飛天彩绘
作为一名教师，可能需要进行教案编写工作，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。来参考自己需要的教案吧！以下是我整理的幼儿园美术教案8篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
教学目标
1、通过吹点的树木让孩子体会春季的美景。
2、培育孩子清楚自然、观测和察看自然的兴致，提升孩子的蓺术表现力。
教学预备
1、教学课件（关于春季树木的图片）。
2、种种颜料、纸片、调色盘。
3、配乐磁带。
教学过程
一、导入教学课题
提出问题。教师：“看，谁来啦？”“春女孩子来啦。春女孩子带来了啥礼品呀？”让孩子自由回答。
二、看教学课件。
1。播放flash——桃树、杏树让孩子看树干、树枝、花的色彩。
2。播放flash——柳树。让孩子看树干、树枝、叶子。
3。播放flash-——迎春花。让孩子看树干、树枝、花。
4。播放 flash——丁香花。让孩子看树干、树枝、花。
三、开展画画
1、看范画：关于柳树、迎春花、桃树的范画。
2、幼儿教师演示：在纸片上滴几滴赭石色，用嘴巴吹成树的模样，等晾干后，再给树穿上不一样的衣裳。变为桃树、柳树、迎春花。
3、孩子画画：分3组让孩子画画，幼儿教师指导。
指导要点：树的方向性、点花叶技巧。
4、将孩子的作品粘贴出展览。
【活动目标】
1、通过学习观察的技巧，培养幼儿的观察能力和审美能力。
2、多种方式培养语言表达能力。
3、培养幼儿大胆想象和动手能力。
【活动准备】
各种颜色、形状的卡通杯若干，彩色笔，蜡笔，图画纸若干张。
【活动过程】
一、谈话法激趣。
小朋友，天气炎热的时候，我们会口渴，口渴的时候会想要喝水。用什么装开水喝，用自己的杯子喝水是最卫生的。没有杯子的孩子也没有关系，通过这堂课的努力，我们会获得自己最喜欢的杯子的。
二、展示若干漂亮的卡通杯。老师拿一只杯子让幼儿仔细的观察后，提问：
师：孩子们，这是只——漂亮的卡通杯。想一想，说一说，杯子可以来做什么?
孩子会想到可以装水喝水，可以做屋子的点缀，可以用杯子装水漱口，还可以用保温的杯子装鸡汤等。
杯子有这么多用处，你一定很想从这里面挑一只杯子吧。请小朋友们有序的来挑一只自己喜欢的杯子。看一看，你挑选的杯子的颜色、样式，摸一摸杯子，有什么样的触觉，想一想，我选的杯子与其他杯子有什么不同，和其他小朋友交流交流，说一说，我选择的杯子怎么认。
三、引导幼儿，用清楚的语言表达出我喜欢这个杯子的原因。
尽量用因为我喜欢什么颜色，喜欢什么样的图案，喜欢什么样的形状，所以我才选这个杯子是我最喜欢的杯子。
四、教师在黑板上范画一个自己喜欢的杯子，并给幼儿说一说喜欢这个杯子的原因。
提示幼儿杯子有无“耳朵”，有“耳朵”的好处在于方便拿握，并且可以画上自己喜欢的花朵、小动物等在杯子的杯盖儿上和背外表面。举例，《蓝色生死恋》里的杯子就是把家人的头像印到杯盖上，给观众留下了深刻的印象。相机引导幼儿，独一无二的杯子最漂亮，画出你心中最美最好用的杯子，也是与终不同的杯子。
五、幼儿自由设计杯子画在画纸上。
分发画纸，准备彩色笔、蜡笔
要求：展开幼儿的联想，画出自己想要的杯子。形状、大小、颜色，杯上的图案自由创作。
六、作品展示。
向老师、同伴介绍自己独一无二的杯子。让幼儿自由表达，尽力让幼儿把一句话说完整。并让幼儿说说说自己设计杯子的意图，有什么特点，为什么选这种装饰物，打算把杯子送给谁……
七、活动评价。
每位幼儿都积极参与，且大胆发言，在第二个环节让幼儿观察杯子时，个别幼儿很细心，观察很仔细，说自己喜欢的理由也很新颖。比如：在展示女儿的水杯时有的幼儿就惊奇!企鹅妈妈有帽子，为什么三个小企鹅却没戴呢?幼儿们就七嘴八舌的讨论开了，大家说了很多可能，都有自己的理由。最后我也谈了自己的看法：宝贝，企鹅妈妈戴着帽子在为孩子们跳舞呢!你没看见孩子们在为妈妈鼓掌吗?大家都笑了……
最后看了幼儿设计的杯子，你会大开眼界，原来孩子们的想象力真的很丰富，设计的图案很奇特，也很美观，真的能让你耳目一新。所以，幼儿的智慧是你无法想象的，只要你给了他翅膀，他就会飞得很高、很远，让你无法想象。
八、课后延伸
