• 回答数

    5

  • 浏览数

    264

妞妞帅哥两个
首页 > 公务员考试 > 工匠精神对公务员考试行测

5个回答 默认排序
  • 默认排序
  • 按时间排序

super船长

已采纳

教师编分普通事业编和教育专项事业编。普通事业编一般为大中专院校、高职高中类学校教师使用,与其他事业编没有本质差别。教育专项事业编为中小学教师使用,系事业编制的一种,但在编制数额、管理关系等方面又与其他事业编制存在明显区别。 一、管理关系不同 普通事业编由机构编制部门负责统筹,按照单位工作实际需要定岗定编,按照2012年底数实行限额管理,目前阶段原则上是只出不进,确需增加编制的,在总盘内调剂。也就是说,普通事业编制现在基本上不能增编扩编。而教育专项事业编实行的是动态管理,每两到三年根据学生人数等进行调整,由教育部门提出方案,报机构编制部门审核同意后允许适量增加编制。在管理关系上,普通事业编制是单向管理,即机构编制部门直接统筹管理,而教育专项事业编制实行的双向管理,教育部门可以根据实际需要提出增编或减编方案,最后报机构编制部门审核。 二、经费保障不同 教育专项事业编制由财政和编制部门重点保障,在经费和政策上给予一定的倾斜,不论改革或发生其他情况,原则上不允许删减教育专项编制,或占用教育专项编制相关经费。而普通事业编制不同,很容易因为政策或经费的变动受到冲击,比如自收自支类事业编制,按照事业分类改革要求,原则上要求在2020年底完成改革,剥离编制脱离体制,不再列入事业范畴。这是教育专项事业编不可能发生的事情。 三、未来趋势不同 前面说了,教育专项事业编不可能受到冲击,而普通事业编可能因为改革受到影响。比如县级以上公立医院和高效,按照改革要求,将取消教师和医生的编制,实行备案制管理。再比如生产经营类和部分公益二类事业单位,因为分类改革要求也将改企,剥离事业属性,人员实行合同制管理,等等。未来普遍事业编制将进行更大规模、更彻底的深化改革,很多在编人员会受到波及,而教育专项事业编无论怎么改,改什么,基本上与它都没什么关系,稳定性比一般事业编制要强。事业编和教师编的区别是什么? 教师编分了两种,一种是九年义务制中小学校教师、高中教师使用的编制,这也就是大家通常所说的“教师”编。一种是除九年义务制中小学校教师,其他学校教师使用的编制,包括幼儿园、职校、大学教师使用的编制。职校、技校、大中专院校使用的编制,是普通的事业编制,和其他专业技术类事业编制没有什么区别。管理模式、供给渠道、分类方式等,都是一样的。 下面专门说说中小学教师使用的“教师编”。在编制使用中,机构编制部门专门给中小学教师(包括高中)划分了一类编制类型:教育专项编制。教育专项编制属于事业编制,是事业编制中,专门用于中小学教师的编制类型。目前只供中小学教师使用,从今年开始也将幼儿园教师纳入其中。也就是说,从幼儿园开始,到小学、中学,在青少年儿童成长的这15年中,从事教育活动的教师,才有资格使用“教育专项编制”。教育专项编制和普通事业编制一样,都是由机构编制部门核定使用、管理、监督,由财政统一供养,但和其他普通事业编制也有不同的地方,主要体现在两方面: 1、教育专项编制,是由机构编制部门和教育主管部门共同管理的编制。行政编制、事业编制,都是由机构编制部门专门管理的,其增加、减少、核定、撤销、调剂等,全部由机构编制部门作主,机关单位只有使用权。用人单位和主管单位,只有在核定的编制内进行人员调配,不能超编进入,不能混编混岗。教育专项编制由机构编制部门按标准核定后,统一移交教育主管部门,由教育主管部门根据各学校实际情况,分配使用。也就是说,教育主管部门是教育专项编制的实际管理部门,编制部门反而起的是备案管理、监督使用的作用。2、教育专项编制是唯一可以随时增减变化的编制。教育专项编制按“师生比”标准核算,目前小学、初中、高中师生比标准分别是1:19、1:13.5、1:12.5,还可以根据实际情况进行微调,也可以配合“班师比”综合考虑,尤其是农村中的的“村学”。普通事业编制核定后,基本不再变化,机构改革以后,还要求保持2012年核定的基数,只减不增。