萌萌小妹纸
g公务员考试的知识面很广，基本上你这20多年来积累了多少就多少。公务员考的关键是你的解决问题的能力等，所以笔试的时候也有方法，掌握了好的方法可以让你事半功倍如果真要说记忆的，我觉得法律常识可以去看下，语文的成语和一些容易搞混的词语等等多看看
我躲在墙角哭
旺黔诚大树职教给大家做出解答！
言语理解与表达是行政职业能力测验的重头戏，主要测查考生运用语言文字进行思考和交流、迅速准确地理解和把握文字材料内涵的能力。
（但注意：不是考语文，为什么不是考语文？请仔细看完全文）
言语理解与表达能力是一项综合性的实践能力，它要求考生正确理解字词、语句、段落、全文的含义，并能准确地表达出来，所以考生必须有较强的言语综合能力，才能在考试中立于不败之地。
考察题型包括主旨概括题、文意推断题、细节辨析题、词语理解题、代词指代题等等。逻辑填空重点考查实词辨析和成语辨析，一词型、两词型、三词型等都可能考查，但以多空考查为主。语句表达题、语句排序题与语句填充题成为稳定题型。 重点考查语句连贯性。
1、阅读理解。阅读理解主要考查考生对文段、文章的综合理解、分析能力，包括片段阅读和文章阅读两种题型。
2、语句表达题。语句表达题考查考生对句法结构正确掌握与词语正确使用的能力，包括语句填入题和语句排序题两种题型。
3、逻辑填空。逻辑填空考查考生准确、得体地遣词用字的能力，包括实词填空、成语填空、虚词填空和复合题型四种题型。
1、试题题量
言语理解与表达总题量为30~40道题，国考、省考、事业编题量略有差异。 国考40道题，约占总题量的30％。 副省级逻辑填空15道题，阅读理解22道题，其中片段阅读12道题，文章阅读两个大题，10个小题，语句表达3道题。地市级逻辑填空20道题，片段阅读17道题，语句表达3道题。 山东省一般为30道题，占总题量的 25％，其中逻辑填空10道题，片段阅读20道题。
2、材料来源
言语理解与表达大部分材料内容都出自主流媒体报道，比如《人民日报》 《光明日报》《半月谈》《中华读书报》《三联生活周刊》等主流报纸以及新华网、人民网等主流网站报道。 材料涵盖了政治、经济、文化、民生、生态文明等多个领域，材料紧密结合社会热点和社会生活，凸显时代特征。
3、命题趋势
言语理解与表达的题型、题量及考查内容相对稳定。 以逻辑填空、片段阅读为主，辅助以语句表达和文章阅读。片段阅读重点考查主旨概括题、文意推断题，同时兼顾细节理解、态度观点等其他小题型。文章阅读重点考查考生对文章整体的把握和对细节的把握。
行测中的言语理解题是一个很神奇的题型，正确率很低的很少，正确率很高的也很少，大多数人在未经科学训练情况下基本稳定在60%左右。但是言语在试卷当中占比较大，所以行测考试要想稳稳当当地拿到75分以上，言语理解的正确率就得提升至85%以上，得言语者得天下不是没有道理的。
大多数考生只知道刷题、积累词汇，但是效果却并不如意。比如逻辑填空，很多时候，哪怕词语含义不清楚，也可以通过“拆字猜词”分析选项确定答案；比如片段阅读，复习备考时只知道练习快速阅读及高效提取信息的能力，但是段落的层次和结构的分析，“十看十不看”的运用，就可以是考生在考场事半功倍的答题。
十看十不看：递进之后要看，递进之前可不看；转折之后要看，转折之前可不看；结论部分要看，结论之外可不看；必要条件要看，条件之外可不看；总述部分要看，分述部分可不看；主句部分要看，方式状语可不看；解决问题要看，目的本身可不看；文段观点要看，举例本身可不看；反面论证之前要看，反面论证可不看；援引之后要看，援引本身可不看。
还有很多考生把提高言语成绩寄希望于积累词汇量，这完全是本末倒置的做法。为什么会出现上述问题，原因就在于：认为言语理解是在考语文，用做语文题的方法去做言语题。方法都错了，怎么可能达到想要的结果呢？
言语理解是在考察逻辑思维能力，不是考语文！
言语理解是在考察逻辑思维能力，不是考语文！
言语理解是在考察逻辑思维能力，不是考语文！
（重要的事情说三遍）
搞清楚这点我们再接着谈言语理解应该怎么提高？言语理解考察了观察、分析、综合、抽象、概括等逻辑思维能力，如果不能提升相应的逻辑思维能力，做再多题，积累再多词汇，言语理解仍然无法提高。
第一步，要掌握相应的逻辑思维解题技巧，把言语题当成逻辑题去做，才是正确的打开方式。
第二步，要通过听讲解去提升逻辑思维能力。
第三步，才是要通过做试题去积累基础的词汇，因为行测是以中小学基础知识为载体去考察逻辑思维能力，常见的词汇含义该积累的还是要积累起来。行测最终考察的是逻辑思维能力，所以只积累词汇含义是远远不够的，必须要在做题过程中应用逻辑思维技巧，在听讲解过程中提升逻辑思维能力，这样才能真正有效地提高言语理解。
这三个步骤不只是针对言语理解，整个行测都应该这样学习，因为行测本质上考察的就是综合思维能力。如果没有把握到这个本质，行测很难有质的提升。
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以公务员考试为例，行测言语理解与表达题型涉及逻辑填空、语句表达和阅读理解。备考建议：复习理论，梳理考点了解逻辑填空中考查的四大逻辑关系是什么、词语辨析有哪些差异角度、片段阅读中有哪些行文脉络等，进行针对性的复习。记忆高频词汇错题回顾了解自己当时为什么做错；通过练题，运用解法及技巧。比如，片段阅读，要弄清每个文段的行文脉络，回顾找文段重点或概括文意的方法。多做模拟题，回顾所学知识，并训练做题速度。
