电气工程师猜谜语

谜底：老大电视机、老二报纸、老三电话、老四电灯。

解释：

电视机每天播放电视剧，因此天天演戏，报纸上每次都会刊登文章，因此为每日作文，电话打破了距离的传达限制，因此为千里传音，电灯使黑暗的夜晚有了光亮，因此送来光明。

介绍：

1.电视机：

是重要的广播和视频通信工具。电视机最早由英国工程师约翰洛吉贝尔德在1925年发明。

2.报纸：

是以刊载新闻和时事评论为主的定期向公众发行的印刷出版物或电子类报纸。是大众传播的重要载体，具有反映和引导社会舆论的功能。

3.电话：

是一种可以传送与接收声音的远程通信设备。早在十八世纪欧洲已有“电话”一词，用来指用线串成的话筒（以线串起杯子）。

4.电灯：

即用电作能源的人造照明用具，能将电转化为光，大大推动了人类文明的进步。常见的电灯种类有白炽灯、荧光灯、LED灯等。

扩展资料

相关背景：

1883年圣诞节，德国电气工程师尼普科夫用他发明的“尼普科夫圆盘”使用机械扫描方法，作了首次发射图像的实验。每幅画面有24行线，且图像相当模糊。

1925年，英国约翰洛奇贝尔德，根据“尼普科夫圆盘”进行了新的研究工作，发明机械扫描式电视摄像机和接收机。当时画面分辨率仅30行线，扫描器每秒只能5次扫过扫描区，画面本身仅2英寸高，一英寸宽。在伦敦一家小商店向公众作了表演。

而报纸从诞生到今天已经走过了漫长的历史，公元前60年，古罗马政治家恺撒把罗马市以及国家发生的事件书写在白色的木板上，告示市民。这便是世界上最古老的报纸。汉代的邸报是中国最早的报纸。