在所有的作品中，大家选一个设计最美，最有创意的作品。再让这个小朋友在所有的杯子中选一个他最喜欢的杯子送给他最爱的人。(幼儿教育)
活动目标
1．引导幼儿认识红，黄，蓝三原色，让幼儿掌握手指点画的方法。
2．让幼儿在装饰“皇冠”的过程中，体会成功的喜悦，建立自信，萌发爱美的情趣。
3．培养幼儿在绘画时爱清洁的好习惯。
活动准备
1．准备与幼儿人数相等的“皇冠”。
2．每组三个盘子，分别装入红，黄，蓝，三种颜色。
3．湿抹布若干，曲别针每人一个。
活动过程
一．教师导入活动，引起幼儿兴趣。
1．幼儿做手指操，提高幼儿兴趣，使孩子的手指更灵活。
手指操：小手握一握，小手搓一搓，小手转一转，小手举一举，小手握好啦！
2．激发幼儿兴趣，出示“皇冠”。
二．引导 幼儿学习点画，师生共同参与作画
1．教师示范讲解（重点强调手指沾的颜料的量和手指点画的方法，力度）
2．请个别幼儿到前边进行操作
三．交代要求，幼儿作画，教师指导
1．发给幼儿皇冠开始作画，提出要求
2．重点提醒幼儿在蘸颜料的时候要适度，不要太多或太少，力度，方法到位
3．注意卫生，强调在换颜色之前要把手指擦干净，然后再去蘸其他颜色
4．尽量多点，颜色要均匀
四．总结评价，活动结束
老师说：“看我们的小皇冠多漂亮，我们带着小皇冠出去玩，好吗”？
带着幼儿走出教室。
活动目标
1.在观察小毛驴的基础上，学习用肢体动作的方式来表现小毛驴的不同动态，体验想象创造各种造型的快乐。
2.能根据自己的感知经验，创造性地用水墨画的形式表现小毛驴的简单动态。
3.培养幼儿对水墨画的兴趣，激发幼儿爱自然、爱动物的情感。
4.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5.引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。
活动准备
小毛驴的ppt、毛笔、墨汁、颜料、抹布、罩衣、小水盆、场景布置、音乐等。
活动过程
1. 出示阿凡提的故事图片，提问幼儿观察阿凡提有只可爱的小动物是什么。
2. 播放ppt引导幼儿观察小毛驴的各种动态和外形特征。
你最喜欢的是哪幅图的小毛驴，猜猜看它在干什么?
小结：小毛驴长着圆圆的身体，圆圆的脑袋，圆圆的脑袋上有两只长耳朵，有个突出的嘴巴，还有鼻子和眼睛，它有的脖子上有鬃毛，圆圆的身体下面有四条腿，身后还有一条长尾巴，它的身上是黑色的，肚皮嘴巴是白色的。
3. 游戏活动“造型变变变”
师：“我们把小毛驴的头套在我们的手掌上，用手臂当脖子来变小毛驴，当听到音乐时你可以和同伴在草地上玩耍，也可以去吃树叶，也可以到小河边喝水，也可以找个舒服的地方睡觉，当音乐一停你就要摆好造型像雕塑一样定在那里，当老师来问你时你就要大声地告诉老师，你变得小毛驴在干什么?”
4. 欣赏优秀的水墨画作品，请幼儿说说，小毛驴的头用毛笔应怎么画，身体要用什么毛笔的什么部分来画，四肢和尾巴要怎么画?
5. 幼儿作画让幼儿画一画小毛驴的不同动态。
(1)大家商量合作，最好能变出和别人不一样动作的小毛驴，会发生什么有趣的事呢?用毛笔把你想好的小毛驴画出来，看谁的小毛驴发生的故事最有趣。
(2)提出毛笔画画时的注意事项：洗笔时动作要轻，不要甩笔，可以在小毛巾上轻轻地吸水，用颜料时一定要先洗笔再蘸颜料画。毛笔不要画到自己的身上和同伴的身上。
6. 幼儿作画，教师巡回指导，重点指导幼儿画出和别人不同的小毛驴动态，并添上一些简单的背景和提醒幼儿水墨画绘画时注意事项。
7. 请小朋友将自己画好的作品贴到展板上，向同伴们介绍你的小毛驴在干什么。
教学反思：
这从一个侧面反映出小班幼儿的手部精细动作发展还不成熟，教师在今后设计的活动中，可以从平面开始逐步过渡到立体，随着孩子手部动作的不断协调发展来增加操作材料的难度。
活动目标：
1、了解常见动物的基本特征，感受动物的形态美。
2、会用拼接、粘贴的方法表现动物造型。
3、体验创造成功的快乐和愉悦。
4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5、感受作品的美感。
活动准备：
1、各色大小不一的气球，各色动物五官、四肢等半成品。
2、花若干
活动过程：
一、感知各种动物的形态特征。
1、音乐游戏“小动物走路”，唤起幼儿对各种动物形象的回忆，引导幼儿用肢体动作表现。
