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babycarolyn
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doublel0814

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当今世界,信息技术发展与时俱进,伴随着信息化浪潮的蓬勃兴起,传统财务会计难题不断涌现,“大智移云”逐渐进入大众视野被人们所熟知,融入到我们的日常工作生活,与此同时也为会计的创新与发展提供了全新的思路与挑战。 一、大智移云”的时代背景 “大智移云”概念是由邬贺铨院士在2013年8月中国互联网大会上首次提出的,它其实是将四个当下新兴的信息技术有机结合到了一起,大是指“大数据”;智是指“智能化”;移是指“移动互联网”;云是指“云计算”。“大智移云”把信息产业发展到了前所未有的高度,并演变为新一代信息技术的统称。“大智移云”新技术新方法的应用,对 社会 进步产生了深远的影响,不少行业在“大智移云”的发展进程中取得了傲人的成绩,人们的日常生活模式也在发生着改变。例如,现金、银行卡等传统支付手段,在现代 社会 已经逐步被支付宝、微信支付等方式所取代。随着电子商务的不断发展,足不出户购买商品成为了现实,这种购物方式的改变同时也为快递物流行业的发展带来了新的突破。 “大智移云”给各行各业都带来了巨大的变革,会计行业也不能避免。在“大智移云”时代,会计的外部环境正在悄无声息的发生改变,财务工作将会变得更加高效简洁,面向智能化、无纸化、自动化方向发展,越来越多的财务基础性工作将会被人工智能所取代,会计的创新与发展必将迎来新的机遇与挑战。 二、会计目前发展所面临的难题 (一)会计滞后于技术的发展 随着 社会 的发展和生产力水平的提高,信息化技术日新月异,其发展速度与日俱增,从最初网际网络的出现,再到现在的“大智移云”,信息技术的发展突飞猛进;会计理论却一成不变、止步不前,1494年意大利数学家卢卡·巴其阿勒出版的会计学经典著作《算数、几何、比与比例概要》中的会计内容与现代会计理论并没有很大的差别,究其本质都逃不开“有借必有贷,借贷必相等”这一基本原理。会计与企业的发展进步息息相关,信息的获取也离不开技术的支撑,会计滞后于技术的发展是会计面临的一大难题。 (二)会计与业务相分离 在企业的日常经营管理过程中,会计与业务都是必不可少的。一般来说,会计是对企业投融资、营运资本以及利润分配的管理,相较于会计,业务就是企业对经营管理过程中生产、销售、服务等的控制和管理。会计和业务分别归属于两个不同的部门,财务部门主管会计,主要职责是财务资金的核算管理、使用和分配,同时对财务信息进行分析和整理,提出理性、有效的决策,我们可以理解为,会计主要是对企业进行资金流动管控和价值管理。业务部门主管业务,分析市场发展情况、抓准市场时机、策划市场营销战略以及技术服务、业务控制活动等等,主要聚焦在市场开发管理方面,依据市场实际情况进行需求分析与管理记账。 财务会计的处理,如凭证、账簿和报表,一直是企业会计工作的重点。却忽略了经济业务本身——会计的服务对象,无论何种类型、规模的企业,业务都是最重要的部分,不重视业务,财务部门就成为了普通的后勤部门,其作用和地位会大幅度降低。会计与业务相分离,致使会计不能有效、及时、完整的反映企业真实的经营状况,甚至会误导管理层,从而导致会计逐渐被边缘化。