参考资料来源：百度百科-电视

参考资料来源：百度百科-报纸

参考资料来源：百度百科-电话

参考资料来源：百度百科-电灯

多元智能理论（theory of multiple intelligences，简称MI理论）由美国教育学家和心理学家加德纳（）博士提出，是一种全新的人类智能结构的理论。        8大人类智能类型（多元智能），分别是：语言智能、逻辑-数学智能、视觉-空间智能、身体-动觉智能、音乐-节奏智能、交往-交流智能、内省智能、自然探索智能。 语言智能：体现在听、说、读、写方面的语言理解和表达能力。这种智能突出体现在作家、演说家、记者、主持人和律师等职业。适合的典型专业：教育学、中国（外国）语言文学、历史学、新闻传播学、各类语言学等。 逻辑-数学智能：体现在计算、推理的能力。在侦探、律师、工程师、科学家、数学家身上有突出表现。适合的典型专业：数学、物理、化学、力学、电气工程、信息与通信工程、计算机科学与技术等。 视觉-空间智能：辨方向、走迷宫、想象、绘画、设计方面的能力。在画家、雕刻家、建筑师、航海家、牙科医生、内科医生等职业表现突出。适合的典型专业：测绘类、美术类、设计学类、建筑学类、地理科学类。 身体-动觉智能：触摸、手势、表演、操作、运动方面的能力。在运动员、舞蹈家、外科医生、赛车手、发明家身上较为突出。适合的典型专业：体育类、土木类、地址类、舞蹈类、医学类。 音乐-节奏智能：感受、辨别、记忆、改变和表达音乐的能力。在作曲家、歌唱家、演奏乐器制造者和乐器调音师身上比较突出。适合的典型专业：音乐类、艺术教育、戏剧与影视学。 交往-交流智能：人与人相处和交往的能力，表现为觉察、体验他人情绪、情感和意图并据此作出适宜的反应的能力。在教师、律师、销售、公关、访谈节目主持人、管理者、政治家身上较为突出。适合的典型专业：管理学、教育学、工商管理、旅游管理等。 内省智能：认识自己、管理自己、独处和反思的能力。在政治家、心理学家、哲学家、小说家、律师身上较为突出。适合的典型专业：心理学、哲学、社会学、教育学、民族学、历史学等。 自然探索智能：动物、植物、自然环境辨别的能力，在植物学家、科学家、园艺工作者、海洋学家、地质学家、动物园管理员等职业较为突出。适合的典型专业：农学、考古学、天文学、大气科学、生物学、林学、园艺学、中医学、动物科学、自然保护和环境生态类等专业。        通过多元智能量表，找到自己得分最高的三个智能，然后一个个分析，匹配自己适合并且喜欢的职业和专业。         兴趣是最大的老师，自己喜欢的，才会去投入更多的努力，而优势=能力X努力。         附多元智能自测量表 一、语言智能（ Linguistic Intelligence ） L01我喜欢看书。 L02我很容易明白别人的指示、谈话内容及其言外之意。 L03我从收音机或录音带比电视或电影可获取更多的资讯。 L04我喜欢文字游戏，如填字游戏、猜谜语、快速拼字等。 L05我喜欢用“绕口令”“栋笃笑”娱乐自己，又娱乐别人。 L06在学校，语文、历史对我来说比数学、科学容易。 L07我在谈话时常引用看来或听来的资讯。 L08我与人交流时，细心聆听，善用言语。 L09我善于记人名、地点、日期或琐事细节。 L10我能看图说故事，用丰富词汇编写故事。 L11我会朗读课文和听讲故事。 L12我能用说话表达想法、情绪和需求。 L13我能运用所学的字、词和句式写作。 L14我喜爱讨论、辩论等应用语言文字的活动。 L15我善于讲故事和笑话或编写难以置信的故事。 （二）逻辑数学智能（ Logical-Mathematical Intelligence ） LM01在看或听故事时，我通常会按故事的情节猜想结局，而且猜中率很高。 LM02我对科学的新发展很有兴趣。 LM03我比较容易相信经过科协研究或有数据的事情（例如：天气报告，经测试的实验报告）。 LM04我喜欢把事物进行分配、分类、分等。 LM05我喜欢寻找事物的规律、形式及逻辑顺序。 LM06我喜欢棋类或其他运用数学策略的游戏。 LM07我喜欢提出假设性问题，或思索如何进行某项试验（例如：“假如每星期给我的玫瑰花多浇一倍水会怎样？”）。 LM08我相信事物都会有合理的解释。 LM09我懂得估算或进行快速心算。 LM10我喜欢利用计算机、电脑解题和参加计算游戏。 LM11我喜欢侦探推理、数学家和科学家的发明故事。 LM12我喜欢数学课，参与数学和科学活动。 LM13我喜欢提问，探究事情发生的原因。 LM14我喜欢有计划的做事（例如：在考试或测验前，我会计划如何温习）。 LM15我喜欢将事物统计用表列出。 （三）视觉-空间智能（ Spatial Intelligence ） 项目 S01对我来说，阅读地图、图标比阅读文字容易。 S02我画图画的很好。 S03我喜欢制作有趣的立体模型。 S04我阅读是更多从图画而不是从文字中获取讯息。 S05我一般能在陌生的地方找到路。 S06我喜爱随手图画。 S07我喜爱玩拼图、走迷宫、堆积木或砌模型等想象游戏。 S08我喜爱阅读地图，观看设计图及含图像作品。 S09我喜爱想象，容易想入非非。 