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技术培训总结（精选6篇）
总结是在某一特定时间段对学习和工作生活或其完成情况，包括取得的成绩、存在的问题及得到的经验和教训加以回顾和分析的书面材料，它是增长才干的一种好办法，让我们抽出时间写写总结吧。那么总结应该包括什么内容呢？以下是我为大家整理的技术培训总结（精选6篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
为使教师的教育观念和教学方法手段能适应教育现代化和实施素质教育的要求，同时响应电教站对教师全员培训的指示，我校在全校教师范围内开展了有关信息技术方面的培训。根据学校教育教学的实际需要，对教师在课件资源应用方面加强了培训力度，使教师能够独立而熟练的运用网上资源服务于教育教学。为了更好地开展日后的教师培训工作，特将本次培训做以下总结：
1、次培训是一次富有成效的培训活动，以提升教师的教师专业化发展，让全校教师明白了信息技术在教学中的发展趋势，从而提升了教师对信息技术手段应用的重视程度。
2、这种每月持续培训的方式为教师营造了一个终身学习和可持续发展的良好格局。
3、为了使教师学有所用，学校微机教室全天候开放，为教师培训后的练习提供有力的硬件保障。同时，学校安排信息技术方面的骨干教师随时为老师们解疑答惑。
4、学校建立了有效的考核机制，再培训过后对全体参训教师进行考核，使教师从思想得到重视。
5、通过本次培训大部分的教师都能够自主的下载及应用网络资源，但还有个别年龄较大的教师操作不熟练，在日后的培训中我校会发挥青年教师的力量帮助老教师，使芙小的信息技术水平蒸蒸日上。
一、培训工作开展情况
20xx年4月6日至16日，在XX公司采煤队会议室举行了采煤专业采煤机、刮板机的新技术专项培训，此次培训得到了XX和XX总工程师的大力支持，采煤队管理人员及员工32人参加了这次培训，培训采用了专题座谈会方式，由采煤队技术员XX介绍了关于采煤机、刮板机新技术的相关知识，现场学员踊跃发言、积极讨论，气氛异常活跃。本次新设备、新技术专项培训收到了良好效果。20xx年4月18日对参培人员共32人进行了卷面考试，考试合格32人，合格率达到100%。
通过培训，学员达成共识：大力发展科技，提高新设备、新技术的应用能力与技术水平，是企业发展的动力，是时代的大趋势。采煤专业采煤机、刮板机的新技术应用为解决工作面单产低、成本高、劳动强度大、经济效益低的问题起到了一定的作用，为增强企业经济效益，搞好安全生产发展提供了保障。
二、存在的问题
1、员工对新技术的概念理解有误。他们认为新技术、新设备的应用只是管理阶层、科研人员、技术人员的事情，与自己无关。
2、由于工作问题，员工有迟到、早退现象。部分员工课堂笔记做的不够好。
3、缺乏技术人员自身建设培训。技术人才是科技创新的关键，只有不断提高技术人才自身素质，不断地补充和更新技术人员科技知识，新设备、新技术才能广泛应用。
三、整改措施
1、加强新设备、新技术的宣传力度。通过广播、报纸、专栏、网络等形式对员工进行新设备、新技术的宣传，使他们认识到，随着经济的发展、知识的更新，科技创新已进入千家万户，深入到日常工作中的点点滴滴。
2、加强沟通，统筹安排工作与培训时间，尽量做到工作、培训两不误。
3、加强技术人员培训。实践证明：新设备、新技术的应用是企业永葆青春的秘诀，技术人才是科技创新之关键。人才是本，技术是根。我们必须加强科技人才自身的培训。公司采用外派学习、内聘师讲课、进修、自学等多种形式，增加和更新技术人员的相关技术知识。
四、培训效果评估
1、本次新设备、新技术专项培训，在公司领导及各位员工的通力配合下，顺利完成预期培训目标。
2、本次培训对培养员工科技创新能力，引导员工积极地进行新设备、新技术的改进和应用有重要意义。
3、本次培训内容主要为采煤专业采煤机、刮板机新技术的专业知识。具有针对性、创新性，接近实际工作，容易理解，易于接受。