2、说说自己最喜欢的动物是什么样的。
二、欣赏各种气球制作的动物。
提问：这里有哪些可爱的小动物？
它们是怎么做出来的？
三、教师示范用气球制作小狗
1、用一个大气球做头，两个小气球贴在两边做耳朵
2、用剪好的即时贴贴上五官
3、用折扇子的方法折一个红色领结贴在小狗的下巴下面
四、幼儿创作
操作要求：
1、能力强的可用多个气球拼接后再贴五官、四肢
2、能力弱的幼儿可在一只气球粘贴五官、四肢
五、幼儿作品展
举行“动物Party”，请幼儿带着自己制作的小动物参加“Party”。
一、活动目标
1、引导幼儿学习用图形拼贴画的方法，保持画面的整洁。
2、激发幼儿的思维和想象力，鼓励幼儿大胆想象，大胆表现。
二、活动准备
1、各种图形若干（三角形，圆形，正方形，椭圆形，长方形）
2、幼儿操作白纸人手一张，固体胶一支
3、教师操作示范画一张
三、活动过程
一、导入：
1、师：小朋友，今天从图形王国来了很多图形宝宝，你们想见见它们吗？（想）那我们就一起把它们请出来吧（依次出示准备好的图形）
2、师：你们真棒，一下子就把它们的形状给认出来了，所以这些图形宝宝们可开心了，他们决定找上一些好朋友和我们一起玩一个变魔术的游戏！
3、师：（出示另一边的图形）可是这么多的图形宝宝们到底会给我们变出什么呢？我们一起来看一看吧！
二、教师示范操作，引导幼儿学习图形拼贴画的方法
1、三角形宝宝出发找朋友（找呀找呀找朋友，找到一个好朋友）
师：他找来了谁做他的好朋友呀？（三角形）
引导幼儿比较两个三角形的大小（将两个三角形重叠在一起比大小），原来是一样大的，变出了一只美丽的蝴蝶。（用记号笔添触角）
提问：老师用“三角形”宝宝变出了蝴蝶的什么？（翅膀）
2、“圆形”宝宝准备出发了（找呀找呀找朋友，找到一个好朋友）依次找来了两个小椭圆形，一个大椭圆形和一个小圆形。
提问“圆形”宝宝找到了这么多的朋友，变出了一只什么？（小兔子）（用记号笔添出眼睛、嘴巴）
请幼儿说出每个圆形宝宝分别变出了小兔子的哪个部位？
3、教师分别出示正方形、椭圆形，请幼儿上来操作。
师：现在正方形宝宝和椭圆形宝宝都准备出发了，老师想给正方形宝宝找一个好朋友，让她们变成一座漂亮的房子，你们想一想可以找哪个图形宝宝呢？(用记号笔添出门和窗)
想给椭圆形宝宝找个好朋友，让它变成一只小鸡，哪一位小朋友愿意帮帮我呀？（用记号笔添出眼睛、翅膀、小爪子）
4、最后教师出示图形宝宝拼好的一棵松树。（长方形和三角形）
提问：这棵树的树杆和树冠分别是用什么图形宝宝变出来的？
5、完成示范操作，教师小结
这些图形宝宝们可真奇妙！他们找来了不同的朋友，一起做游戏，变出了这么多的东西，玩得可真开心！你们想玩么？（想）
三、请幼儿操作，教师观察指导
1、要求
师：在你们的桌子上也有好多的图形宝宝等着和你们一起游戏呢！每个小朋友都有一张白色的纸，等一会儿你们就在这张白纸上拼一拼、贴一贴、画一画，看看哪个小朋友最棒，能拼出一些和老师不一样的东西！
2、幼儿操作
3、展示幼儿作品
（1）先变好的幼儿跟着老师一起开火车，去欣赏别的小朋友变魔术。
（2）请幼儿说说，哪些图形宝宝做了朋友,变出了什么？这些图形宝宝分别变成了这样东西的哪个部位？
4.延伸活动
去教室里继续拼贴画，拼一拼，画一画，还能变出什么不一样的东西。
课后反思：1、活动以变魔术的形式开展，幼儿的兴趣还是蛮浓的，在幼儿操作的环节中，有些幼儿拼好了一个图形，还在继续拼着第二个图形，这样在时间上有点缺少，教师可在巡回指导中，对能力强的幼儿，提出更高的要求。
2、在活动第二环节中，教师引导幼儿帮助正方形和椭圆形找朋友，分别变出漂亮的房子和可爱的小鸡，这一环节，不应该框死幼儿的思维，可以让幼儿想一想，说一说，正方形和椭圆形分别可以变出什么，然后在请幼儿来试着变变看。
设计意图：
绘画与撕纸是幼儿美术创作中常用的两种方式，与绘画相比，撕纸的艺术张力更胜于绘画，有更强的抽象性和随机性。而且取材方便环保，更利于培养幼儿的创造意识环保意识。一般而言，幼儿在4岁左右便可展开较为系统地撕纸技法培养，到其5~6岁时就可实现基本的撕纸创作，然这是针对有丰富撕纸经验的幼儿而言。但是通过对我班幼儿的接触后发现，随让他们都已是5~6岁幼儿，却有98%的人从未接触过撕纸，更有个别幼儿问我“徐老师，什么是撕纸？”我差点倒地吐血，指了指教室的墙饰让他自己去看。经过这个小插曲，我更下定决心对他们进行撕纸的‘扫盲’。之所以想到将其与旅游游戏相结合，是受到了我班餐前活动时随机产生的旅游排队练习的启发。刚好这次上课的地点是在一楼的操场上，这对于我班幼儿是比较陌生的，难免兴奋，与其压制他们，还不如找个途径加以引导为尚，所以我设计了这堂快乐花园。