而教育专项编制三年一大调整,一年一小调整,是根据实际需要和核定标准进行增减变化。学生数增大了,编制就增加了;学生数减少了,编制就减少了。是编制中,唯一可以调增的类型。 3、教育专项编制更有保障。教育主管部门一直在 探索 ,由省级财政保障教师工资经费,保障的对象,就是使用教育专项编制的中小学校教师。教育主管部门还要求,中小学教师的工资待遇,不能低于当地公务员的收入水平,这一措施,在今年必须落实到位,否则就会被追责。近期,教育主管部门还专门发文,对发生拖欠教师工资的省份,要严肃追究相关部门责任。从这些具体措施来看,教育专项编制的保障作用越来越强,这也是和普通事业编制区别最大的地方。教师编就属于事业编,二者是包含关系,下面具体说一下。 1.教师与普通事业编工作人员的工资待遇差别是什么。 教师本身就属于事业编,而且是属于事业编里面的专业技术岗位,这种岗位与,通事业单位的专业技术岗位是一样的,这些岗位包括畜牧兽医师、农艺师、经济师等都属于事业单位专业技术岗。 在省、市、县、乡镇等各级政府下属事业单位里都有事业编制工作人员,教师比这些工作人员工资多10%,由此也可以确定,同级别的教师与政府的事业单位工作人员相比,教师的工资要比他们高一些。 但从本质上来讲,他们都属于事业单位工作人员。 2.事业编制分为哪几种? 事业单位,分为全额事业单位,差额事业单位和自收自支事业单位。 教育和政府下属的事业单位都属于全额事业单位,他们的工资由财政全额拨发,可以说是非常稳定的,与公务员的性质差不多,只是比公务员少一个车补。 差额事业单位是指财政只发一部分工资,另一部分工资根据单位的经营情况来决定,这些单位一般包括广播电视台、医院等。 自收自支事业单位一般就是完全根据自己单位的经营情况来发放职工的工资,这些单位比较常见的就是报社、印刷厂等事业单位,他们的性质与企业非常相似,所以,在这次机构改革中,这一部分事业单位已经逐步划转为企业。 3.怎么看待教师这份工作? 教师这份工作可以说也是属于比较稳定的工作,从工作性质上来说是属于事业单位工作,算是父母眼中比较体面、比较稳定的工作类型,但是从工作内容上来说却非常的辛苦、非常的繁忙。 特别是工作日期间几乎没有空闲时间,而且工作岗位是完全确定的,一个萝卜顶一个坑,假如哪一天你请假就必须要有人替你上课,所以,相对于其他的事业单位工作来说,时间不是太自由。 如果你确实非常热爱教育事业,可以去当老师,如果没有十足的热情的话,只是为了找一份工作,建议还是选择其他类型的工作。 总之,教师这份工作不错,属于事业单位工作,如果你喜欢,可以考虑去选择。 欢迎从评论区发表你的观点。 作者:体制内公开课,用工匠精神专注分享体制内生存底层套路。 事业编分为教师事业编、综合事业编、医疗事业编,你说的事业编应该是指的综合类事业编。而教师编制一般是通过教师招聘考试,通过考试可以成为一名公办教师。我所了解的(当地情况)综合事业编是指机关单位选拔考试(类似于公务员,公务员是行政编制,所从事的工作和本单位内的公务员并无差别(一个单位里有公务员也有事业编制人员))。不管是事业编还是教师编,都需要进行笔试+面试。 下面说说我所知道的两者不同之处(以我所处的地区为例,不同地区有不同情况) 1.报考条件不同 教师招聘报考条件一般包括:有所报考学科教师资格证,师范专科可报考小学,非师范本科和师范本科可报考小学初中(有些地区高中要求研究生以上,有些要求师范本科和以上,地区不同要求不同),有些学科会限制专业。概括来说就是报考教师招聘考试之前你得先拥有教师资格证,现在的教师资格证也需要考,大部分高校不再发;非师范专科生不得报考,即使你有教师资格证。 综合类事业编报考条件要求较少:一般是全日制本科及以上学历就可以报考(有些地区的乡镇扩招会放宽到全日制专科),有的岗位会限制专业,但三不限也不少。2.考试内容不同。 教师招聘考试考两门:教育知识与能力和学科知识,分别按照30%和70%计入笔试成绩。 事业编考一门:公共基础知识。包括时政、法律法规、人文 历史 、 科技 方针等+综合写作。3.面试情况不同。 