4、本次培训为企业现状和未来需求相融合，意义重大。采煤专业采煤机、刮板机新技术的应用，在一定程度上解决了工作面单产和效率低、劳动条件差、劳动强度大和安全系数低等问题，为企业创效增收。
新设备、新技术的广泛应用是企业最大的财富。只有不断地进行新设备、新技术的`开发与应用，才能使企业立于不败之地。在今后的新设备、新技术专项培训工作中，我们要扬长避短，取长补短，充分发挥我们XX公司培训科的作用，将科技创新理念深入人心，为XX公司打造一支科技型、创新型队伍，为公司取得良好的经济效益和社会效益做出贡献。
今年年公司专业技术人员继续教育工作在区人事司的领导下，在司党组的重视及各系列主管部门的具体安排下，完成了年度内继续教育工作任务。取得了一定的成绩，现总结汇报如下：
一、领导重视，大力支持。
公司领导高度重视对专业技术人员的继续教育，列入了党组议事日程，每年讨论一次，总结上年工作，提出下年培训意见。在司党组统一领导下，指定专人负责此项工作，由主管人事工作的副司长主抓，人事劳资科具体负责日常管理培训工作。凡市、区有关部门组织的学习班、研讨班，都按要求指派有关专业技术人员参加，如与日常工作时间上有冲突的，由司领导统一协调，保证参加学习人员的学习时间。并在学习经费上给予大力支持，在财力紧张的情况下，为机关各科室及基层单位配备了计算机，既为了现代化办公奠定了基础，也为专业技术人员学习创造了条件。
二、实事求是，学以致用。
公司专业技术人员中，除水利专业技术人员外，还有财会、经济管理、工程管理、档案管理等专业人员，本着坚持实事求是的原则，针对不同专业特点，开展继续教育。凡所学专业与现从事专业一致的人员，继续教育的重点是学习本学科国内外的新技术、新方法及相关知识、交叉学科；凡所学专业与现从事专业不对口的人员，学习现从事专业的科学技术为主，以尽快适应工作需要，提高工作效率。为了适应当前经济发展，面向世界，面向二十一世纪，组织全司专业技术人员努力学习现代管理科学的有关知识，如外语知识培训、计算机知识培训、工程技术人员专业知识培训及相关法律、法规培训。
三、积极参加市、区组织的专业培训班和研讨班，提高专业技术人员的整体素质。
根据专业技术人员每年参加继续教育的学习时间不少于72学时的规定。今年上半年公司工程系列专业技术人员参加了区科委组织的内容为跨世纪的纳米技术、当代科技对世界经济和社会的影响、环境——通往21世纪的金钥匙；下半年参加了区科委组织的经济全球化对中国的挑战、二十一世纪高新技术前沿发展动态及趋势、质量环保体系认证讲座。培训后23名工程技术人员均写出了学习体会及论文材料。司系统财会人员参加了市水利司组织的相关知识培训；部分工程技术人员参加了市
水利专家及规划部门专家进行的水利规划培训，及由市质监部门、行业管理部门进行水利工程建设、管理体系培训，以便实施水利工程规范化管理。在上级主管部门的领导下，在本单位领导的重视下，圆满完成了今年专技人员继续教育工作，受到系列主管部门的好评。
随着继续教育工作的不断深入，我们对继续教育工作重要性的认识不断提高。专技人员积极性不断增强，迫切要求进行知识更新，学习新理论、新技术、新知识，以适应经济发展和新世纪的需要。
在这几天学习过程中，我作为一名通用技术课的教师要时刻提醒自己， 要让自己的学生喜欢通用技术课这门学科，可是由于我也是第一次接触这门课程，我有感觉这门课程很难教好。通过这几天的学习，我觉得在今后的教学过程中、我们应该注重以下几个方面的问题：
1、应深入研究教材
为适应学生的探索性学习，新教材在内容和形式上作了很大的努力．一些探索性问题的条件、结论、思路等大都具有较强的开放性，没有标准的答案，往往还联系广泛的现实，这对教师是一个重大的挑战．所以教师应花大气力钻研教材，对教材作“探索”的探索．要对教材涉及的实际问题进行调查研究，掌握相关资料．要弄清所给的问题可向哪些方面探索，能较恰当地预测有关探索对学生的知识、能力、素养、精神等达到怎样的效果．总之，只有教师对教材研究得深透，探索得深透，才有可能较好地引导学生探索．