活动目标：
1、感受撕纸活动的快乐，让幼儿体验撕纸创作的`成就感。
2、感受撕纸人物的动态，了解人物的基本组成形状。
3、初步掌握撕纸的基本技法并运用于人物创作中去。活动重点：感受撕纸人物的动态，了解人物的基本组成形状。活动难点：初步掌握撕纸的基本技法并运用于人物创作中去。材料准备：
知识经验准备：
1、提前有一周左右在离园活动是介绍撕纸的一些基本形状撕法，幼儿自行回家练习。
2、墙饰上展示撕纸人物，让幼儿在环境中感受到撕纸艺术的美。
材料准备：
1、幼儿绘底好的花园卡纸（人手一张）
2、各种广告纸、废报纸、白纸
3、胶棒、马克笔、垃圾袋
4、导游帽、导游旗、口哨、游客编码
5、各式撕纸范画
活动过程：
一、教师以导游身份导入，引导幼儿参观“快乐花园”。
1、游客排队，导游介绍本次旅游地点及讲解游客须知。“各位旅客请注意，请戴好您的游客编码，排好队，不要随意离队走动，我们的快乐花园之旅即将启程，祝您旅途愉快。”
2、导游带领幼儿（游客）参观花园并欣赏画作，自由讨论。
“各位旅客，我们旅行的目的地‘快乐花园’已到达，请安静的排队，做好参观准备。”
“这些画上的小朋友在快乐花园里玩的可开心了，你仔细观察他们都有什么动态呢？”（幼儿：“有正面的”“有练瑜伽的”）
3、导游小结，旅客集合准备进入游客体验区。
“刚才我们参观了快乐花园，里面有花、有树、还有画。”“这里面有正面动态的小朋友、侧面动态的小朋友和背面动态的小朋友，他们有的在花丛中跳舞，有的在看花，还有的在??”
“我们参观了这么多画，那你发现里面的小朋友都是?”
（幼儿：撕的）
二、教师引导幼儿进行操作。
1、引导幼儿参观人物突出的范画，讨论并小结出撕纸人物的特点。
“他们的脸脸是什么形状的呢？”
（幼儿：圆的）
“他们的脖子、手手和脚脚是什么形状的呢？”（幼儿：方形的）
“圆圆的脸，细细长长的脖子，以梯形、方形为主的衣服，长长的手手和脚脚，夸张的动态。”
2、幼儿在教师的带领下进行初次创作并融入自我创造。
“花园里的小朋友有这么多动态，现在请小朋友和我一
起进行创作，体验撕纸的乐趣。但是请你们自己想人物的动态，不要照抄我的哦！只要把我撕人的方法学会就可以了。”
3、巡回指导，适时帮助个别幼儿，给予一定启发。
4、点评部分幼儿画作并小结。
“各位旅客，我们今天的快乐花园之旅第一站撕纸人物体验活动即将结束，现在让我们一起再来重温一下今天学到的本领吧！要撕出圆圆的脸，其中的一种方法就是把方形的四个角撕掉即可；脖子、身体、手和脚都是方形朋友，最最重要的是一定要让你的人物动起来。”
三、导游为游客拍照留念。
“为了给您的旅程留下美好的回忆，下面是集体留影时间，合影期间请保持安静有序，请勿互相推挤，谢谢。”
效果分析：本次活动重难点已基本达成，幼儿对撕纸的初次尝试十分成功，作品水平也远远高出预计，‘扫盲’活动圆满成功。
教学反思：通过这次教学活动我发现了很多有美术天分的幼儿，也发现了自己在上课中的不足，像点评幼儿画作是可以更多的让幼儿开口，我却包办代替了，所谓世间出真知，我会力求——没有最好，只有更好！
活动目标：
1、愿意为妈妈制作心愿卡，祝愿妈妈节日愉快。
2、能大胆的绘制简单的心愿卡。
活动准备：
幼儿用书、范例等。
活动过程：
一、出示卡片，引起幼儿兴趣。
1、老师：今天老师带来了一张卡片，小朋友看看卡片上画了什么东西。
2、教师：老师为什么画了那么多的东西？这张卡片是我送给妈妈的礼物，这些都是妈妈喜欢的东西。你们愿意做一张心愿卡给你的妈妈吗？
二、请幼儿讲述妈妈的喜好。
1、幼儿聚手发言讲妈妈的爱好，老师在黑板上画下来。
2、同伴之间相互讨论，互相说出自己妈妈的爱好。
三、动手制作贺卡
1、幼儿构思卡片的形状，想一下自己想画的图形。
2、构图好后请幼儿作画并涂上颜色，老师巡回指导。
四、比一比谁的贺卡最漂亮。
请幼儿把做好的贺卡放在桌子上，全班幼儿一起欣赏。
