安全工程师考试案列题

【导语】案例分析在建工考试中，基本每个科目都有，因为建工人未来的工作就是围绕工程实际进行的，目前，想必很多考生已经开始进行2021年中级注册安全工程师备考了，其实这样是好的，毕竟早做准备我们才能发现自己的不足，复习时间也会比较多，为了帮助大家更好的进行安全工程师复习，今天给大家汇总了2021中级安全工程师案例题考点，希望能够帮助大家攻克安全工程师考试难点，也就是案例题，赶紧来学起来吧。

31、生产安全事故的分类/分级。根据生产安全事故造成的人员伤亡或者直接经济损失，事故一般分为以下等级：

(1) 特别重大事故：30人以上死亡(含30人)，或者100人以上重伤(含100人)，或者1亿元以上(含1亿元)直接经济损失。(2) 重大事故：10-30死亡(含10人)，或者50人-100人重伤(含50人)，或者5000万-1亿元(含5000万)直接经济损失。(3) 较大事故：3人-10人死亡(含3人)，或者10人-50人重伤(含10人)，或者1000万-5000万(含1000万)直接经济损失。(4) 一般事故：3人以下死亡，或者10人以下重伤，或者1000万以下直接经济损失。

32、 生产安全事故的报告时限及报告要求是什么?

(1) 生产安全事故发生后，事故现场有关人员应当立即向本单位负责人报告;(2) 单位负责人接到报告后，应当于1小时内向事故发生地县级以上人民政府安全生产监督管理部门和负有安全生产监督管理职责的有关部门报告。(3) 安全生产监督管理部门和负有安全生产监督管理职责的有关部门逐级上报事故情况，每级上报的时间不得超过2小时。(4) 事故报告出现新情况的，应当及时补报。自事故发生之日起30日内(交通事故、火灾7日内)，事故造成的伤亡人数发生变化的，应当及时补报。(5) 较大涉险事故、一般事故、较大事故每日至少续报1次;重大、特别重大事故每日至少续报2次。

33、 生产安全事故报告的内容是什么?

(1) 事故发生单位的名称、地址、性质、产能等基本情况;(2) 事故发生的时间、地点以及事故现场情况;(3) 事故的简要经过;(4) 人员伤亡和经济损失情况;(5) 已经采取的措施;(6) 其他应当报告的情况。

34、 依据事故级别划分事故调查级别

(1) 特别重大由国务院或者国务院授权有关部门进行调查;(2) 重大事故、较大事故、一般事故分别由事故发生地省级人民政府、设区的市级人民政府、县级人民政府负责调查;(3) 未造成人员伤亡的一般事故，县级政府可以委托事故发生单位进行调查。

35、 事故调查组的组成人员

根据事故的具体情况，事故调查组由有关人民政府、安全生产监督管理部门、负有安全生产监督管理职责的有关部门、监察机构、公安机关以及工会派人组成，并应当邀请人民检察院派人参加。事故调查组可以聘请有关专家参与调查。

36、《生产安全事故报告和调查处理条例》规定，事故调查报告应当包括哪些内容?

(1) 事故发生单位概况;(2) 事故发生经过和事故救援情况;(3) 事故造成的人员伤亡和直接经济损失;(4) 事故发生的原因和事故性质;(5) 事故责任的认定以及对事故责任者的处理建议;(6) 事故防范和整改措施。(7) 附具有关证据材料。事故调查组成员应当在事故调查报告上签名。

37、 较大涉险事故是指哪些?

(1) 涉险10人以上的事故;(2) 造成3人以上被困或者下落不明的事故;(3) 紧急疏散人员500人以上的事故;(4) 因生产安全事故造成严重污染的事故;(5) 危及重要场所和设施安全的事故;(6) 其他较大涉险事故。

38、伤亡事故经济损失的计算方法

直接经济损失的统计范围：(1) 人身伤亡后所支出的费用医疗费用(含护理费用);丧葬及抚恤费用;补助及救济费用;歇工工资。(2) 善后处理费用处理事故的事务性费用;现场抢救费用;清理现场费用;事故罚款和赔偿费用。(3) 财产损失价值固定资产及流动资产损失价值间接经济损失的统计范围停产、减产损失价值;工作损失价值;资源损失价值;处理环境污染的费用;补充新职工的培训费用;其他损失费用。

