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学习要有靶心所谓靶心,也就是要有目标。要想保持积极的心态,做事一定要有目标,我们的目标就是必须通过一级建造师考试。有了奋斗的目标就会让自己拥有为之奋斗的勇气,在备考过程中积极努力的学习态度当然也就与之相伴了。当然有目标是提前,更重要的是严格要求自己按照计划、瞄准靶心一步步前进。备考要有信心信心是自我实现的预言,成功取决于相信自己能取得成功的程度,有信心的人能化平庸为神奇。我们坚信能通过一级建造师考试,就一定能成功。当然,信心不是盲目自大,而且源自于对备考方法的选择和备考计划的周密制定。每天要有学习目标,并按照计划达成目标,是树立信心最好的方法。对自己要有狠心这个世界,没有谁天生优秀,有了退路,谁都平庸,没了退路,谁都卓越。真的,很多时候,不是你不行,而是你选择了放弃,选择了退缩,你没有对自己下狠心。
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一级建造师执业资格考试设《建设工程经济》、《建设工程法规及相关知识》、《建设工程项目管理》和《专业工程管理与实务》4个科目。 序号 科目名称 考试时间(小时) 题型 题量 满分 1 建设工程经济 2 单选题 多选题 单选题 60 多选题 20 100 2 建设工程项目管理 3 单选题 多选题 单选题 70 多选题 30 130 3 建设工程法规及相关知识 3 单选题 多选题 单选题 70 多选题 30 130 4 专业工程管理与实务 4 单选题 多选题案例题 单选题 20 多选题 10案例题 5 160其中案例题120分
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说一下我们以为学员的经验把:熟练是得高分最好的法宝在考前要先摸清方向再分配时间,自己要心里有数,哪一门最弱,应该多花点时间看书。项目管理记忆性的东西最多,不能少花时间;法规最容易,即使一点书不看,也能考60-70分;实务最难考,最难复习,实际上也没有很好的办法,必须多看多做题多背。大家一定要把有限的时间分配好,因为我们都要工作,要挣钱养家糊口,不可能每天看10个小时的书。对于实务科目的复习,我们要明确几点。实务必须要看书,我书看了7遍,题做了三遍,基本把书背了一遍,毕竟书上可考的内容太多了,谁也不知道考些什么,必须强记。我的经验是最好全部看完书以后,做几套模拟题,即使一次做不完也没关系,可以多次完成,然后对照答案,把错了的题目包含的知识点前前后后一定搞清楚,下次遇见不能再错。对照做模拟题出现的问题和不足要抓紧把知识巩固。一般来说做几十套模拟题,就把大纲上包含的知识点覆盖到80%以上了,不必做的太多。我自己是做了40 套实务,再多实在是也没有时间。既然是考试,就没有模棱两可的答案,肯定有标准答案,是就是,不是就是不是,一定不能含糊,要掌握的原则是:有问必有答,一答对一问。有些人考实务的时候,啰啰嗦嗦的写了一大堆,结果没有写到点子上,阅卷老师还得从一大堆文字中给你找得分点,累不累啊?实际上回答很简单,问对不对的,直接回答对或者不对;问为什么的,就把在材料中的做法列举,尤其注意如果能拿得很准是什么规范或者法规的,就把规范或法规写上,如果记不住,不要乱写,只写根据有关法规或规范即可,不要弄巧成拙,把规范或法规搞错了,反而不得分;如果是问你认为该怎么做的,就比较难一些,这就要写的比较多,而且一定要的比较全,把自己认为正确的全部加上,阅卷老师只看对的,只要不是很离谱,一般不会倒扣分;如果是让你列举几种对的做法或者指出材料中对或错的做法,一定要看明白是几种,不必写多了;每一小题之间、每一小题中的每一问之间一定要预留一部分空间,以利于修改;另外字体尽量工整,回答尽量简洁,自己写的少不累,阅卷老师也看得舒服,何乐而不为?还有,实务试卷是扫描后存入电脑中批改的,所以一定不要把答案写到规定范围以外,防止扫描不到。
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1、先听课再看书先听课再看书,比先看书再听课更有效。先看书,是用成本最高的方法来解决问题的笨办法。选择题较多,涉及到的考点也很多很碎。如果不知道哪些是重要的,哪些是次要的,看书的时候平均分配了精力和时间,得不偿失。2、复习要抓重点重点培养比普遍撒网更有效。重点恒重,重要考点会反复出现。抓西瓜、丢芝麻,未尝不是一种无奈但明智的作法。考试,不仅仅是考绝对水平,也考相对水平,偏题你不会,大多数人也不会,对考试的结果影响不大,不必纠结于此。3、题海战术可用练习不能少。不能光听课、光看书,不做题。通过作题,才能加深对知识点的理解,才能帮助记忆,才能查漏补缺,才能对知识融会贯通。练什么,练真题(注意时效性)。做错的题要标记,下次只做错题库。4、重视案例一般来说教材的例题是最容易被忽视的内容,大家理所当然的认为书上已经写出来的题目肯定不会考!然而事实是,每年考试都有根据教材例题变形而来的真题,这些都是送分题5、交叉学习实务科目作为建造师考试中最难的科目,不仅仅是因为涉及的实操作知识多,还因为它包含了法规和管理两个科目的内容,有时两个必考基础科目的内容也有相互交叉的考点,复习时必须特别注意关联知识点,学到跟其它科目相关联的考点时,必须交叉学习搞懂两者直之间关系,建立清晰的知识脉络。
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