2 、要为学生的探索创设有利的情境
为有利于学生进行探索性学习，教师应努力为学生创设良好的情境，这些情境包括时间、器材、组织、心理等各个方面．例如，要根据教学的需要，做好学具、教具、音像、课件等各方面的准备；要对学生进行合理的组织安排，保证每个学生都能得到探索的机会；教师在教学中要合理安排时间，计划性与灵活性相结合，保证“探索”的优先地位；要增强学生探索的兴趣，一方面，对教材中的内容，教师应努力搜集学生熟悉的生活素材与之结合，增强探索内容的趣味性；另一方面，根据探索的内容，应合理运用做游戏、讲故事、竞赛与表演等方法，增强探索形式的趣味性．
3 、应对学生的探索给予引导和帮助
所谓自主探索，含有两方面的意义：一方面，是指探索的主动性，表明学生是主动地学习，即“我要学”；另一方面，是指探索的独立性，表明学生是独立地学习，即“我能学”．但学生主动地、独立地探索不是生来就有的，而是在学习中逐步形成的，要经历由被动到主动、由依赖到独立的逐步转化的过程．而这种转化，主要靠教师的引导和帮助．所以，积极有效地引导、帮助学生进行探索性学习，是新课程教学的中心任务．
以上是我对暑假课程培训的一点心得体会，如果讲得不对请多包涵。
一、培训目的
1、认真贯彻执行各项规章制度、劳动纪律，领会各种文件精神，正确运用运规、安规、操作规程的能力，6S现场管理规范及标准进一步推广提高。
2、应具有领会理解和应用技术文件的能力，用仪器、仪表灯专用工具及眼看、耳听、鼻嗅分析判断水电厂设备异常情况的能力，正确处理故障的能力，用精炼语言进行联系，交流工作能力。
二、培训期：
每期主要在枯水期进行，先南二站三个月，后铜钟站两个月，丰水期每月一次。
三、培训教师：
应会部分由我厂班组长人员担任和外聘教员，应知部分讲解由我厂技术科人员担任或外聘请教员。
四、培训教材及图纸资料：
电气运行（辽宁省电力工业所编写）及（水电站机电设备运行与检修技术问答）（上下册），水机运行（水电站机电设备运行与检修技术问答）（上下册），图纸、资料使用铜钟电厂两站的；两站（运行操作规程）（安全工作规程）各种应急预案，公司各种文件精神。
五、恰当的时间组织全厂员工分批次到相关单位参观学习交流工作经验。
六、培训组织机构
1、公司人力资源部组织的每年培训安排。
2、铜钟两站值长、班长按计划要求组织培训。
3、铜生枝科组织培训。
为期一个多月的教育技术培训将近结束，我的收获甚多。在线培训为我们提供了一个合作交流的平台，一个增强自我学习能力的平台，具体收获：
多媒体在教学中的使用，改变了以往教师讲得津津有味，学生听得无精打采的教学气氛。它使教师从传统的知识传递者变成学生学习的指导者和教学的组织者，教师和多媒体、教学内容以及学生组合成了一个合理、协调、有创造性和发展性的学习整体，从而使学生的学习不再枯燥乏味、了无生趣。如课堂教学中，学生在教师的指导下，利用教师提供的资料（或自己查找信息）进行个别化和协作式相结合的自主学习，并利用信息技术完成任务。
最后，师生一起进行学习评价、反馈。在整个教学过程中，学生的主体性和个别化得到较大的体现，这样的教学氛围十分有利于学生创新精神和问题解决能力的培养。同时，教师通过现代教育媒体，发挥了自己的主导作用，以各种形式、多种手段帮助学生学习，进一步调动学生的学习积极性。
一、对本次培训的理解。
理论上的教育技术是指运用各种理论及技术，通过对教与学过程及相关资源的设计、开发、利用、管理和评价，实现教育教学优化的理论与实践。从研究对象看，教育技术包括两个部分，教与学的过程和教与学的资源；从研究范畴看，教育技术包括设计、开发、利用、管理和评价五个方面；从应用目的看，教育技术指运用技术支持与优化教学过程达到优化教育教学的目的。