39、危险有害因素的分类和辨识

危险有害因素分类的方法常用按"导致事故的直接原因"、"参照事故类别"和"职业健康"的方法进行。(1) 按导致事故的直接原因进行分类将生产过程中的危险有害因素分为四大类：1)人的因素：心理、生理性危险和有害因素：负荷超限、健康状况异常、从事禁忌作业、心理异常、辨识功能缺陷、其他。行为性危险和有害因素：指挥错误、操作错误、监护失误、其他。2) 物的因素物理性危险和有害因素：设备、设施、工具、附件缺陷;防护缺陷;点伤害;噪声;震动伤害;电离辐射(包括X射线、γ射线、α粒子、β粒子、中子、质子、高能电子束等);运动物伤害;明火;高温物质;低温物质;标志缺陷;有害光照;其他，化学性危险和有害因素：爆炸品、压缩气体和液化气体、易燃液体、易燃固体、自燃物品和遇湿易燃物品、氧化剂和有机过氧化物、有毒品、放射性物品、腐蚀品、粉尘与气溶胶、其他。生物性危险和有害因素3) 环境因素室内作业场所环境不良：室内地面滑、室内作业场所狭窄、室内作业场所杂乱、室内场地不平、室内架梯缺陷、地面、墙和天花板的开口缺陷、房屋基础下沉、室内安全通道缺陷、房屋安全出口缺陷、采光照明不良、作业场所空气不良、室内温度、湿度、气压不适、室内给、排水不良、室内涌水、其他。室外作业场所环境不良地下(含水下)作业环境不良其他4) 管理因素机构不健全、制度不完善、责任制未落实、安全投入不足、管理不完善、其他。(2) 参照事故类别进行分类，综合考虑起因物、引起事故的诱因原因、致害物、伤害方式等，将危险因素分为20类。物体打击、车辆伤害、机械伤害、机械伤害、起重伤害、触电、淹溺、灼烫、火灾、高处坠落、坍塌、冒顶片帮、透水、放炮、火药爆炸、瓦斯爆炸、锅炉爆炸、容器爆炸、其他爆炸、中毒和窒息、其他伤害(冻伤等)。(3) 按职业健康分类有害因素分为10类132种。

40、各种职业性有害因素按来源可分为三类：

1)生产过程中的有害因素化学因素：生产性粉尘：矽尘、煤尘、石棉尘、电焊烟尘等。化学有毒物质：铅、汞、苯、一氧化碳、硫化氢、甲醛、甲醇等。物理因素：生物因素：2) 劳动过程中的有害因素劳动组织和制度不合理，劳动作息制度不合理等;精神性职业紧张;劳动强度过大或生产定额不当;个别器官或系统过度紧张，如视力紧张等;长时间不良体位或使用不合理的工具等。3) 生产环境中的有害因素设计缺陷(如照明不良、换气不足);自然环境中的因素(如太阳辐射)

以上就是2021中级安全工程师案例题考点的相关内容，在基础阶段，希望大家能够对以上的考点进行全面复习，如果你还是不知道注册安全工程师如何备考，欢迎大家前来找专业的老师进行详细咨询了解，相信你会有所收获的。