教师招聘面试是试讲(有些地方是说课)由考生从准备好的题目中现场抽取一份面试题目,抽到面试题目后在备考室准备,一般会发一张备课纸,把讲课流程写下来,面试时可以把备课纸拿到教室。你抽到的面试题目是可以提前准备的,比如你是报考的小学语文学科,面试的课文就是从当地小学使用的语文教材中抽一篇,你在备考面试的过程中已经把课都备好了,你已经知道怎么讲这篇文章了,面试现场可以凭记忆写出教案,大大方方进教室面试试讲就可以了。考官一般是5人或7人,大多是一线教师,考官有本学科老师也有非本学科老师。 事业单位面试的题型有综合分析类、应急解决问题类、个人认识类、组织计划类等(类似于公务员面试),面试方式一般是十分钟两道题或是十五分钟三道题,抽签分到一个组的题目都是一样的,进去面试室和考官打过招呼后才能看到题目。考官一般是7人或9人,两个计分员。考官一般是机关系统工作人员。 综合事业编和教师编工资是差不多的。 考试竞争压力都很大,如果真要做一个比较的话,综合类事业编比教师编竞争压力稍大一些,毕竟限制条件少。 您好!河源华图为您解答! 一、管理关系不同 普通事业编由机构编制部门负责统筹,按照单位工作实际需要定岗定编,按照2012年底数实行限额管理,目前阶段原则上是只出不进,确需增加编制的,在总盘内调剂。也就是说,普通事业编制现在基本上不能增编扩编。而教育专项事业编实行的是动态管理,每两到三年根据学生人数等进行调整,由教育部门提出方案,报机构编制部门审核同意后允许适量增加编制。在管理关系上,普通事业编制是单向管理,即机构编制部门直接统筹管理,而教育专项事业编制实行的双向管理,教育部门可以根据实际需要提出增编或减编方案,最后报机构编制部门审核。 二、教育专项编制更有保障 教育主管部门一直在 探索 ,由省级财政保障教师工资经费,保障的对象,就是使用教育专项编制的中小学校教师。教育主管部门还要求,中小学教师的工资待遇,不能低于当地公务员的收入水平,这一措施,在今年必须落实到位,否则就会被追责。近期,教育主管部门还专门发文,对发生拖欠教师工资的省份,要严肃追究相关部门责任。从这些具体措施来看,教育专项编制的保障作用越来越强,这也是和普通事业编制区别最大的地方。 从两者的关系上说 事业编制考试包括教师编制考试,两者是包含与被包含的关系,整体与部分的关系。当说事业编制考试的时候,其中也包括了教师编制考试。当说教师编制考试的时候,它也是事业编制考试的组成部分。 从两者的范围上说 事业编制考试的范围更大,它指的是一个地区所有事业单位的人员招聘考试,包括卫生系统、教育系统、 科技 系统、文化系统等。而教师编制考试的范围相对较小,它只是教育系统事业编制考试的一部分。 所以不是同一个考试。教师虽然也是事业编制,但是教师编制考试需要的专业性更强。 准确的说,教师编也可以算作事业编的。 事业单位都是特殊时期为了完成某些特殊任务诞生的机构,现在许多事业单位的任务已经完成了,所以这几年在进行事业单位的改革,许多事业单位的编制都被取消,转成了普通的企业。 而老师的话,虽然在改革中,高校的教师编制被取消了,但是中小学的老师编制还是有的,而且是不可能取消的,教师这个岗位也永远不会消失,所以非常稳定。 再说待遇方面的话,是要根据各个地区和学校的具体情况来看,并不能有个很明确的差距。 未来晋升方面的话,事业单位是可以稳步晋升的,而教师晋升主要是看职称评比,而职称这个事,现在的话对于一线教师来说是个大问题。总体来说,教师编还是要更好一些的 事业编制可分为全额事业编制、差额事业编和自收自支事业编制三种 全额事业编制又叫全额财政拨款事业编制,待遇基本与公务员一致,多为一些公益性事业单位和部分具有行政执法职能的事业单位,如城管、学校、农技站等。差额事业编,由财政进行差额拨款,待遇和收入在一定程度上挂钩,如医院和部分景点等。自筹自支事业编制,实际上与企业差不多,待遇和经营状况息息相关,多为一些服务型事业单位,如宾馆、培训中心、设计室等。一般来说考教师编制一般是考取全额事业编和差额事业编。 教师事业编和非事业编有什么区别在于 1.工资不同 2.待遇不同 ,节假日是相同的 ,但教师事业编会有节假日资金补助。