这次培训的时间虽然短些，但我通过学习认识到计算机的重要性，我会在今后的工作中，充分利用学到的知识进行教育教学，还要不断学习新的信息技术。通过老师对各模块的深入剖析，不同小组精辟见解的介绍及同组成员的集体讨论，共同作业，我对教育技术有了新的想法。即把教育技术当作手段，把思想和观念转变到以学生自主学习为中心上来，教师利用各种教育技术手段进行教学，培养高素质的应用性人才。而信息技术只是教育技术中的一个，或者说是实现教育技术的技术基础，以提高教育技术使用的效率，从而提高课堂教学效率。
信息技术为本次培训提供了一个学习、交流、评价的平台和技术支持。
二、感受新理念教学的独特魅力。
1、团队合作学习的形式贯穿了整个培训过程，队员间的合作与互助组、团队内、团队间的热烈讨论帮助我们理清了概念，同时也促进了反思，这样的活动效率很高，值得我们在日常教学中借鉴使用。
2、信息技术为过程性评价提供了高效、简洁的平台，每次的讨论，每次的反思，学习全部记录在相应的网络空间中，将学习的点点滴滴记录了下来，帮助我们记录了这次“培训的成长历程”，在我培训结束的时候回顾一下，成就感骤升，这也体现了信息技术不可替代的重要作用。
可想而知，如果能把这样的平台真正应用在课堂教学中，那么对培养学生自主学习、合作学习、探究学习、提高学生兴趣必然有着重要的作用同时也能使学生的学习活动形式更加丰富，给学生的自主空间，帮助学生确立自主的尊严和获得可持续发展，变“要我学”为“我要学”给学生提供丰富的学习资料，让他们通过讨论、交流等多种形式的学习，从而提高课堂教育效果。
三、新认识和学习了一些实用性极强的软件，可大大提高教学效率、减轻教师的备课负担。
本次培训中用到的思维导图软件、网页设计软件，特别适用，有效的降低了教学备课时的负担。同时在运用的过程中对于教学技术的理解更加清晰。
教育教学科研能力是优秀班主任素质中不可缺少的一项基本功。当今社会新事物层出不穷，当代学生活泼好动。对此，班主任应该给予研究和探讨，这便要求班主任具有强烈的教育科研意识，在教育教学实践中，班主任要不断对教育教学的新情况、新热点进行研究，在研究中得出正确的结论，进而改善自己的教育教学实践活动。
在今后的工作中，我一定会更加努力，将所学到的知识充分应用于教育教学的实践中，用理论来指导实践。
国王的咖啡
践行科学发展观 创新水利理论体系一、时代的进步要求水利理论的进步 中国是水利大国，距今4200余年的大禹治水的故事流传至今，而在禹之前早就有了各种治水活动。治水之重要，早有“欲治其国者，治水”之古谚可以佐证，古代水利建设的辉煌也有保留至今的都江堰、灵渠、郑国渠、大运河等古代大型水利工程为标志。但是，水利工程作为新的专业从土木工程中分离出来，只有百余年的历史。水利工程专业以闸、坝、堤防等水利枢纽建设为主要目标，以近代的力学为专业基础，以“兴水利、除水害”为己任，培养了大批专业人才。50多年来，创造了辉煌的水利建设成就，建设了数不清的大小水利工程，顺利建成了世界最大的三峡大坝，沟通南北的大型调水工程也在顺利进行。中国的水利建设成就举世瞩目，保证了国家快速发展对防洪安全和水资源的基本需求。这些水利工程建设都是在改造自然，满足人类生产生活需求的前提下兴建的，对于生态环境对水的需求考虑不足。特别是水利工程数量之多、规模之大已经彻底地改变了流域的水循环，对流域环境和生态系统造成了很多负面影响，出现了河道断流、河湖水质恶化、生物多样性减少、地下水位下降、湖泊和湿地萎缩等不可持续的征兆。这说明我们所沿用的水利建设理论出现了问题，其结果会导致流域丧失可持续发展的条件，对于传统的水利建设理论进行修改和完善，创建新的水利理论已经刻不容缓。 现代社会发展观的进步最突出地表现在可持续发展观的提出，它是建立在公平、人与自然和谐、保护生物多样性基础上的发展观。我们国家已经把坚持科学发展观、建立和谐社会、建设生态文明作为国家发展的重要目标。水利建设的理论也应当及早做出调整，以科学发展观为指导，在传统水利建设理论的基础上创建促进人水和谐的新水利理论。 二、大水利理论的提出及其基本内涵 相对于传统的水利理论而言，要求扩大水利建设理论的范围，从满足人类自身对水资源的需求扩大到同时满足生态系统和环境对水资源的需求；从满足人类防洪除涝和水资源的需求扩大到同时满足人类对水质保护、景观、亲水、接触自然、水文化等多方面的需求。