[案例13]2000年7月9日4时40分，金川公司二矿区井下发生一起运矿卡车失火事故，死亡17人，重伤2人，直接经济损失188万元。事故经过：7月9日零点班接班后，9号车司机赵东芳下井与维修工修理9号车，凌晨1时多，经试车仍不能正常运行。赵因无活可干便步行到1150计量室，遇见12号车司机王培元在拉完9车矿石之后因感冒头晕在计量室休息。王培元得知赵东芳的车未修好，便将12号车借给赵东芳，这时约是凌晨2时。当赵东芳拉完第7车矿石后，看到车上温度表已达到170℃，便驾车到1138-1118水平的斜坡道岔口处熄火降温不到10分钟，大约凌晨4时40分再次启动后，发现发动机右后脚下面着火，就取下车上的灭火器灭火，没有灭掉，就跑到5号车范玉江处，两个各拿了一个灭火器灭火（有一个灭火器是空的），但火还是灭不掉。赵东芳又跑到一工区找灭火器，一工区值班员许发礼说“灭火器是空的”。5时20分，许发礼在帮助灭火过程中，向矿调度室调度员夏学军作厂电话汇报。赵随后找了两个水桶，与13号车司机刘永宏、5号车司机范玉江提水去灭火，因火势很大，用水灭火也不起作用。赵东芳又跑到1118维修硐室内找灭火器未找到，赵就让同室内的岳小军向计量室打电话（但未打通），尔后赵又返回现场，试图用铲运机铲断水管用水灭火，但因铲运机司机不在而未成。这时赵东芳看到巷道内烟很浓，并感到头痛无力，便摸着巷道走到了1150中段休息片刻后，乘罐车出井，约?时到地面，再没有向有关部门报告情况。 卡车着火时，1118中段作业点共有施工人员59名。7月9日5时30分，临夏二建六队值班长孔有理在1118中段5号溜井焊钢模时，发现有烟从溜井上面下来，就跑到6号道，待一会6号道也进来烟后，即组织人员往2号道有通风井的地方跑。当时有人提出硬冲1118-1138斜坡道，他就制止他们不要去，但仍有好多人不听制止跑往1118-1138斜坡道，造成17人死亡，2人重伤。其余40人相继撤离到FV1通风井处而脱险。 请分析事故原因，并提出防范措施建议。 答案： 经调查确认，这是一起由于12号运矿卡车油管接9存在渗漏现象，发动机工作时间长，排气管温度过高，经长时间高温烘烤，渗漏的油在启动机周围形成可燃气体，再启动时，因磁力开关触点或启动机搭线产生欠花点燃可燃气体，燃烧中油箱油管内压力增大，形成断裂，油料泄漏，遇明火燃烧后产生大量的有毒有害气体（包括CO、SP2、NO2、NO、CO2、橡胶微细颗粒等），致使17人中毒窒息死亡、2人重伤的火灾事故。主要原因是： 1．井下运输安全管理不严，车辆检查维修质量达不到安全要求，埋下火灾隐患。9号车司机赵东芳与12号车司机王培元违反规定私自换车，使12号车辆长时间连续工作，造成发动机周围温度过高，而且该车检查、维修质量差，油管接口渗油，因而埋下了火灾隐患。 2．司机操作不当引发火灾，不立即报警延误灭火时机。司机赵东芳，发现卡车显示达到170℃的警戒温度后，未按停车不熄火、用叶轮扇风冷却的规定操作，而是停车熄火，在温度没有降到安全界限的情况下再次启动，因电欠花点燃可燃气体，形成火灾。起火后，赵东芳没有立即报告，在数次试图灭火不成的情况下又离开现场出井，也没有向任何部门报告，延误了灭火的时机。 3．施工现场安全管理不到位，火灾发生时人员撤离无人指挥。掘一工区主管设备副主任王奇峰，违反拖车时设备主任必须到现场指挥的规定，在家中电话同意上一班值班班长安排当班值班长干拖车的工作，事故发生时值班员不在现场，人员撤离工作无人指挥，致使一部分作业人员盲目进入灾区。 4．未按规定制定和实施矿井灾害预防和应急计划，防火安全措施不落实。现已查明，98年以后矿井没有依法制定和实施过灾害预防和应急计划，防灭火安全措施达不到要求，并下巷道安全标志设置不符合规定。火灾发生时，矿调度室没有立即向公司调度报告，对事故的朴救和人员的撤离缺乏有效的指挥和调度，并下通讯联络不畅通，多处灭火器材不能使用，事故地点附近无消火栓和其他消防设施，地面消防车囚外部尺寸过大进不了井筒，待拆卸了梯子后才入井灭火。 5．外包工程施工队，未依法对从业人员进行安全培训。承包工程的四个施工队安全管理松懈，没有严格按照矿山安全法规规定的时间和内容对从业人员进行安全培训，从业人员安全素质低，缺乏应急和安全撤离等应有的知识，部分作业人员因选择了错误的避灾路线而伤亡。 6．金川公司领导对贯彻执行党和国家的安全生产方针和矿山安全法规重视不够，对事故隐患的整改和查处力度不强，安全生产管理不严，也是造成这起事故的一个原因。 防范措施建议： 1．加强法制观念，认真贯彻执行国家的安全生产方针和安全生产法律法规，依法抓好企业的安全生产工作。 2．进一步落实各级安全生产责任制，特别是各级领导的安全生产责任制，真正把安全生产法规、制度、措施、规程等落实到每个基层和每个作业人员，形成有效预防事故的管理机制。 3．采取有效措施，进一步改善企业的安全生产条件，完善包括通风系统、通讯系统和防灭火系统的合理性和安全性，配备必要的救护、急救装备和器材，按规定设置矿山安全标志，以增强抗御灾害和事故的能力。 4．要依法编制和实施以防止火灾事故为重点的矿山灾害预防和应急计划，及时检查和治理事故隐患，防止火灾事故的再次发生，切实做好各类事故的防范工作。 5．加强对外包施工队的安全生产管理工作。企业要对外包施工队的安全资质进行审查和从业人员上岗资格的清理整顿，安全资质达不到要求的不准承包工程；承包施工队要严格执行各项安全生产管理制度，依法培训作业人员，对安全管理松懈、存在重大事故隐患的要限期停产整顿，逾期达不到要求的要依法取消其承包资格，对达不到培训规定的作业人员不准上岗作业。