五、让幼儿回去送给妈妈，并送上一句祝福语。
大馄饨小馄饨
作为一名优秀的教育工作者，编写教案是必不可少的，借助教案可以让教学工作更科学化。教案应该怎么写呢？下面是我收集整理的幼儿园大班美术教案7篇，希望对大家有所帮助。
活动意图：
湖州是太湖边上有名的“鱼米之乡”，让幼儿能够了解家乡人们是怎样生活的？渔民伯伯是如何捕鱼的？新鲜的鱼儿是从何而来的？而且，平时在学校期间，我发现幼儿也很喜欢饲养一些小鱼等水生动物，我根据幼儿的兴趣，设计了这个教学活动。
活动目标：
1、初步了解横线、竖线交叉形成的效果，能大胆编制自己喜欢的网，注意线与线之间的疏密；
2、能绘画出几种基本的网状图形；
3、培养幼儿对美的欣赏能力，体验成功带来的喜悦。
4、能呈现自己的作品，并能欣赏别人的作品。
活动准备：
自制图片宣纸毛笔颜料
活动过程：
一、教师做小鱼游动作，带领幼儿进入活动室。（配乐）
二、出示图画
1、师：（1）从前有个捕鱼人，他非常厉害，他捕了好多好多的鱼。看！（出示图片）他为什么他能抓到这么多的鱼呢？（捕鱼人用网抓鱼）这些鱼能不能从网里跑出来？为什么？他的网怎么织的？怎么样的？（观察网的特点，认识横竖线交叉的编织方法）为什么能牢牢网住鱼不会跑掉呢？（注意观察网眼的疏密）
2、师：小朋友你们仔细看看这张图上，有没有发现鱼是不是都被抓到了？（一条鱼跑得出来，说明编织时注意控制网眼大小）
3、教师补画
三、颜色匹配
1、师：这个捕鱼人很聪明，你们看看他是用什么颜色的线织网的？那他捕到的鱼是什么颜色的？为什么他要这么做呢？（理解“好朋友颜色”，这样鱼不容易辨别）
2、教师出示蓝色鱼示范编网
四、创编鱼网
1、师：除了这样的编织方法编网，还可以怎么编？你还见过其他的网吗？是怎么样的？
2、尝试让若干幼儿讲述、表现创编的鱼网
3、幼儿操作练习编网
师：现在请你们也做一个小小捕鱼能手，去编织一张和别人不同的鱼网，看谁捕的最多最能干！出发！
五、评价活动
1、展示幼儿作品
师：捕鱼人都很累了，我们现在来休息一下！看看今天是不是大丰收？有没有都网住鱼呢？（观察幼儿编织的网有没有注意疏密和颜色，最主要肯定不同编织方法的网）你觉得谁的网编织的最好？
2、戏结束活动
师：今天我们也大丰收了，抓了这么多的鱼，我们拿回去吃鱼大餐吧"！好吗？
活动延伸：继续创编不同的网。
小百科：网是一个汉字，读作wǎng，本意是指捕鱼鳖鸟兽的工具，泛指多孔而状如网的东西。
活动目标：
1、体验吹点画的乐趣。
2、了解腊梅的品质，知道梅花在冬天开放。
3、教幼儿学习吹画、彩笔添加的方法、表现梅花的基本特征。
活动准备：
白纸、小盘、蜡笔（每人一份） 腊梅图片学习儿歌《腊梅花》
活动过程：
一、导入活动，出示腊梅，引发幼儿活动兴趣。
引出课题：告诉幼儿，老师要教大家一种新的作画方法-吹画，也就是用嘴吹出一幅画。
教师出示梅花，启发幼儿仔细观察梅花的枝和花。让幼儿知道盛开的梅花有五个花瓣，有的花瓣互相遮挡，只能看到三瓣或四瓣，还有未开花的花蕾；花枝有长有短，有粗有细，并且是朝各个方向伸展的。
引导幼儿观察其枝、干、花的形状及颜色。提问：腊梅什么颜色？什么形状？哪个季节开放？具有怎样样的品格？
一起背诵已学过的儿歌《腊梅花》。
二、幼儿操作，教师指导
教师讲解示范吹点梅花的方法及注意事项。
1、吹枝：在纸的下方滴上几滴颜料后，深吸一口气，双手按住纸，用嘴把颜料用力往上吹，吹出梅花的主枝。然后双手慢慢转动纸，把颜料从主枝吹向各个方向，吹出长短、粗细不一的树枝。
2、点花：棉棒蘸上颜料，点出三个、四个、五个花瓣的梅花若干朵。提醒幼儿点花时要点得有疏有密、有大有小，这样画面才好看。
幼儿操作：让幼儿在观察盆景和教师范画的基础上，吹画一幅＂梅花图＂。
教师巡回指导，鼓励幼儿独立完成操作任务，并提醒幼儿注意画面干净，颜料不弄脏衣服和桌面。
能力强的孩子可多吹几棵，能力差的只要掌握吹的方法就行了，尽量使每个幼儿独立完成，都享受成功的快乐。
适当添加背景，并注意及时擦手。
三、作品欣赏
将幼儿作品放到一起，大家共同评价共同欣赏。
活动延伸：
举办＂梅花展览会＂：将幼儿的作品贴在墙上，组成一幅腊梅图，装饰教室。
活动结束：
儿歌：《腊梅花》
腊梅花，腊梅花，寒冬腊月才开花。
不怕冷，不怕霜，顶风冒雪战严寒。
虽像雪，却飘香，墙角数枝独自开。