从这个角度来讲，我们可以用大水利的概念区别于传统水利。 1999年作者提出了“大水利”的概念，其定义是：“通过流域的综合整治与管理，使水系的资源功能、环境功能、生态功能都得到完全地发挥，使全流域的安全性、舒适性（包括对生物而言的舒适性）都不断改善，并支持流域实现可持续发展。”这个概念中包括了三个重大的原则： （一）河流的治理不能只局限于河流的治理，必须以流域的国土综合整治为基础，才能把河治好。因此，水利建设工作要和国土、资源、农、林、环境等相关部门密切合作，做好流域的综合整治和管理，为河流整治打好基础。 （二）水同时具有资源功能、环境功能和生态功能，传统的治水理念只以开发水的资源功能，如供水、水力发电等，新的“大水利”理论则要求同时开发和保护好水的资源功能、环境功能和生态功能。 （三）水利建设的目标除了保证防洪安全之外，还有把提高人居环境的舒适度，包括其他生物的舒适度作为目标，最终是保障流域社会的可持续发展，提高流域社会的富裕度。概括来说就是水利建设的目标是追求流域的“三度”，即安全度、舒适度和富裕度。 “大水利”的概念提出后，作者又发表了一些相关文章，如《提高我国国土的安全度与舒适度是实现可持续发展的重要条件》、《中国水利现代化初探》、《水利建设中的景观和水文化》和《中国水利现代化和新水利理论的形成》等系列文章，基本构成了“大水利”理论的框架。 三、大水利理论的基本框架 大水利理论的框架如图1所示，大体上可以分为五个层次： 第一层次是大水利的基本目标，即实现人与水的和谐，也是我们水利建设的基本出发点。 第二层次是大水利理论的三大任务，创建：⑴安全、舒适的水边空间；⑵滋润的国土；⑶繁荣、可持续发展的社会。 第三层次是实现三大任务需开展的基本工作，即为了创建安全、舒适的水边空间需要完成防洪、资源、水质、亲水、景观、水绿网络等六方面的工作；为了创建滋润的国土需要完成对地下水、水面、绿地、生态环境、灾害风险等五方面的管理；要创建繁荣、可持续发展的社会需要解决国土的承载力、形成节约型、循环型及和谐的社会。 第四层次是实现三大任务需要开展的具体工作，由于涉及内容比较多，在后面加以说明。 第五层次是文化层次，即在实现人水和谐的过程中形成的水文化，优秀的水文化可以促进人与水的和谐，在水利建设中要注意保护和发扬优秀的水文化，在传统水文化的基础上创建现代的水文化。 这五个层次的内容构成了大水利的基本理论框架体系。图1 大水利理论框架四、大水利需要研究的基本内容 大水利的基本内容是完成三大任务： （一）创造安全、舒适的水边空间 1、建设安全的水边空间。水边的安全包括防洪安全、河流水质安全和资源安全。资源安全除了水资源的安全保障之外，还涉及粮食、水电能源、生态安全等与水有关的因素。防洪安全与其它安全因素是相互关联和相互影响的。因此要综合考虑相互影响合理地确定防洪安全的标准。 防洪安全包括大江大河的防洪安全、城市防洪安全和山区防洪安全。需要研究洪水的产生和形成过程、及时准确地发布洪水预报和警报、对防洪工程进行科学管理，包括科学地制定相关的防洪规划。水边空间是人与水接触的区域，保证水边空间的安全是首要的任务。 2、建设舒适的水边空间包括三方面的内容：亲水设施建设、景观建设和水绿生态网络建设。 亲水设施建设是指创造适于居民和小动物接近水面的环境，亲水是人类和动物的天性，好的亲水环境也是人水和谐的基础。在水边建设亲水平台、亲水广场和戏水设施等，创造居民在水边休闲娱乐的环境，也要创造小动物到水边饮水和戏水的条件，满足这些动物生存的基本条件。 景观建设也是为了满足居民回归自然的审美需求。河流是自然之物，水边空间的景观建设要尽量展示河流蜿蜒、多变的自然美，体现长期以来形成的地域水文化，避免河流景观的人工化。过分在水边导入园林技术、简单模仿国外和国内其它城市的景观作品都是不恰当的。创造适合地域文化特征，有个性、有魅力的、富于季节变化的水边景观才是上品。 