(编制的有较好的福利 ,没编制的就相对差点,和当地情况或你所在学校实际情况有关系) 3.各种额外保障制度不同。非编制的,一般只有的五险。编制的 ,五险一金妥妥的很齐全,而且缴纳金额也会有所差别。 我来答:事业编制考试和教师编制考试是有区别的。主要区别有两点: 1、从两者的关系上说 事业编制考试包括教师编制考试,两者是包含与被包含的关系,整体与部分的关系。当说事业编制考试的时候,其中也包括了教师编制考试。当说教师编制考试的时候,它也是事业编制考试的组成部分。 2、从两者的范围上说 事业编制考试的范围更大,它指的是一个地区所有事业单位的人员招聘考试,包括卫生系统、教育系统、 科技 系统、文化系统等。而教师编制考试的范围相对较小,它只是教育系统事业编制考试的一部分。 所以不是同一个考试。教师虽然也是事业编制,但是教师编制考试需要的专业性更强。 事业编制考试和教师编制考试是有区别的。主要区别有两点: 1、从两者的关系上说 事业编制考试包括教师编制考试,两者是包含与被包含的关系,整体与部分的关系。当说事业编制考试的时候,其中也包括了教师编制考试。当说教师编制考试的时候,它也是事业编制考试的组成部分。 2、从两者的范围上说 事业编制考试的范围更大,它指的是一个地区所有事业单位的人员招聘考试,包括卫生系统、教育系统、 科技 系统、文化系统等。而教师编制考试的范围相对较小,它只是教育系统事业编制考试的一部分。 所以不是同一个考试。教师虽然也是事业编制,但是教师编制考试需要的专业性更强。 编制通常分为行政编制、事业编制以及公益性岗位,根据《公务员法》的规定,公务员使用行 政编制、教师等属于事业编制。 行政编制和事业编制区别:行政编制也就是国家公务员是有级别的,如你第一年是科员,可能是最低一级的,你几年以后当了科长,就是科级。再几年以后当了局长,就是局级。也就是说,你如果是行政编制,那你就是按公务员法只“走”行政级别的。 事业编制,情况复杂,其中包括一些参照公务员管理的事业单位,这类参公事业单位的工资待遇比照行政机关(公务员)待遇执行,也就是按照职级核定工资。其它的事业编制是按岗定薪,分管理岗、专业技术岗和工勤岗.其中管理岗叫职员,是一到十级,依次对应着正部级至办事员这样的行政级别。专业技术岗是根据行业的要求进行职称评定,比如医生和教师。工勤岗就是工人。事业编制的人员一般走上副科(八级职员)领导岗位后也可以交流到行政机关当公务员,也可以参加党政领导干部公开选拔当领导。 教师不是公务员。  公立学校的教师是事业单位编制。公务员属于行政单位编制,教师属于单位编制。  事业单位是中国特色的产物,介于行政单位与企业之间。属于财政拨款的非盈利性组织。因此教师在本质上也是吃皇粮的。  事业单位的好处和公务员类似,稳定。缺点也相似,要熬资历。  关于改革,目前最热门的是社保改革。以前教师是不用交社保的,退休后拿退休工资。退休老师的工资比年轻老师的工资要高得多。  现在事业单位也要准备参照企业,进行社保改革,教师也要像企业一样交养老保险,将来领养老金,这样肯定会比原先的退休工资少得多。这种改革只是在广东试行,还没有向全国推广,不过这是大势所趋,迟早全国施行。  希望对你有帮助。 1.从两者的关系上说 事业编制考试包括教师编制考试,两者是包含与被包含的关系,整体与部分的关系。当说事业编制考试的时候,其中也包括了教师编制考试。当说教师编制考试的时候,它也是事业编制考试的组成部分。 2.从两者的范围上说 事业编制考试的范围更大,它指的是一个地区所有事业单位的人员招聘考试,包括卫生系统、教育系统、 科技 系统、文化系统等。而教师编制考试的范围相对较小,它只是教育系统事业编制考试的一部分。 为了说明教师编制和事业单位编制的区别先从事业单位和事业编制的定义入手, 事业单位,是指国家为了 社会 公益目的,由国家机关举办或者其他组织利用国有资产举办的,从事教育、 科技 、文化、卫生等活动的 社会 服务组织。 事业编制是指为国家创造或改善生产条件、增进 社会 福利,满足人民文化、教育、卫生等需要,其经费一般由国家事业费开支的单位所使用的人员编制。