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您好，中公教育为您服务。 公务员考试行测中常识部分需要自己去记忆，积累，然后还有一些申论考试热点需要自己去记忆。其余的笔试内容都是需要方法和技巧的，关注湖南中公教育网，最新公务员考试备考资料。如有疑问，欢迎向中公教育企业知道提问。
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公务员笔试有两门，上午考行测，下午考申论，每个科目分类不同。
一：行测部分：主要有五类，常识题:涉及历史、天文、地理、文言文等各方各面的知识，考查的是考生的知识面够不够广，依靠的是平时的知识积累，还有一些常识底子。言语理解与表达:其实就是高考语文考试里的选词填空，概括片段主题和语句排序，文章的阅读理解，是比较简单的。
数量关系:各种数学问题的运算，主要是在实际工作中会用到的问题，比如与财务核算相关的利润问题。判断推理:包括图形推理、定义判断、逻辑判断。资料分析:包括图形题、表格题和文字材料题，重点考分析。
二、申论部分：归纳概括题的要求是准确提炼总结出材料中的信息，综合分析题题目要求对材料中某一观点或问题做出综合分析理解和评价，问的比较创新，而且要做出自己的评价。
提出对策:提出和解决问题。要求能够发现材料中的问题，并且有自己的解决思路。应用文写作:写公文。大作文写作:写出一篇800字到1000字的文章。
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一、逻辑填空这种题型在考试中占的比重还是比较多的。这种题型主要考察的是学生的语境分析能力和词语辨析能力，通过掌握这两种能力才能做好这种题目。例如：1.我们现在认为，严格意义上的地图应该仅仅是对某一片特定区域的____记录，它必须严谨如卫星所拍摄到的照片一样。而过去，地图被认为是一种复杂的手工绘制作品，且有着各种不同的主观色彩，因为对于同一个地方而言，不同的地图表现出来的内容会________，如今，人们加诸地图的主观性正在逐渐消失，人类随之失去的，也是地图蕴含着的重要的文化和历史信息。A、全面 各有千秋 B、客观 千差万别C、真实 殊途同归 D、清晰 如出一辙像这种题目每个选项涉及到词语意思不同，那就是重点考察我们分析语境的能力。2.尽管环境保护任务艰巨，但却迫在眉睫,不容_____。经济发展与环境保护不是对立的关系：一方面，经济发展一定要以环境的_____能力为基础;另一方面环境保护_____ 的是粗放型的经济发展模式，不会阻碍经济的健康发展。依次填入划横线部分最恰当的一项是()A、推脱 承受 抑制B、推脱 承载 制约C、推托 承受 抑制D、推托 承载 制约像这种题目，每个选项都会设置一些近义词，那这就重点考察了我们词语辨析能力。因此在做题过程中可以根据选项来判断出题人的意图。二、片段阅读片段阅读主要测查报考者运用语言文字进行思考和交流、迅速准确地理解和把握文字材料内涵的能力需要考生能够根据材料查找主要信息及重要细节，正确理解阅读材料中指定词语、语句的含义，概括归纳阅读材料的中心、主旨等，主要涉及到主旨观点题，标题添加题，语句衔接题，词句理解题等不同的题型，不同的题型提问方式不同，采用的方法也不同，需要我们区别对待。例如：1.每个企业都有自己的核心价值观，它是企业一切理念、制度和技术的价值基础。企业在重视财务、营销、技术的同时，更应重视员工，员工是企业的主人，是企业的根本，只有建立起以“重视员工”为核心价值观的企业文化，企业才能凝聚员工、创造个性，为自身的发展提供目标、方向和动力。这段文字意在说明：A.企业文化是企业发展的内在动力B.建立企业核心价值观的途径C.企业文化应以重视员工为中心D.企业如何形成和加强自身的凝聚力这道题目考察的就是我们的一种意图推断能力，需要把握住材料的核心主旨进行归纳概括。三、语句表达语句表达在考试过程中主要涉及两种小题型，分别是语句衔接题和语句排序题。更多考察的是我们对于文段语句的逻辑思路的把控，需要掌握一些核心方法来解题，比如关注一些关联词来推断作者的写作思路。例如：①近年来，一些医学家认为，食用麸质与众多疾病有关②到2016年，美国无麸质食品的销售额将达到150亿美元，食用无麸质食品甚至已成为文化和身份标签③人类食用它的历史已经超过1万年④谷物过分精细化处理，使人们摄入的营养种类减少，但麸质增加，引发了血糖问题及慢性疾病⑤麸质身份转变的罪魁祸首是人类基因无法适应高糖高热的现代西方饮食⑥谷物中的麸质大概是世界上最重要的蛋白质来源将以上6个句子重新排列，语序正确的是：A.①④⑥⑤③② B.②①⑥③④⑤C.⑤④⑥③②① D.⑥③①②⑤④这种题目需要我们有合理的写作顺序的思路，能够准确把握句间关系。
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