水绿生态网络要求沟通水系、在水边保持足够的绿带，形成连续的生物廊道，满足生物求偶、觅食过程中自由移动的需求，同时水绿生态网络也是改善城市景观和生态环境所必需的。 （二） 建设滋润的国土 建设滋润的国土也是大水利建设的重要内容，通过对流域水资源的合理开发和配置，维持健康的流域水循环，同时对流域的各种自然灾害进行风险管理，形成有良好生态环境的滋润的国土。 1、滋润的国土。流域的国土应当是滋润的，其表现是有良好的生态环境。流域生态环境是受流域水循环的支配和影响，在流域水资源规划中要确保流域的生态需水量，通过洪水资源化和水资源的配置在流域内维持稳定的地下水位、保持合适的水面面积和绿地面积。在流域防洪排涝规划中尽可能地增加流域对径流的调蓄能力和地表入渗能力。 2、流域内的各种自然灾害也会对于人类和自然生态系统造成不利影响，在流域国土规划、城市防洪规划中要充分纳入自然灾害的风险管理，尽量避免和减少各种不利影响。 （三） 建设繁荣、可持续发展的流域社会 大水利建设的最终目标是支持流域的繁荣和可持续发展。流域的发展又往往受制于流域的水资源状况，因此要提高流域水资源、水环境和水生态的承载力，以满足流域发展对水资源的需求。提高水资源承载力的措施包括：在流域内形成节水型社会、循环型社会，并有利于创建和谐社会。 为了形成节水型社会和循环型社会，要发展各种节水技术、污染控制技术、污水资源化技术、提高水体净化能力的生态修复技术，同时对流域产业结构进行调整，减少经济社会发展对水资源的需求。 和谐社会包括人与自然的和谐、人与人的和谐，以及人与社会的和谐。在水利建设中要通过建设和完善各种涉水的法规体系，完善水利管理体制，处理好人与人的和谐，以及人与社会的和谐。 五、大水利与民生水利 大水利理论体现了科学发展观，其精髓是追求人与水的和谐、追求治水过程中人与人、人与社会的和谐，改善流域生态环境支持流域社会的繁荣和可持续发展，这些也应当是民生水利的基础。 民生水利首先是通过水利工程建设和管理为民造福，而大水利在实现人水和谐的前提下追求的提高流域的安全度、舒适度和富裕度的不断提高，这不仅能够满足民众的近期利益，同时夯实流域可持续发展的基础也能满足民众的长远利益，惠及子孙。 民生水利要体现水利建设和管理过程中的公平，不能让部分人受益而让另一部分人受损，也不能为追求经济效益而牺牲流域的生态环境，从而牺牲民众的根本利益。通过涉水法规建设保证实现公平也是大水利的重要内容，例如，水利建设移民的合理补偿和安置、水利建设中体现公平原则、蓄滞洪区运用的合理补偿、水利建设的受益方对利益牺牲方的补偿、水利水电工程受益的分配、建立洪水保险制度等。 民生水利还要保障民众在水利工程建设和管理决策的参与权、利害关系的知情权、受益的分享权，这些都要在实现人与人和谐、人与社会和谐的原则下通过法律予以保障。 民生水利是“以民为本”在水利建设与管理方面的高度概括，是建设和谐社会所必需的，也是科学发展观的重要体现。民生水利丰富了大水利理论，更生动地提出了现阶段的水利行业发展目标，总结民生水利的实践经验可以更好地完善和发展大水利理论。 六、大水利理论与传统水利理论的比较 大水利理论是在传统水利理论基础上发展起来的，但是两者却有本质的区别。对此，可以从表1中看出在13个方面的差别。七、结语 水利工程建设取得很大成就，支持了国家的经济发展，但是也产生了相当多的问题。问题主要表现在对水资源的过度开发，牺牲了环境和生态利益。也表明，传统的水利理论无法保障流域社会的可持续发展，违背了科学发展观。大水利理论是在总结和反思传统水利理论基础上提出的，以综合发挥水的资源功能、环境功能和生态功能为前提，以人水和谐为原则，以支持流域社会可持续发展为目标。民生水利是在科学发展观指导下提出的水利工程建设与管理的重要目标，水利事业为民造福是根本，但是要充分体现社会公平以及当代人与后代的公平。大水利理论的发展有助于民生水利目标的实现。这是一个崭新的领域，有很多问题有待我们去研究和实践。
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