审题细致准确答题有些同学在答题时，一味的追求速度，以至于题目都没有读清楚，选项已经勾好了。你可能会说还在检查一遍，要知道做选择题时第一映像非常重要，除非你非常细心，否则几乎是检查不出错误来的。 比如，单项选择题要求选择一个最佳答案。那么其他不正确的答案，也未必都是一眼就能看出是错的。也具有某种程度的正确性，只不过通常不全面、不完整。有的考生，随便看眼题干，随后就被一个“好的”或“有吸引力的”备选答案吸引住了，不再去看其他的答案，结果失去了本该拿到手的分数。 而组合单选题选题更是不能多选，不能少选。大家一定要认真阅读题目和选项，不要错失分数。 规划合理答题时间 虽然说考试的题量比较多，大家一般都是有足够的时间完成答题。但为了避免出现特别情况，也避免因为某些难题而耗费大量时间，结果导致没有时间去细心做其他题目，我们还是提倡大家，在考前就通过真题模拟来规划一个合理的答题节奏，保持稳定的答题速度。平均来算，每道选择题允许作答的时间一分钟左右。而要保持稳定的答题速度，可以这样做：首先通读并回答你知道的问题，跳过没有把握作答的问题。在其他题目做完之后，再回来做之前留空的题目。在一道题上花过多的时间是不值的，即使你答对了，也可能得不偿失。 运用技巧应对题目 排除法。如果不能一眼看出正确的答案，可以先把那些明显是错误的排除掉。我们排除的选项越多，最后答对的可能性就越大。 比较法。遇到这种情况，可以把各项选择答案放在一起去比较，分析相同找不同，从而判断出正确答案和错误答案的关键所在。 最后就是猜测法。如果你无法肯定哪个选项是对的，胡乱瞎选，要充分利用所学知识去猜测。选了有25%的几率正确，不选肯定会错。 “排除法+比较法”是解答组合型选择题的基本方法，它又称为“两步排除法”，其做法是：第一步，运用排除法缩小范围。在认真审读背景材料、题干，明确题干要求指向的基础上，从最容易发现的错误(或正确)题支入手，先确定其中明显错误的观点或明显正确的观点，然后将含有明显错误观点的题支或不含有明显正确观点的题支，从备选题支中排除以缩小范围。第二步，对其余题支进行比较分析，确定正确选项。在初步排除缩小范围后，便可以确定剩余题支中的“相同”的选项为正确题支，一般不必费心去分析，只需对“相异”的选项进行比较、分析和判断，看哪些更符合题意，以最终确定答案。