lilybell714
1.制定初级会计职称备考计划
初级会计职称的备考过程中，一份科学的备考计划能够帮助我们顺利备考初级会计职称，对于初级会计职称备考计划的制定一定要合理安排，现在是初级会计职称的基础阶段，对于初级会计职称基础阶段应该主要以打基础为主，小编建议大家将知识点至少学习一遍，将总体的任务量进行合理计算，然后和自己的有效的备考时间做除法，得出自己一天的任务量，将初级会计职称每天的备考任务进行量化，监督自己每天备考，顺利通过初级会计职称。
2.利用辅导课程帮助备考初级会计职称
在初级会计职称的备考过程中，想要提高备考效率，就要利用身边可以利用的一些资源进行备考，初级会计职称辅导课程是备考初级会计职称最好的辅助工具。因为初级会计职称辅导课程老师会根据每年最新的形式，讲解初级会计职称变化，将每章节重要的程度加以划分，对初级会计职称内容进行合理讲解，帮助大家在备考的时候能够合理的分配时间。并且通过老师的讲解能够将脑海中抽象的概念具体化，帮助大家快速进入状态，理解初级会计职称考试内容。
3.通过初级会计职称模拟试题加强练习
无论是自己备考的过程中还是听老师讲解的过程，对于初级会计职称内容的理解都停留在表面，没有真正体会知识点的应用，所以小编建议大家应该在学习的过程中及时做题巩固，加深对知识点的理解和记忆，将脑海中抽象的概念具体化。但是在做题的时候一定要注重做题的习惯，有效的做题，养成良好的做题习惯，在考试中才能顺利通过考试。在做题的过程中不要一边做题一边对答案，一定要在限定时间内做题，然后集中对答案，对自己存在欠缺的地方及时查缺补漏，巩固对知识点的学习。
山中彩虹
文豪鲁迅曾说：“泥土和天才相比当然是不足挂齿的，然而不是艰苦卓绝者，也怕不容易做。不过事在人为，比空等天赋的天才有把握，这一点正是泥土的伟大的地方，也是反有大希望的地方”。一直以来，自认不是天才，只不过莘莘学子中一个普普通通的“泥土”，面对难题时，或许偶有小灵感一触即发；又或是选择固步自封……但，在逝去的这漫长的二十余年的学习生涯中，不聪慧的我一直往前走，大概有时候走的步伐小一点，但是有什么关系呢，因为所有的细微之下都隐藏着春暖花开冰面破裂的巨响。 最近上了张老师《大学生学习思维与元认知》的课，对我而言，影响颇大。一直以来，存在我脑海中的不成系统的学习思想经过张老师的点拨终于落到了实地，形成系统性、有用的、可繁殖的、反脆弱的学习理论。 (1) 我学到了哪个知识点?(要求选一个我们课程中的知识点，并详细展示) 两节课，时长90分钟。学到深刻的知识点就是如何制定并评价目标。张老师言，目标往往可以促使一个人的行动；而行动反之可以反推进一个人的目标，行动和目标两者紧密联系，不可分割，共同构成阶段性目标的实现。目标对于个体而言，具有差异化的特征。人们在不同的人生阶段中制定富有针对性的目标。他为了考研成功，而将专业课的目标设立在130分、英语的目标设在80分、政治的目标设立在80分；她为了初级会计师的考试，将目标设立在每天刷题50道；考研英语不拖整体成绩后腿，而将目标设立在每天学习最低有效学习时间维持在3小时。不难发现，这些目标或有或无地都存在一些问题，具体表现在不符合制定目标的SMART原则，即是：Specific——具体的、Measurable——可测量的、Attainable——可达到的、Relevant——相关的、Time based——时间的。一个目标不符合这SMART原则都是纸上谈兵，换言之，一个目标只有符合SMART原则才能有效促进行动的发生，反之，一旦做出有效的、持续性的行动，那目标自然会实现。 自评：专业性6分。展示真实有效。 (2)我是怎样用它的? (要求展示上述知识点是如何指导自己其他科目的学习的，要求有时间、地点、具体的知识、自己之前的做法、优化后的做法等) 时间:空闲时间，地点：图书馆、寝室，科目：英语。英语是考研的一大科目，和英语之间的斗智斗勇，也近二十年了。但是考研英语与四六级不同，不仅仅是考试侧重点的差异，更是考研词汇的广泛。 之前的做法：没有具体可行的目标，按心情看书复习。 优化后的做法：对于考研英语的目标制定，我根据SMART原则结合实际需求，制定如下目标。 在制定目标后，并没有将目标束之高阁，而是根据目标做出行动。 自评：专业性8分，知识展现充分，并且拥有行动上的落地。反思性7分。与之前没有目标而言的学习方式大相径庭。(3) 我还想怎样用上它?(要求设想新的应用情景，其他要求见第二问) 时间:空闲时间，地点：图书馆、寝室，科目：管理学。之前的做法：由于是跨地区、跨学校、跨专业考研，对于管理学这门学科一知半解，对于自己不擅长的领域，本能的抗拒。所以管理学往往是学习的“备胎”。 优化后的做法：专业课分值很高，所以要尤为重视。 在联系学长、学姐后，从她们考研的经验中，取长补短，结合SMART制定目标。为了赶上考研目标的进度，在一天之内考完了一章管理学内容。并根据自己的理解做了思维导图。 自评 ：反思性6分，在明确自己的管理学目标设立不明确的状态下。科学设立目标。最后，我想说。学习很辛苦，但是你要忍，忍到春暖花开，你要走，走到灯火通明，你要看过世间辽阔，再评判是好是坏，你要卯足劲变好，再旗鼓相当的站在不敢想象的人身边。然后泥土蜕变天才。
duanxuehan
同学你好，很高兴为您解答！
SMART原则即为目标管理，是使管理者的工作由被动变为主动的一个很好的管理手段，实施目标管理不仅是为了利于员工更加明确高效地工作，更是为了管理者将来对员工实施绩效考核提供了考核目标和考核标准，使考核更加科学化、规范化，更能保证考核的公正、公开与公平。
S代表具体(Specific)，指绩效考核要切中特定的工作指标，不能笼统；
M代表可度量(Measurable)，指绩效指标是数量化或者行为化的，验证这些绩效指标的数据或者信息是可以获得的；
A代表可实现(Attainable)，指绩效指标在付出努力的情况下可以实现，避免设立过高或过低的目标；
R代表相关性(Relevant），指绩效指标是与工作的其它目标是相关联的；绩效指标是与本职工作相关联的；
T代表有时限(Time-bound)，注重完成绩效指标的特定期限。
目标管理以制定目标为起点，以目标完成情况的考核为终结。工作成果是评定目标完成程度的标准，也是人事考核和奖评的依据，成为评价管理工作绩效的唯一标志。至于完成目标的具体过程、途径和方法，上级并不过多干预。所以，在目标管理制度下，监督的成分很少，而控制目标实现的能力却很强。
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