因此,会计与业务相分离是目前会计面临的又一难题。 (三)会计人才培养与实际相脱离 会计人才培养脱离于实际需要的问题也不容小觑。在如今大数据、人工智能、云计算等新兴技术融合发展的新时代,传统会计人才培养模式迎来新的危机,急需变革。 会计人才培养观念落后,培养目标模糊,培养方案与市场脱节,教学中大多数只重视应试教育,“重理论,轻实践”、“重考试、轻技能”,导致大多数人对会计仅限于浅层的理解,仅限于对借、贷的计算和处理,并不会考虑这样做的原因,会计人员对会计的理解也仅仅是一知半解。由于会计人员缺乏成熟的财务思维,从而导致其陷入繁杂、无趣的会计处理之中,缺少全局意识和整体观念。我们处在一个信息技术蓬勃发展的时代,如果会计人员仅会简单的记账,终究会被 社会 所淘汰,目前培养的大多数会计人才并不是企业所实际需要的,这也是会计当前面临的另一大难题。 三、会计的创新与发展 (一)加强财务会计理论内容的发展 财务会计通过记录企业的日常经营活动,对账簿进行登记,全面、系统地核算企业经营过程中的资金流,并向外部投资者、债权人和政府等利益相关者提供经营过程中的信息。一直以来,财务会计理论在企业中发挥着重要的作用,随着“大智移云”时代的来临,财务会计理论体系需要进一步改进和完善,同时与现代信息技术相融合,将企业的财务会计工作做得更完美。“大智移云”时代要求对传统财务会计中的会计基本假设、会计要素确认与计量、财务报告、会计信息质量等内容进行创新,以适应时代的发展要求。 在传统财务会计理论实际应用过程中,虚拟企业对会计基本假设产生了冲击,可以采取扩展会计主体假设内容的办法,模糊边缘,使其涵盖在财务会计理论中,接受和普通企业一样的监管。在持续经营概念中,可把企业分为短期经营和长期经营,能更清晰的界定会计核算的时间范围。对于货币计量问题,除了可以对经济资源进行会计核算,还可以选取指标来对其他方面的内容进行换算,以此丰富财务会计理论内容。在“大智移云”时代背景下,信息数据已成为企业必不可少的核心资源,由于其特殊性,往往经过分析处理才能带来效益,且难以衡量其货币价值,因此很难将其认定为企业的资产。财务会计创新可以从确立新的会计要素确认办法或放宽现有会计要素确认条件出发,以适应经济发展的需要。除此之外,这些对企业经营管理非常重要的资源也没有在企业财务报告中体现出来,因此,应在原有财务报告的基础上适当进行扩展,除了传统财务报告所包含的财务数据外,财务报告还需要增加更多的非财务数据,使得财务报告可以更加全面、直接、科学地体现企业真实价值。除可靠性、相关性、可理解性、可比性、实质重于形式、重要性、谨慎性、及时性等传统会计信息质量要求外,“大智移云”时代还要求会计信息质量具备精确性、广泛性等基本特征。由于企业运营过程中产生的内部和外部数据非常多,因此财务会计在提交会计信息时务必进行准确的筛选,选取对企业经营有价值的信息数据,所以,精确性是大数据时代财务会计的必然要求。所谓广泛性是指财务会计在整合会计信息时需要把企业核心资产作为原点,对四周进行大范围辐射,收集与企业核心资产相关的会计信息,待账务处理完毕后,提交给各利益相关者。 (二)建设信息管理系统,强化业财部门合作 随着“大智移云”时代的到来, 科技 飞速发展,技术迭代日益快速,建设科学的信息管理系统是企业应对复杂财务数据的有效手段,通过信息化建设,使企业财务向智能化、云计算方向转变。