工匠精神对公务员考试行测

159 评论(8)

大碗碗儿

您好,江苏省考连云港的分数是由江苏省教育考试院根据考生的考试成绩综合评定的。考生的总成绩由语文、数学、外语、政治、历史、地理、物理、化学、生物等科目的成绩综合统计得出。考生的总成绩越高,分数越高,最高分数可达800分。考生的总成绩越高,分数越高,最低分数为200分。根据江苏省教育考试院的规定,考生的总成绩必须达到200分以上,才能被江苏省教育考试院认可。

273 评论(9)

毕筱倩mm

江苏省考连云港分数江苏省考连云港分数线江苏省考连云港分数线由江苏省教育考试院公布,具体分数线如下:文科:总分不低于420分,语文不低于120分,数学不低于120分,外语不低于120分,其他科目不低于60分。理科:总分不低于480分,语文不低于120分,数学不低于140分,外语不低于120分,其他科目不低于100分。

276 评论(13)

创艺麦香包

2022天津市公务员考试公告 (>>>公告详情) 于2022年2月22日发布, 招录2607人 (>>>职位表) 。 2022天津公务员考试已延期 (>>>延期公告) 。

>>> 2022天津公务员考试公告信息汇总(2607人)

【申论范文】

制造业是未来经济繁荣的关键,历经风雨走向世界多年,中国制造在新的舞台上却日渐陷入彷徨。面对“大而不强”,焦躁不安却又进退两难;面对粗制滥造,痛心疾首而又束手无策;面对墨守成规,忧心忡忡但又无可奈何。未来在何方?拘泥于固有思维,只会停留在原地;触摸新思维的脉搏,才能继续驰骋在时代前沿的步伐。不浅尝辄止,不急于求成,不畏首畏尾。借此,打破传统制造业的魔咒,推动制造业转型升级,擘画高质量发展崭新蓝图。

“唱衰”思维终毁业。 当前,很多人对传统制造业进行“唱衰”,特别是在新一轮科技革命和产业变革深入发展的背景下,我国发展中的矛盾和问题集中体现在发展质量上,部分人认为传统制造业是夕阳产业。的确,我国传统制造业目前正处于成本高、技术弱、策略低的尴尬状况,低端失守、高端乏力。但是我们要明白,传统制造业的市场依旧存在,所以,中国的制造业要发展应省视自身,在技术创新,产品增质等方面依据新思维,消除障碍。

