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会计科目设计的意义（作用）：(1)对会计核算内容进行具体分类:(2)为编制会计凭证提供依据;(3)为开设业务客户建立账簿提供依据;(4)为编制会计报表提供建立基础。拓展资料：会计科目设置（kuàijìkēmùshèzhì）名词解释：是指企业、事业等单位，在国家统—规定的会计科目的基础上，建立本会计主体的会计科目体系。具体内容包括：确定其所使用的会计科目的数量、级次、名称，以及每一个会计科目所包括的具体内容、记录和核算的方法与要求，以及各科目之间的联系。所以，会计科目的设置不单纯足从会计对象的内容出发，而更多的是从其方法出发；是会计核算工作的第一步。(一)会计科目设计意义1.会计科目的概念。会计科目就是按会计对象经济内容进行具体分类的项目名称。2.会计科目体系的概念。会计对象要素虽然是会计核算的基本内容，但要全面系统地反映企业供应、生产和销售过程的经济业务活动，还必须对它们在购进、生产和销售过程中的增减变化及存在形态加以具体反映，所以会计制度设计就需要对会计对象要素具体内容作出科学的分类，确定每一-类经济业务项目的名称及其相互间的关系，形成--个科技科目。3.会计科目设计。会计科目设计是会计制度设计的一个重要环节，是确定会计对象经济内容的分类体系，为会计凭证、会计业务簿、会计报表及会计事务处理办法等的设计奠定基础。4.会计科目设计的作用。(1)为会计核算内容进行具体分类:(2)为编制会计凭证提供依据;(3)为开设业务客户建立账簿提供依据;(4)为编制会计报表提供建立基础。
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大学会计各门课程的设计是根据会计这个岗位要求来设置的。有些人可能觉得没有必要，但是作为学校设置课程，是要充分考虑就业后的后续需求。总体来说是要培养领导型人才的。所以你要尽量掌握更多方面的知识。
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一、加强对作业的研究。充分认识作业的育人功能，关注学生积极的作业情感体验。要把作业研究作为校本教研的重要内容，在充分了解学情的基础上，突出作业研究在备课环节中的地位。作业内容要与教学目标保持一致，切实做到教、学、评一致，提高作业的有效性。
二、科学地设计作业。作业的设计、布置与评价要基于课程标准，关注学科核心素养，充分尊重学生的身心发展特点、认知规律和个体差异，促进学生学习品质的养成和学习能力的提高。提倡教师布置作业之前试做学生作业，以确保作业难度水平与课程标准要求一致且数量适当。建设作业资源库，杜绝作业布置的随意性。不将各种练习册、复习资料不加选择地作为作业使用。
三、创新作业形式。教师要坚持“零起点”教学，按照学生实际和学习内容布置系统性、多样性、趣味性的书面作业、实践性作业和探究性作业，积极探索布置跨学科综合性作业。
四、合理布置作业。应采用“基础作业＋弹性（特色）作业”的模式，“弹性（特色）作业”要体现分层，灵活要求，供学生自主选择。作业应当堂布置，不能只通过短信、QQ、微信等媒介布置作业，需书写的家庭作业不得要求学生在电子设备上完成。不布置重复性和惩罚性作业，不给家长布置作业。
五、严控书面家庭作业总量。加强各学科作业统筹，总量控制。小学一、二年级可布置适合儿童年龄特点的作业，如课外阅读、口语交际、探究活动、手工制作等阅读、实践体验类作业，不布置书面家庭作业。
三至六年级书面家庭作业每天不超过60分钟，初中不超过90分钟。三至六年级学生晚上9点前、初中学生晚上10点前确有困难，不能完成书面家庭作业的，第二天向教师说明情况后可以缓交作业。寒暑假期间的书面家庭作业一般每天平均用时小学不超过90分钟，初中不超过120分钟。
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