辞旧岁，迎新春，冰雪消融希望来。
腊梅花，腊梅花，寒冬腊月才开花。
不怕冷，不怕霜，顶风冒雪战严寒。
虽像雪，却飘香，墙角数枝独自开。
辞旧岁，迎新春，冰雪消融希望来。
活动目标
1、通过观察城堡图片，感知房子有高有低，有尖有圆等不同的形状。
2、认识幼儿园的外貌特征，鼓励幼儿用各种几何图形大胆设计出未来的幼儿园，产生对美好未来的向往之情。
3、通过创造活动，体验大胆创作的快乐。
4、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。
5、通过小组合作的形式，运用自己喜欢的的方式表达表现。小组合作，共同商量表达表现的形式。
活动难重点
1、重点：用各种几何图形大胆设计出未来的幼儿园。
2、难点：设计出未来的幼儿园。
活动准备
1、多媒体课件。
2、有画建筑物的经验。
3、了解并掌握基本的几何图形。
4、绘画用纸、油画棒、勾线笔若干。
活动过程
（一）引起兴趣，导入课题。
1、老师和幼儿边唱“我爱我的幼儿园”边进活动室。
2、老师：最近，北极的小企鹅在参加一个热气球旅游活动，今天它们坐着热气球来到了我们美丽的义乌，你们看它们来了……（播放）
3、老师：它们在天空中飞啊飞，突然一只小企鹅，高兴地叫起来（播放）：“你们看，好漂亮的一座城堡啊，我们下去看看吧！”
4、老师：你们猜企鹅们看到了？（个别幼儿回答）
5、老师：（播放）原来它们看到了美丽的福田幼儿园！
（二）认识福田幼儿园。
1、老师：看到小企鹅们，小朋友可开心了，主动当起了小导游，带小企鹅们参观了整个福田幼儿园！（播放）
小企鹅们高兴得连连拍手，真漂亮啊！有圆圆的柱子，还有尖尖的屋顶呢，就像一座城堡幼儿园！
2、老师：嗨，小企鹅你别急，我们还设计了两所城堡幼儿园呢，现在就带你们去吧！小朋友也跟着一起去参观，好吗？
3、老师：小朋友和小企鹅一起观看美丽的城堡幼儿园，开不开心啊？小企鹅知道了我们福田还要造第四、第五所新的幼儿园，就想了个好办法：它们想和小朋友一起比赛，看看谁设计的幼儿园最漂亮！敢不敢？
（三）观察讨论三所幼儿园的外貌特征。
1、老师：小朋友先仔细回忆一下刚才参观的三所幼儿园里，你找到了哪些形状？（幼儿讨论）
2、老师：让我们再来参观一下三所幼儿园，找找你认识的图形宝宝！
3、幼儿再次讨论。
（四）欣赏范例，讲解创作要求。
1、老师：小企鹅们已经设计好了未来的福田城堡幼儿园，我们来看一下。幼儿边欣赏边讨论小企鹅请了哪些图形宝宝来设计未来幼儿园。
2、老师：现在论到我们小朋友大显身手了，有信心赢吗？
3、教师讲解一下比赛规则：
A、要积极动小脑筋，设计出和其他小朋友不一样的城堡幼儿园。
B、邀请你认识的各种图形宝宝一起来设计未来幼儿园。
C、设计的幼儿园颜色要鲜艳，要漂亮，外墙要粉刷得均匀。
D、设计的幼儿园要大，这样才能住很多的小朋友。
（五）幼儿作画，教师指导要点。
（六）欣赏作品，评出最佳设计师
1、评价较有特色的作品。
2、老师：小企鹅们看了小朋友设计的作品可喜欢了，它们说每个小朋友都设计得很棒，还为你们鼓掌了呢，小朋友们也为它们鼓鼓掌吧！
3、老师：现在小企鹅们要启程了，我们跟它们说“再见”吧！
活动结束
1、评价
2、总结
教学反思：
抓住孩子的好奇心和兴趣点我及时组织了美术活动，因此在教学中孩子们兴趣盎然，观察认真细致，迫不及待的希望用自己的方式来表现这些独具特色的“城堡”。
小百科：城堡是欧洲中世纪的一种产物，公元1066年至1400年是兴建城堡的`鼎盛时期，欧洲贵族为争夺土地、粮食、牲畜、人口而不断爆发战争，密集的战争导致了贵族们修建越来越多、越来越大的城堡，来守卫自己的领地。
活动目的：
1、观察房屋建筑图片，根据观察到的房屋结构，想象设计幼儿园的新的房屋建筑，并用绘画来表现房子的结构和特征。
2、发展幼儿的观察力、想象力、表现力。
3、能体现“我是幼儿园主人”“我为幼儿园做点事”的主人翁意识。
4、在想象创作过程中能用简单的材料装饰，体验成功的乐趣。
5、激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。
活动准备：
1.事先观察过周围的房屋建筑。
2.收集有特点的建筑图片。
3.图画纸、彩色笔、油画棒、颜料、毛笔。
活动流程：