“极致”思维可精业。 我国自古就有尊崇和弘扬工匠精神的传统。“庖丁解牛”“巧夺天工”“匠心独运”“技近乎道”……经过千年岁月洗礼,精益求精早已融入中华民族的文化血液。在许多人的心目中,“德国制造”代表着结实、耐用和精美,是高质量的保证。“德国制造”的成功,与德国人严谨、一丝不苟和精益求精的“工匠精神”分不开。除了企业,企业中的个人更甚,无论是精益求精,久久为功只为走时精准,零件精细,质量优良的手表老匠人,还是为提高技术,精通设备而刻苦求学,坚持不懈的“80后”码头工人小周,都是因为他们遵循了极致思维,不仅精准完成自身工作,也影响着自身所在企业的品牌在业内取得非凡成就。因此,加快中国速度到中国质量的转变尤其该树立“极致”思维,让传统产业做到,质量第一,创新第一,科技第一。

“跨界”思维能创业。 作为特色社会主义市场经济,要求政府在传统产业创新向前时更应充分发挥政府职能。一是对产业升级和创新能力重视,对创新型传统企业和个人提供低息的银行贷款政策,加快创新型项目落地。二是对新经济发展中传统产业整体的规划设计,落实制造业品牌提升行动。给加快传统制造业和互联网融合发展项目优化审批政策,简政放权,建立智能制造业示范区等为其的创业创新提供制度、政策双重环境。三是采取措施吸引风险投资,营造宽松准入门槛。制定智能制造标准,遴选优质制造业企业的示范项目为其吸引投资,加快项目的市场化孵化。通过政府和企业联手,互联网和传统制造业携手,并驾齐驱,为传统制造业迎来新曙光。

穷则变,变则通,通则久。“极致”和“跨界”思维缺一不可,前者为精益求精,后者为开拓创新。在新思维的引导下,传统制造业有效破解困局,化解问题。这一剂良药可让中国制造业继续领跑整个工业,能让中国持续屹立世界之林。

231 评论(11)