企业进行有效的信息化建设对于发展“大智移云”是非常重要的,它使财务部门从简单的核算工作开始向企业决策工作方向转变,大幅度提高工作效率,并严格审查企业财务数据的精准度,实现财务信息的共享,让各个部门的管理者都能够系统全面的掌握公司的财务信息,促进企业的 健康 发展。 业财一体化不只取决于会计信息管理系统的建设和财务信息共享理念,更重要的还是企业自身对于业财一体化的深度理解。财务部门需进一步掌握企业业务和财务情况,就要从业务的角度出发去感受财务。因此,就要从业务部门入手,了解企业上下游关系,采取价值链分析方法,增强企业的竞争能力。价值链分析就是将企业的生产、营销、财务、人力资源等方面有机整合在一起。通过横向价值链分析以及纵向价值链分析,更全面了解自身及整个市场情况,通过财务管理手段,及时处理财务信息并传递到有信息需求的各个部门,提高企业运营效率和领导决策能力,使企业能够高效、长久地运作。 (三)以会计人才为主要发展对象 随着 社会 的发展进步,企业定会面临自身技术的创新和管理体制的改革,此时,会计人才提升自身技能对于支持信息管理系统的建设也是极其重要的。 所以,结合新时代背景,会计人员的培养目标也需要不断更新调整。目前我国会计市场呈现“低端会计人员饱和、高端会计人才稀缺”的显著特征。企业急需更多优秀的会计人才,掌握相关的财务知识,具备卓越的信息技术水平,才能推动企业在“大智移云”时代下的发展进步。因此,会计从业人员需树立终身学习的理念,不断更新知识,与时俱进,学以致用,提高业务水平。同时,企业应当定期对会计人员进行业务培训,采取邀请财务方面的专家开展专题讲座等方式,使财务人员进一步掌握企业的经营状况,资本流动和信息链,保证对整个企业业务流程有渗透式的把握,扩大会计人员的视野,提高会计人员的全局观念,使会计人员扩宽业务知识,形成管理意识,进一步提升财务会计信息分析和处理能力。在“大智移云”时代背景下,企业财务人员还需具备大数据、信息技术、共享会计、人工智能等方面知识。当前,企业财务部门大多数工作人员对于新兴信息技术的发展变化认识不够、了解不充分,对大数据分析工具应用不充分,应用范围较小,其作用没有得到充分的发挥。企业应定期举办“大智移云”新技术与财务共享相结合的培训课程,加强对复合型财务人才的培养,鼓励员工进行技术和经验的交流与分享,增强员工的责任感、认同感、使命感,使财务会计工作与现代信息技术紧密相连,从而打造出一支高素质、专业化、复合型财务团队,为企业发展提供强大动力。 (四)建立企业信息风险管控体系 “大智移云”时代背景下,企业面临着更严重的信息安全威胁,一个企业的信息价值与企业的未来发展有着直接关系,所以,信息风险管控体系在智能财务中极其重要、不可替代。企业应指定专人对企业潜在的信息风险进行实时监控,并利用风险防控的重点地带对企业财务数据进行监管。在获得相关风险信息后,财务相关部门应当立即采取行动,进行数据分析并提出整改意见,提高业务相关部门的工作效率。企业可以针对各个风险管理点建立严密的隔离墙制度,采用专人管理的方式对风险信息进行有效管控,严格防止相关风险信息的泄露,保障企业运行安全。对于墙外人员制定指导方针,签订保密协议,严格管控信息风险。 “大智移云”技术的快速发展为企业的财务管理提供了新的方法和手段,不断推动着企业的创新与发展。为了更好地在财务会计工作中应用“大智移云”技术,要不断加强相应技术环境的建设,推进人才的培养,把传统财务会计理论与新时代技术相结合。这样企业才能在“大智移云”的时代中取得更好的发展成绩,促进公司业务高效完成。