引起兴趣——观察房屋图——交代要求，幼儿作画——展示交流
活动过程：
一.导入活动，引起兴趣
我们的幼儿园要造新房，正在征集房屋设计稿，今天请你们做一次房屋设计师，请你给幼儿园设计一幢漂亮的房子，你心目中幼儿园的房子是怎样的?(请幼儿先讨论)
二.观察房屋图片，了解房屋结构
(出示房屋图片)：这里有几张设计师设计造好的房屋图，看看房子的顶有什么?(平顶、尖顶、圆顶、斜顶)门、窗怎样?(方形、圆形等)房子周围有什么?(花、草、树、游泳池等)
三.交代要求，幼儿作画
我们设计的房子要大，想想你设计的房子有几层楼，房子的门、窗、屋顶是什么形状的，房子的周围有些什么，要设计的和我们现在住的幼儿园的房子不一样，也不要和图片上的房子一样。
鼓励幼儿大胆创作设计，对构图造型有困难的幼儿，引导帮助他们克服困难。
四.展示作品，交流评价
展示作品，互相欣赏，你觉得谁设计的好?(可请个别幼儿介绍)
活动延伸：到户外的空地上，拣落叶，为幼儿园做点事。
活动反思：
本次活动体现了幼儿在玩中学、学中玩的教学理念，使学习美术成为一种乐趣。幼儿能积极参与整个活动，在整个活动中我都是强调以幼儿自主参与活动为中心，寓教于乐，培养了幼儿的兴趣，充分发展了幼儿的理解智力和接受智力。
小百科：设计是把一种设想通过合理的规划、周密的计划、通过各种感觉形式传达出来的过程。
活动目标
1、能画出人物的主要特征及坐、走、跑等基本动态。
2、大胆想象进入小学后的情境，进一步增强进入小学的光荣感。
3、培养幼儿的欣赏能力。
4、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。
活动准备
已经多次欣赏过小学生活动的照片或已参观过小学。
活动过程
1、谈谈对小学生活的印象。
提问：你在参观小学时，看到小学生都在干什么呀？
2、想象自己做小学生的摸样。
教师：我们长大了，做小学生了，想象下自己的样子，你的小伙伴在做什么？根据幼儿的回答绘画范例。
3、大胆展开想象，通过绘画表达自己的理想。
提醒幼儿自己的模样特征要画明显，人物形象稍微画大一些，简单画出人物走、坐、跑的基本动态，并注意要将画面安排的合理、丰富。
4、举办"我是小学生"的展览会。
鼓励幼儿努力学习，做一名优秀的小学生。
教学反思：
孩子们学习积极性高。但在开始作画时，相当一部分孩子不敢下笔，在老师的鼓励和引领后才纷纷动笔画。分析原因，平时锻炼机会不足，缺乏自信心所致，大家认为，活动时间太长，在这次活动中，教师的活动程序清晰有序，过程生动、有趣，方法得当。富于启发性、探究性，更重要的是教师的教态、语言、语气始终充满感染力，深深吸引着孩子们情绪愉快地积极、主动参与到活动中，因此，整个活动过程气氛活跃，效果理想。
【活动目标】
1.尝试用树枝想象造型，并大胆讲述。
2.在想象创作过程中能用简单的材料装饰，体验成功的乐趣。
【活动准备】
各种各样的树枝、松果、树叶、纽扣、彩纸、橡皮泥、底板等。
【活动观察】
进区活动开始后，老师先介绍了今天美工区的活动主题《好玩的树枝》，让幼儿尝试用树枝想象造型。老师为幼儿准备了各种各样的树枝、松果、树叶、纽扣、彩纸、橡皮泥等，还准备了每人一个底板。在活动开始前，老师还让幼儿欣赏了许多树枝组合画的图片，有房子、太阳、动物、人物、滑滑梯等等。张若菱来到美工区，她选择了树枝拼搭。她很专注地拿了几根长短大致相等的树枝拼在一起，很快搭出了一座房子的轮廓。接着，她在房子上面放了一排剪碎的彩纸，她说这是白云。然后她选了三个红色的瓶盖放在房子里当“窗户”，并用橡皮泥做了两个圆点上去。我问她：“这两点是什么呢？”她说：“这是开窗户的。”我说：“窗户是什么样子的呢？”她想了想，然后把两个圆点拿了下来，接着又用橡皮泥做了个十字架放在瓶盖上，让“窗户”更形象，她还在两个窗户中间放了一个贝壳，她说这是装饰房子的。接着她又用橡皮泥做了一扇门的形状，并在门上放了一个纽扣，她说这是开门的把手。很快，房子的基本构造做好了。她看了看自己的作品，感觉不够丰富，然后她又拿了几个松果当装饰，她选了一个黄色的松果放在左上角当“太阳”，接着放了几个松果在房子旁边。她还拿了一根扭扭帮，只见她把扭扭棒的上端卷在一起，然后把它放在房子旁边，并在周围放了几个纽扣在四周，她说这是房子周围的花，很美。最后，她在右下角放了一个螺。我好奇地问她：“这螺是用来做什么的呢？”她神秘地靠在我耳边说：“这尖尖的是花仙子住的，不能告诉别人。”我笑着看着她点点头：“谢谢你，我替花仙子感谢你！”她听了特别开心。
