洋葱没有心77
某某某对某某同志的考察意见某某人事局： 某2012年考试录用公务员考察工作，由 、 两位同志（均为中共党员）组成考察组，于 月 日至 月 日对2012年度拟录用人员某同志进行政审。 考察组在某同志学习、工作过的单位采取与所在单位负责人召开座谈会的形式对该同志进行了考察，现将考察情况报告如下： 一、基本情况某，女，民族，*出生。*人，共青团员，大学专科学历。现工作于**二、学习及工作简历 *年*月至*年*月，在*大学学习；*年*月至今，在*工作。三、主要表现 考察组一行分别与*大学领导、*进行了座谈，对*同志的政治思想、道德品质、遵纪守法、自律意识、能力素质、工作态度、学习和工作表现情况进行了全面了解，考察结果如下： （一）该同志政治立场坚定，思想素质较好。能认真坚持学习邓小平理论和“三个代表”重要思想、科学发展观和构建社会主义和谐社会理论，思想上、行动上与党保持高度一致，模范遵守国家的法律法规及单位的各项规章制度。政治上积极要求进步。有良好的品德修养，自律性较好。 （二）在校期间成绩优秀，曾荣获*、*及*等各种奖项。乐于助人，主动帮助班主任及班级困难的同学。是老师的好帮手，同学的好伙伴。 （三）工作能力强，表现突出。该同志工作态度端正，对自身要求高，进入工作角色快，工作勤奋，且能分清工作的轻重缓急，能完成领导安排的工作任务。 四、通过调查了解，确认其在报考公务员时所填信息与个人档案信息一致。通过考察我们没有发现该同志有任何不宜被录用为公务员的情况。 五、考察意见 按照德才兼备的标准和录用职位的要求，我们认为*同志的政治思想、道德品质、遵纪守法、自律意识、能力素质、工作态度、学习和工作表现均符合公务员录用规定，也符合录用条件，建议录用。 *党委 考核人：*年*月*日
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公务员考试调研报告提纲怎么写如下：
1、（一）要有全局观念，从整体出发去检查每一部分在调查报告中所占的地位和作用。
2、看看各部分的比例分配是否恰当，篇幅的长短是否合适，每一部分能否为中心论点服务。
3、（二）从中心论点出发，决定材料的取舍，把与主题无关或关系不大的材料毫不可惜地舍弃，尽管这些材料是煞费苦心费了不少劳动搜集来的。
4、有所失，才能有所得。
5、一块毛料寸寸宝贵，台不得剪裁去，也就缝制不成合身的衣服。
6、为了成衣，必须剪裁去不需要的部分。
7、所以，我们必须时刻牢记材料只是为形成自己调查报告的论点服务的，离开了这一点，无论是多少好的材料都必须舍得抛弃。
8、（三）要考虑各部分之间的逻辑关系。
9、初学撰写调查报告的人常犯的毛病，是论点和论据没有必然联系，有的只限于反复阐述论点，而缺乏切实有力的论据；有的材料一大堆，论点不明确；有的各部分之间没有形成有机的逻辑关系，这样的调查报告都是不合乎要求的，这样的调查报告是没有说服力的。
10、为了有说服力，必须有虚有实，有论点有例证，理论和实际相结合，论证过程有严密的逻辑性，拟提纲时特别要注意这一点，检查这一点。
11、下面再简单阐述一下编写调查报告提纲的方法：
1】先拟标题；
2】写出总论点；
3】考虑全篇总的安排：从几个方面，以什么顺序来论述总论点，这是调查报告结构的骨架
4】大的项目安排妥当之后，再逐个考虑每个项目的下位论点，直到段一级，写出段的论点句；
5】依次考虑各个段的安排，把准备使用的材料按顺序编码，以便写作时使用；
6】全面检查，作必要的增删。
12、在编写调查报告提纲时还要注意：第一，编写调查报告提纲有两种方法：一是标题式写法。
13、即用简要的文字写成标题，把这部分的内容概括出来。
14、这种写法简明扼要，一目了然，但只有作者自己明白。
15、调查报告提纲一般不能采用这种方法编写。
16、二是句子式写法。
17、即以一个能表达完整意思的句子形式把该部分内容概括出来。
18、这种写法具体而明确，别人看了也能明了，但费时费力。
19、调查报告的提纲编写要交与指导教师阅读，所以，要求采用这种编写方法。
20、第二，提纲写好后，还有一项很重要的工作不可疏忽，这就是提纲的推敲和修改，这种推敲和修改要把握如下几点。
21、一是推敲题目是否恰当，是否合适；二是推敲提纲的结构。
22、先围绕所要阐述的中心论点或者说明的主要议题，检查划分的部分、层次和段落是否可以充分说明问题，是否合乎道理；各层次、段落之间的联系是否紧密，过渡是否自然。
23、然后再进行客观总体布局的检查，再对每一层次中的论述秩序进行"微调"。
24、第三，调查报告写作一般要求提纲拟到以下层次 前 言 一、 2、 3、 二、 2、 3、 4、 三、 2、 3、。
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其一，我们先来设想最理想化的公务员招录考试场景。从笔者的角度来看，当我们真正进入物质极大丰富的“共产社会”的时候，国家机关公务人员的考试就可以极大的简化。举个简单的例子，如果乡镇招聘工作人员，只需把应考者放到对应工作岗位上，一段时间后看结果即可。试想，若上下关系处理妥当，领导认可群众满意，则面试环节可免；若行政公文驾轻就熟，大小问题合理解决，则申论考试可免；若工作强度轻松接受，甚至体检部分都可免。到时只需通过行测考试，验证智商尝试符合要求即可。但设想归设想，巨大的人力、物质成本使得这种形式在当前社会还没有可行性。其二，这种理想场景是否可以替代？一位哲人说过，人类的伟大不在于触摸真理，而在于不断追求真理的勇气。这句话在此也许不够恰当，但申论的考察确实是在不断模拟这一过程。换句话说，申论也就是在考察从事机关工作的基本能力（申论大纲语），也就是说申论材料就是对现实工作场景的模拟。举个例子，现在你的领导让你对“校园食品安全”这一问题进行整治，那我们事先就必须对相关情况做详细的调查：调查有无中毒事件、采访食堂主管领导、制作相关数据表格。放到一起，也就是我们划分的所谓申论材料的三种类别---数据型、案例型、观点型。所以，申论材料实则是模拟现实情况的一份零散的调研资料。其三，材料的梳理过程是什么？说到这里，也许很多同学就能恍然大悟。原来我们所谓的“梳理材料”，其实就是把“调研资料”变成可供领导审阅的“调研报告”的过程。其中的差异便在于，“资料”凌乱，无明显的逻辑结构，内容当面也存在重复的现象。当然，另一个问题也迎刃而解，也就是申论材料为何要分以问题为主线的五大维度。那是因为因为现实社会离不开问题，离开了问题，申论也就没有考的必要了。沿着这一主线，我们马上就可以寻到正常人的正常办事流程，下一步必是分析问题的背景、影响与原因，最后必是解决问题。既然掌握了申论材料的本质，那么我们下面要锻炼的无非就是快速、准确、有效阅读梳理材料的能力。我们对划分出的三种材料，分别研发了对应的三种阅读方法，只要熟练运用，在考场上就能第一时间把握材料。我们认为，申论材料并非神秘莫测，它与每个人的生活息息相关。只要我们关注社情民情，悉心细心的观察生活，并熟练把握白金法则在实战中的运用，就一定能打牢根基，在申论考试中游刃有余
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