暖暖冬日小兔子

上大学读什么专业好?这个问题困扰着很多学生。其实,选择专业并不是一件容易的事情。但是,如果能够根据自己的兴趣爱好和能力来选择,那么就会更加容易成功。所以,大家在选择专业的时候,一定要多做功课,根据自己的实际情况来选择。 山东协和学院部分专业:序号专业名称所属类别1中药学医学2机电一体化技术装备制造3学前教育教育与体育4中药学医药卫生5建筑工程管理新闻传播6人工智能工学7助产学医学8口腔医学医药卫生9电子信息工程工学10智慧健康养老服务与管理公共管理与服务11会计学管理学12土木工程工学13针灸推拿医药卫生14护理学医学15医学影像技术医药卫生16机械设计制造及其自动化工学17口腔医学医学18旅游管理管理学19物联网应用技术电子与信息20医学影像技术医学山东协和学院电子信息工程技术介绍电子信息工程技术(专科、学制三年;方向:电子产品设计、电子设备调试与维护;专业代码:610101) 01培养目标 本专业培养理想信念坚定,德、智、体、美、劳全面发展,具有一定的科学文化水平,良好的人文素养、职业道德和创新意识,精益求精的工匠精神,较强的就业能力和可持续发展能力,掌握本专业知识和技术技能,面向电子信息、计算机和通信行业,能够从事电子设备装配调试、电子设备检验、电子产品维修、电子设备生产管理、电子产品设计开发等工作岗位的高素质技能型人才。 02专业优势及特色 专业优势: 2013年本专业获批“山东省特色名校非财政支持重点建设专业”。 2015年本专业获批“山东省民办本科高校优势特色专业支持计划”。 2018年本专业与中兴通讯有限公司签订共建专业协议,成立了“协和-中兴智慧城市学院”,共建电子信息工程专业。 2019年本专业成功获批“山东省本科一流专业”。专业特色 开展丰富多彩的第二课堂活动,拓展学生的综合素质,每年举办具有专业特色的科技活动,通过竞赛、讲座、参观企业等多种形式,培育浓厚的学术科技氛围,增强了学生的专业自豪感和自信心。参加各类国家级省级科技竞赛如电子产品设计大赛、智能车竞赛,数学建模竞赛、“蓝桥杯”全国软件和信息技术专业人才大赛,并取得优异成果。 03核心课程 电路原理、模拟电子技术、数字电子技术、信号与系统、数字信号处理、高频电子线路、C++语言程序设计、微机原理与接口技术、嵌入式系统、单片机原理及应用、通信技术与系统、EDA技术。 04学生标志性成果 全国大学生“恩智浦”杯智能车竞赛二等奖3项,三等奖5项。大学生创新创业训练项目15项。山东省大学生单片机应用创新设计大赛一等奖1项,二等奖2项。蓝桥杯全国软件和信息技术专业人才大赛二等奖1项,三等奖2项。山东省机电产品创新设计大赛三等奖2项。 05就业方向 随着社会信息化与智能化的深入,电子信息工程技术应用越来越广,就业前景非常广阔!毕业后可以从事电子设备装配调试、电子设备检验、电子产品维修、电子设备生产管理、电子产品设计开发、信息的传输与处理等工作。 山东协和学院助产学介绍助产学(本科、学制四年、理学学士) 【培养目标】:本专业培养德、智、体、美、劳全面发展,具备助产学及相关学科的基本知识、基本理论和基本技能,具有独立从事临床助产工作能力,初步的教学能力、管理能力和科研能力,并具备自主学习能力、创新创业能力,能够在各类医疗卫生和预防保健机构从事助产、母婴保健及优生优育等工作的应用型助产专业人才。 【主要课程】:人体解剖学、生理学、生物化学、病理学、药理学、医学免疫学、医学微生物学、助产学导论、基础护理学、健康评估、内科护理学、外科护理学、妇科护理学、儿科护理学、急救护理学、社区护理学、护理心理学、护理伦理学、护理管理学、助产技术、围产期保健与营养、生殖健康、遗传与优生、妇幼保健等。 【就业方向】:各级各类医院、妇幼保健院、优生优育指导服务机构、社区保健机构等从事产科医疗及助产、母婴保健、优生优育等工作。 【资格证书】:普通话证、教师资格证、全国计算机等级证书、全国英语四级证书、护士资格证、母婴护理等相关职业资格证。学生可参加研究生考试和公务员考试,保证多证就业。 山东协和学院数字媒体技术介绍数字媒体技术(专科、学制三年;方向:动漫设计与制作;专业代码:610210) 01培养目标 本专业培养思想政治坚定、德技并修、全面发展,拥护党的基本路线,能够深刻领会并认真实践科学发展观,热爱社会主义祖国,树立社会主义价值观念,具有良好的职业道德、法律意识和人文素质和创新创业意识,适应生产、建设、管理和服务第一线需要的,面向数字媒体制作、出版、印刷、广告、装潢设计、影视等行业,从事广告设计、造型设计、动画设计、装饰设计、网页设计、网站美工、网站建设等工作岗位的德智体美等领域的高素质劳动者和技术技能人才。 02专业优势特色 专业注重动手操作能力,以实践为主,实践与理论并重培养。重视产学研结合,进行校企合作区域性培养。 03核心课程 多媒体技术与应用、影像设计、动画运动规律、Photoshop图像处理、人物角色设计、场景设计、Flash动画设计、数字视频与音频编辑技术、3dmax动画设计、AE影视后期特效制作、角色建模、场景建模、材质与渲染、角色绑定、MAYA动画、创意学、数字艺术设计(大赛)。 04就业方向 毕业生从事的主要是与数字媒体应用技术相关的影视、娱乐、游戏、出版、图书、新闻等文化媒体行业,以及国家机关、高等院校、电视台及其他数字媒体软件开发和产品设计制作企业。在广播电视、广告制作等信息传媒领域从事多媒体信息的采集、编辑等方面的技术工作以及数字媒体产品的开发与制作工作。 05资格证书 普通话证、教师资格证、多媒体应用制作技术员、平面设计师、中国职业动漫师初级资格证、助理影视动画设计师、影视动画设计师、3D动画设计师认证证书等。学生可参加专升本考试和公务员考试,保证多证就业。自考/成考有疑问、不知道如何总结自考/成考考点内容、不清楚自考/成考报名当地政策,点击底部咨询官网,免费领取复习资料:

208 评论(14)

相关问答