【活动分析】
1.材料准备丰富，幼儿理解用树枝拼搭自己喜欢的造型，并进行装饰。
2.孩子们根据树枝的形状进行拼搭有了初步的了解，但缺乏想象，更多的是用来拼搭房子或者树，模仿者较多。教师可多提供些图片供幼儿参考，让幼儿通过想象进行拼搭，可以是平面的，也可以是立体的。
3.可以把孩子的作品拍下来或者让幼儿互相欣赏各自的作品，也可以让幼儿自己介绍自己的创作思路，让幼儿互相点评。
【活动调整与改进】
1.教师在活动前要多介绍树枝的组合，根据大班幼儿的年龄特点，可以展示一些立体的难度大点的作品让幼儿欣赏、制作，可以多些立体造型的作品。
2.提供的图片可以再丰富些，教师可以做一些作品摆放在区域里让幼儿感知、欣赏。
3.提供的底板太小，树枝太大，可利用空间较小。
4.可以给树枝涂上各种颜色，也可以提供些大小或者长短不一的树枝供幼儿选择。
【活动目标】
1、在不规则的线条画里擦出小鱼形象，并添画鱼的眼睛、嘴巴、鳍及花纹等。
2、学习合理搭配颜色，乐于表现美。
3、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。
4、激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。
【活动准备】
1、画纸、黑色水彩笔、油画棒每人一套。
2、范画，录音机，轻音乐磁带。
【活动过程】
1、产生兴趣。
（1）教师边讲解边示范画线：有一条奇妙的线，它最爱在纸上快乐地跳舞。你瞧，它在这儿转了一个圈，又在那儿转了一个圈，在每一块空地上部留下了它的痕迹。
（2）幼儿徒手练习"画"会跳舞的线。
2、师幼一起观察会跳舞的线留下的痕迹，找找小鱼藏在哪里。
3、从这些会跳舞的线里找到小鱼后，教师添画小鱼的眼睛，嘴巴、鳍，花纹等。
4、讨论：怎样让这些小鱼变得更漂亮？（涂上漂亮的颜色。）
5、出示茫画，引导幼儿仔细观察画面，了解绘画过程：先用黑色水彩笔在纸上画出会跳舞的线，再把藏在线里面的小鱼找出来，然后给小鱼添画上眼睛、嘴巴、鳍和花纹，并给它穿上漂亮的衣裳，最后还可以添画水草，小石头等。
6、播放轻音乐，幼儿作画。教师巡回指导，重点帮助能力弱的幼儿完成作品，启发能力强的幼儿注意色彩搭配和画面安排。
7、展示、欣赏、交流作品，关注能力稍弱幼儿并给予鼓励。
【活动延伸】
在美工区投入相应的材料和作品，引发幼儿继续创作。
【活动反思】
本次活动始终处于一种发现——创作——再发现——再创作的动态过程中，不断给孩子带来惊喜和挑战。孩子兴致盎然，画面充满稚趣。我发现“变化”是本次活动成功的秘诀，变化出新意，变化出神奇。
营造变化的游戏情境。活动开始，“一张线条画，藏着秘密”，一下就激发了孩子们发现的热情;“图形里藏着小鱼”，让线条画的范例蕴藏玄机，“和小鱼捉迷藏”让孩子们的发现之旅充满趣味，操作时，孩子们不断喊出“我找到××形的小鱼啦”，可见，“捉迷藏”的游戏情节已深入孩子心中;单幅画变成大拼图，让孩子们的游戏热情再次升级，不禁纷纷感叹：“哇，好大的画啊，好多的鱼啊!”活动的每个环节都是一个游戏，不断变化的游戏，吸引着孩子们持续发现和创作。
采取变化的引导方式。示范添画时，孩子提出了他已找到小鱼，我就请他来示范添画，改变了原先设定的教师首先示范的策略;3名示范幼儿的作品不尽相同，比如头部位置、眼睛的画法、鳍和尾巴的形状，我一一给予肯定，避免了范例给孩子造成的思维定势;变成大拼图时，几个男孩子主动帮忙移桌子，我就顺势说：“大家一起来帮忙，变出大拼图喽。”大部分的孩子都参与移桌子和拼画的过程，虽然只有短短几十秒时间，但避免了孩子的等待，而且合作亲历变化，让这一环节更有意义。
鼓励变化的表现手法。幼儿操作时，我发现一些幼儿画的眼睛、鱼鳍和尾巴形状各异，我还发现部分幼儿装饰小鱼采用混合的方法，如点点和线条结合，平涂加上花纹等，我鼓励孩子继续用自己喜欢的方式添画和装饰，并在结尾点评时，与全班孩子一起分享他们的经验。
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