S10我对色彩很敏感（例如：很容易分辨不同深浅程度的红色。） S11我能很轻松地想象一个事物的景象。 S12我喜欢看电影和其他视觉艺术表演。 S13我喜欢手工、美术、劳作、视觉艺术课。 S14我会选择材料、用具，按照自己意念进行设计创作。 S15我喜欢用比喻来解说事情。 （四）身体动觉智能（ Bodily-Kinesthetic Intelligence ） BK01在玩运用身体动作猜电影名称或歌曲名称的游戏时，我很容易将这些名称用动作表达出来。 BK02我与人谈话时，常用手势或其他形式的身体语言。 BK03我听见音乐时，就会摇摆身体或跳舞。 BK04我会亲自练习一项新的技能，而不只是看说明或描述的录像带。 BK05我擅长一种或多种体育运动。 BK06我善于模仿他人的动作、言谈举止。 BK07我喜欢摔跤、拍打朋友、跑进课室、翻跳椅子的动作。 BK08我喜爱体育活动和身体动作游戏。 BK09我喜爱通过身体感觉（例如：用手触摸）进行学习。 BK10我喜爱动手完成细致的手工艺作品（例如：缝纫、编织、雕刻、木工或做模型）。 BK11我喜爱拆解和组装物件。 BK12我喜爱惊险娱乐的活动或身体刺激游戏。 BK13我善于协调各部分身体动作（例如:跳舞、演戏、体操）。 BK14我较难长时间坐着不动。 BK15我记得最清楚的事物是做过的，而不是说过或看过的。 （五）音乐智能（ Musical Intelligence ） M01我会弹奏一种或多种乐器。 M02我喜爱随意哼唱、不自觉用手脚轻打节拍。 M03我喜爱吹口哨、唱歌、唱游活动。 M04我喜爱听音乐。 M05我有好听的歌喉。 M06我讲话时很有节奏感。 M07我能辨别音乐走调。 M08我能随音乐的节奏，用动作来表达。 M09我参加乐队、合唱团。 M10我发现有时在走路时，脑海里会出现某个电视节目的音乐或其它的旋律。 M11我知道很多歌曲或乐曲的旋律。 M12有音乐伴着来做事，心情愉快，我会更专注、更快地完成。 M13如果听过一首曲子一遍到两遍，我一般能很准确地把它唱出来。 M14我会自己作词、谱曲以抒发情感。 M15我会倾听乐曲的内涵，领受音乐的意境（例如：我会知道乐曲是表达快乐或是悲伤或是大自然的和谐等）。 （六）交往-交流智能（ Interpersonal Intelligence ） I01我喜欢团体运动（例如：羽毛球、排球、篮球或足球）而不喜欢个人运动（例如：游泳、跑步）。 I02当有问题时，我愿意找别人帮助。 I03我至少有三个亲密的朋友。 I04我喜欢教一个人或一群人如何做某件事。 I05我懂得关心、体谅和帮助别人。 I06我在人群中感到很不舒服，而不愿个人独处。 I07我乐意接纳别人的意见。 I08我会倾听别人的说话，懂得互动，沟通良好。 I09我乐意与人分工合作，喜爱角色扮演和集体游戏。 I10我守秩序、学会等待、接受轮候。 I11我喜欢与他人交往，有很多朋友，在社交聚会中显现领导才能。 I12我具有团队精神，既尽职又努力奉献。 I13我容易结交新朋友。 I14我是消息灵通人士。 I15我了解别人的喜怒，会由别人的脸色及当时的情形，知道别人的心情，并正确、迅速地应对。 （七）内省智能（ Intrapersonal Intelligence ） J01我能恰当表达自己的感受和想法。 J02我能客观评价自己，知道自己的优缺点。 J03我诚实、坦白、勤于反省、勇于认错。 J04我是活泼开朗的。 J05我明事理、拥有自尊、懂得自律。 J06我能集中注意力、按时完成工作。 J07我喜欢独立工作、游戏和学习。 J08我善于计划和分配日常生活时间。 J09我能控制自己的情绪，不随意发脾气。 J10我能够面对挫折。 J11我经常思考自己的重要人生目标。 J12我会检讨自己做事成功或失败的经验，是下次做事更为顺利。 J13我认为自己意志坚强或性格独立。 J14我喜欢记录个人生活事件。 J15我有自知之明及据此做出适当行为的能力。 （八）自然探索者智能（ Naturalist Intelligence ） N01我对植物、动物、自然生态环境有好奇心、保护意识和关怀之情。 N02我对自然界事物具有敏锐的感觉（例如：声音、色彩、气味、香味等）。 N03我很快熟悉生物和自然景物的名称、特征、分类方法和与其有关的资料。 N04我会留意自然环境和生活环境的变化，特别是突变和不寻常现象。 N05我喜爱收集标本、饲养动物、种植花草树木，参加园艺或野外活动。 N06我喜爱阅览以自然景象和动植物为主题的节目、图书和展示。 N07我喜欢使用仪器来探究自然世界（例如：使用望远镜、放大镜、显微镜等）。 N08我能够有系统地记录所收集的标本和将发现分门别类。 N09我善待自然界（例如：垂钓、烹饪），乐于分享自己探索自然万物的经验。 N10我喜欢看云，并看出有不同的形状、高度、明暗度等。 N11我喜欢到公园、植物园、水族馆参观考察。 N12我对自然景物有很大兴趣。 N13我会蹲在地上看蚂蚁走路，一看就花上半个小时，目的是观察蚂蚁的生活动态而不想踩死它。 N14春天来临时，我是朋友中第一个注意到花苞或嫩芽的人。 N15在往返学校的路上，我喜欢观察周围的景物，并且注意其不同的变化。