会计互联网创新

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夏天的小雾

加强会计专业创新创业人才培养符合新时代国家战略发展需要。本文基于现代学徒制理念,分析了目前高等院校会计专业创新创业人才培养方面存在的不足,并提出了创新创业人才培养路径。【关键词】现代学徒制;创新创业;培养路径一、会计专业创新创业人才培养应服务于地方经济建设要求(一)现代学徒制是创新创业人才培养的有效模式现代学徒制是指在创新创业人才培养模式上,采取校企协同、工学交替的形式,采取企业和学校联合培养,在教学上采取请进来,走出去的方式。学生部分时间在学校学习,一部分时间在企业实践的人才培养模式。(二)东北振兴战略迫切需要培养创新型会计人才随着东北亚经济圈的构建及东北老工业基地振兴发展,急需培养大量创新创业型会计人才。面对传统制造业转型升级,需要培养更多、更优秀的创新创业型人才。(三)服务于区域人才发展目标“2010—2020年辽宁省人才发展规划”中的人才目标设定为:1.人才总量目标。到2020年,人才资源总量从现在的457万人增加到720万人,增长58%,其中经营管理人才95万人。人才资源占人力资源总量的比重达到20%,基本满足经济社会发展需要。2.人才培养政策及人才结构目标。各类人才队伍年龄、学历、专业结构趋于合理,在产业、行业、区域和不同类型经济组织的分布明显改善。装备制造、高新技术、石油化工、新材料等重点产业集聚人才总量达到330万人,其中企业经营管理人才45万人。二、目前高等院校会计专业创新创业人才培养存在不足(一)对创新创业理论及实践教学能力提升的途径及内容研究的不够尽管在创新创业教学能力提升过程中借鉴了国外个别国家的先进经验和做法,但是对于西方市场经济国家整个实践教学体系的调研不够,尚未把握国外实践教学能力提升的最新动向。(二)青年教师创新创业理论及实践教学能力提升途径及手段还不能适应发展的要求工学结合、协同创新机制还有待完善。相比于国内外一流的实验场所、实践教学基地建设方面,在实时性、互动性方面存在很大不足。(三)创新创业理论及实践教学课程开发能力不足良好和适用的创新创业教材是全面落实教学计划的基本保证,在这方面,教材的编纂还未构成完整的创新创业教材体系。(四)师资队伍还不能完全满足按新的课程体系、教学内容组织教学的要求专业教师经过近几年的教改实践,对创新创业教育已经有了一定的认识,有些教师在教学实践中已能全面贯彻新的教学理念和教学内容及方法,并受到学生一致认可和欢迎,但就总体而言,使教师完全脱离已经熟悉的传统教学模式,并为教师适应创新创业教学模式提供相应的条件,尚需做进一步的努力。三、构建“现代学徒制”模式的会计专业创新创业人才培养路径(一)制定会计专业创新创业人才培养目标1.在学生专业能力方面。(1)能够通过课堂、文献、网络、实习实践、创新创业项目与竞赛、创客第二课堂等渠道获取创新创业知识,善于学习和吸收他人知识,构建创新创业知识体系,具有一定的创新创业意识。(2)具有较强的信息化应用能力,能使用应用软件进行企业财务与业务一体化管理。(3)具有一定的大数据与互联网背景下的会计实践能力,能综合运用掌握的知识、方法、技术分析、解决大数据与互联网业务实践的较复杂问题。2.在学生综合能力方面。(1)培养学生具有战略眼光、战略思维;市场捕捉力;市场定位及市场营销能力;网络时代、大数据分析能力;投融资管理能力;团队建设能力;协同创新能力。(2)具有品德优良、知识丰富、较强的领导与沟通合作技能、较高的专业实践能力和良好的职业素质。(3)能够运用创新思维训练方法与创新创业项目实践,具有较强的创新创业技能与不断尝试实践创新的能力,解决独立创业和组织内二次创业问题。(二)推动会计专业创新创业教学改革在创新创业教学方面国外的做法与经验值得借鉴。例如俄罗斯要求应用型院校师资同时具备教育家、工程师、高度熟练工人三种职业所需要的素质与能力。并主要采用脱产进修的方法对专业教师和生产教学技师进行培训,不断更新充实专业知识和技能,切实提高教师自身的实践能力。1.在教学思想上力争解决。(1)重理论、轻实践。(2)重知识传授、轻能力和综合素质培养。(3)创新型人才培养意识淡薄等思想认识问题。2.在教学实践上力争解决。(1)知识传授“纵多横少”,基础狭窄。(2)实践教学课程体系简单化,实践教学中实验内容重复、陈旧、印证理论实验多、设计性综合性实验少。(3)实践教学模式实效性差,创新实践环境不稳定。3.在教师结构上力争解决。(1)目前教师队伍创新实践能力较弱,在培养创新型人才的教学理念、教学方法及创新教学能力上有差距。(2)青年教师拥有良好的教学理论和知识结构,但大多是从院校出来直接从事教师职业,缺少实践经验和实践能力培养过程。(3)拥有“教师资格证”+“技术资格证”的“双证教师”与“双师型”教师还有一定距离。(4)引进教师的观念陈旧。由于一些政策原因,引进创新型教师时,过分强调了学历、职称条件,无形中弱化了对工程经验和技术水平的要求,引进的教师达不到“双师型”标准。(5)兼职实践指导教师比例少。一些院校尽管也从行业、企业中聘请了一些兼职教师,但因人事管理制度和经费制约,兼职教师比例少,满足不了创新实践要求。

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懒癌末期

有帮助。1、能够开发会计专业学生的创新能力。2、能让会计专业的学生在创业大赛上,找到自我价值。更加认清自己。找到属于自己的创新之路。

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