方式.在这种发展过程中首先要将会计教育的教学课程进行合理的安排，让学生在学习过程中不仅要学习到相关的会计知识也要对其他学科有所涉猎，拓宽学生的知识深度和广度，一些可有可无的课程也可以酌情删减，为快速培养人才提供所必须的时间.其次是对老师们的教学方式的改变，向着学生们更加喜欢、老师们更加轻松的方向进行，培养学生们的自主学习能力和思考能力，为培养学生更强的工作能力做出贡献.
3 总结
经济社会的发展带动了社会的进步，会计教育也要做出相应的改变，为社会和企业提供所需要的新时代人才，会计教育的发展道路上也不是一帆风顺的，我们要克服困难，向着更加符合国际标准的会计教育方向发展.
参考文献：
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摘要：保险企业会计具有自身的特点，其与一般企业会计特征不同。在当前商业竞争越来越激烈的新形势下，保险企业会计环境越来越复杂，特别是会计信息失真问题的存在，给保险企业的发展带来了较大的风险。因此，需要针对保险企业会计信息失真的原因进行深入分析，并进一步对保险企业会计信息失真进行有效防范，为保险企业健康、有序发展奠定良好的基础。
关键词：保险企业;会计信息失真;原因;防范 措施
一、保险企业会计信息失真的原因
1.保险机构自身经营理念不成熟
我国保险行业起步晚，无论是经营理念还是 经验 都有所欠缺。在当前保险行业发展过程中，更重视对企业规模的扩大，部分保险企业甚至将保费规模作为考核的重要指标，下属公司在发展过程中，往往会不计成本来争取实现保费规模的扩大，这不仅会增加保单获取成本，而且还不利于保险市场的有序发展。
2.保险企业财务费用政策和考核指标设置不科学
当前，保险总公司通常会依据分支机构的业务量来进行下拨费用，而且对下拨费用管理采用比例控制原则。但由于在实际运营过程中，各分支机构面临着复杂的市场情况，各项费用支出比例通常会高于总公司规定的比例。而为了达到总公司的费用考核要求，往往会人为对费用科目进行调整。当前保险市场竞争越来越激烈，再加之各地经济发展水平及消费水平存在一定的差异性，各地保险分支机构经营管理及发展业务的成本也存在差异。但保险总公司在对分支机构费用政策制定时缺乏细致的 市场调查 ，对分支机构的管理缺乏针对性，分支机构费用紧张已成为普遍问题，这就会使其为了运营需要而采用各种规违方式来套钱。
3.保险企业内控制度执行不力，管理方式粗放
当前，很大一部分保险公司对分支机构按照一定的费用率进行相应费用拨付，但对于经费具体的使用情况缺乏有效管理。而且，在业绩考核时缺乏严格的把关，对分支机构经营数据缺乏稽核和审计，给各分支机构在会计信息数据上作假提供了可乘之机。另外，在管理上更侧重于对二级机构的重审，对三级和四级机构的管理较为薄弱，这也使三级和四级机构数据作假现象较为严重。
4.缺乏完善的外部监管体系，监管力度不够
我国保险市场发展不完善，各种制度还没有全部理顺，对违法违规行为缺乏有效制裁。同时，监管部门主要依靠行政处罚手段来治理会计信息造假现象，由于会计信息造假成本低，再加之受制于利益驱动，从而导致当前保险行业会计信息失真现象较为普遍。
5.保险企业会计从业人员素质有待提高
我国保险企业会计人员综合素质普遍较低，且法制观念淡薄，缺乏应用职业道德，独立能力差，在工作中往往会屈服于压力而进行违规操作，从而导致会计信息失真现象发生。
二、保险业会计信息失真的防范措施
1.建立健全效益导向型的经营理念
保险公司要树立科学发展的理念，要建立健全以效益为导向的业绩考核制度和财务费用制度，降低考核指标中保费规模的权重，提高利润、效益、内含价值等指标权重。
2.建立科学的财务费用政策和考核指标体系
保险企业为了能有效提高会计信息的真实性，需要在费用管理上确保支出的弹性，并进一步对经费使用审批管理进行加强，避免制定费用预算时过细，对各类费用支出比例在设定时，要确保各分支机构对控制费用支出额度和流向上要具有一定的权限，同时还要对各分支机构自主支配费用的额度和范围进行压缩，从而更好地对分支机构数据造假行为进行规避。
3.加强内部控制制度的建设
建立高效的内审机构，强化内审部门的力量，提高其工作效率及独立性。在内部审计工作中，需要加大对数据真实性的检查和考核力度，通过逐级、同级及抽查等多种方式对各分支机构的业务数据进行广泛覆盖。同时，还要通过对资金等重要控制点进行管控和集中管理，在提高资金使用效率的同时，也确保能更好地对会计信息失真现象进行有效防范。
4.加强外部的会计监管力度
社会审计对企业会计信息具有监管职责，特别是在当前经济环境变化的新形势下，在审订工作中更重视对会计报表进行审计，这就给会计信息造假提供了机会。因此，需要在审计业务开展过程中对保险企业的会计造假现象进行重点关注，同时注册会计师也需要不断强化自身的职业道德素质及执业能力，以便能对会计信息造假现象进行有效防范。
5.提高财务人员整体素质
进一步对保险会计人员从业资格制度进行完善，提高道德规范水平，加大对会计制度法规的培训力度。提高保险会计责任人的任职资格和资历要求。通过对财务人员进行法律风险防范教育，使其通过法律风险知识的学习，更好地掌握法律基本理念和知识，努力强化保险会计人员的法律意识，提高其自身的法律修养，同时还要进一步充实自身的知识结构，从而有效提高会计工作质量，保证企业会计信息的真实性。
三、结语
会计信息作为重要的社会信息资源，不仅是投资者及债权人对财务状况进行了解的重要依据，也是企业改善经营管理及对风险进行防范的重要信息数据。因此，需要确保会计信息的真实性和可靠性。当前，保险业发展过程中会计信息失真现象较为严重，需要进一步对制度进行完善，采取切实可行的措施对会计信息失真进行有效防范，更好地促进保险行业的健康、持续发展。
参考文献：
[1]梁志明.保险会计信息规则性失真问题分析[J].会计师,2011(6).
[2]王敏.企业会计信息失真的对策分析[J].商业 文化 (下半月),2011(3).
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