广东成人高考有几种形式

成人高考有专科起点升本科、高中起点升本科、高中起点‌‌升专科三种报考类别，简称为：专升本、高起本、高起专。报考高中起点升本科或高中起点升专科的考生应具有高中文化程度。报考专科起点升本科的考生必须是已取得经教育部审定核准的国民教育系列高等学校、高等教育自学考试机构颁发的专科毕业证书、本科肄业证书或以上证书的人员。其中，报考专升本层次的人员，要取得经教育部审定核准的国民教育系列高校、高教自考机构颁发的毕业证，报考高起专或高起本层次的人员，只要具备高中毕业文化程度即可，并未要求报考时出示高中毕业证。因此，部分未取得高中学历但通过自学达到此标准的人员可以报考高中起点的两个层次。业余学习是目前成教的主流，也是符合多数成考生需求的学习形式。近年来，选择业余形式的成考生占九成以上。业余学习以周六、周日或晚上上课为主，正常工作时间不上课。这种学习形式与工作的矛盾较少，适合在职考生选择。

成人高等教育考试的形式很多，有成人高考、电大、业大、成人学院面授、远程教育函授、自考等。对提高学历来讲，一般要选择第一学历专业；对提高知识和眼界的，可以选择远程或函授，远程和函授属于第二学历。

成人高考，分高起专，专升本和高起本，高起点一般只分文科和理科，考试时就数学不同，文科数学和理科数学。专升本不同专业分了不同的类别，比如理工类，经管类，法学，医学等

成人高考可以分为高中起点升本科（高起本）、高中起点升专科（高起专）、专科起点升本科（专升本）三个层次。高起本分为理工类、体育类、文史类、外语类、艺术类，总共考四大科目：理工、体育类：语文、数学、外语、物理化学综合（简称理化）；文史、外语、艺术类：语文、数学、外语、历史地理综合（简称史地）。高起专所有类别都只考三科，即文、理、外、体、艺类：语文、数学、外语。专升本考试统考科目均为三门，其中，两门公共课为政治、英语，一门专业基础课根据招生专业所隶属的学科门类确定。总共分为文史类、艺术类、理工经管类、法学类、教育学类、农学类等。（1）文史（含外语类）、中医类：政治、英语、大学语文;（2）艺术类：政治、英语、艺术概论;（3）理工、经济管理类：政治、英语、高数（二）;（4）法学：政治、英语、民法;（5）教育学类:政治、英语、教育理论;（6）农学类：政治、英语、生态学基础;（7）医学类(中医学类、药学类等两个一级学科除外)：政治、英语、医学综合。还有不懂的，可以向我提问。

成人高考也叫做成教。是每年八月份进行笔试网报九月份进行，现场确认十月份进行考试，考完之后两年半毕业，学习形式有函授业余以及脱产三中学习形式

成人高考主要分高起专、高起本、专升本三种类别，涵盖专业也十分广泛，包括有理工类、文史类、教育类、经营类、法学类、医学类等。学习形式存在半脱产和函授两种形式，成人高考同普通高考一样，都是选拔性考试，其选拔要求因层次、地域、学科、专业的不同而存在一定差别。高起专：主要考语文、外语、数学；其中数学一科文理分开考察，理科数学难度略高于文科数学。文史类、外语类、艺术类等属于文科；理工类、西医类属于理科。高起本：主要考语文、外语、数学（文数/理数）、理综/文综；其中理综考物理和化学，文综考历史和地理专升本：政治、外语以及根据报考专业确定的专业基础科目，例如，考生报考哲学文学专业，则专业基础科目为大学语文；若考生报考工学理学类，则专业基础科目为高数一；若考生报考的是教育学，则专业基础科目为教育理论。授课方式电大开放教育（电大）：开放教育是实现一校多区资源共享、校际之间学分互认的理想途径；是教师教育学历与非学历一体化、职前职后相衔接和沟通的有益探索；是传统教育与网络教育相互融合，简单来说就是网络加面授的教学特点。较适合在职人员报考，考试难度较低，通过率大。网络教育网络教育的高校是经教育部批准的国家重点大学，国家对开展网络教育的大学设置的准入资格要求很高。一般通过网络进行在线授课，授课内容主要包括网上教学光盘、教材自学、网上导学、网上答疑讨论、网上课程作业、网上模拟试题自测和现场集中考试等方面内容。 考试难度较低，通过率大。

成人高考分为专科起点升本科(简称专升本)、高中起点升专科(简称高起专)和高中起点升本科(简称高起本)三个层次。录取入学后的学习形式包括函授、业余和脱产三种学习形式，以前两种形式为主，脱产学习只有极少数成人高校。函授主要按各专业教学计划利用寒、暑假或法定节假日派教师到各地函授站组织面授和考试。成人高等教育另外几种学习形式是业余学习（夜大）和脱产学习（全日制）。成人高考录取入学后，学习形式分为三种：脱产、业余、函授。1、脱产（全日制）：就是参加工作后再去校内进行全日制学习的方式，其管理模式与普通高校一样，不占用周六和周日的工休时间，对学生有正常的、相对固定的授课教室和管理要求，有稳定的寒暑假期安排。2、业余：业余学习也就是我们平时常说的夜大，在晚上或者周末等业余时间进行学习。该种学习方式的授课地点为成考高等院校或学习中心，授课方式为面授，参加学习的学生在上课的过程中还可以感受到集体上课的氛围。该种学习方式比较适合一些有固定休息时间的在职人士参加。3、函授：函授教学主要以有计划、有组织、有指导的自学为主，并组织系统的集中面授，参加函授学习的学生平时以自学为主，面授时间一般为周末或者晚上集中面授7-10天左右，下学期开学后考试。

成人高考其实是成人学历得提升方式之一，学习的方法有三种：函授、脱产、业余，一般来说是函授的学习方法要方便一些的。

成人高等学历教育分为专科起点本科（简称专升本）、高中起点本科（简称高起本）和专科（简称高起专）三种：1、专升本普通专升本选拔考试属于省级统一招生标准选拔性考试，由各省教育厅领导，各省教育考试院统一组织管理，各设区市招考机构具体组织实施，考试选拔对象为全日制普通高校的高职高专（专科）应届毕业生。2、高起本高起本层次只设一个院校志愿，高起专脱产班设二个院校志愿，高起专非脱产班设三个院校志愿。每个院校可填报二个专业志愿。报考高起本的考生，可单报本科，也可兼报专科，兼报专科的考生，如本科未被录取，在参加专科录取时，以语、数、外三科总成绩作为录取总成绩。3、高起专高起专是高中同等学历（高中、中专、中技、职高）起点学历报考专科学历的简称。目前高起专主要是针对在职人员的教育而言，如成人教育，网络教育等。成人高考的学历：2005年成人高校仍停止免试招生第二专业专科学历教育学生，考生需参加成人高校招生全国统一入学考试，录取人数纳入招生学校当年招生计划总数。我国教育部与加拿大魁北克省签署的《关于互相承认学历、学位和文凭的合作协议》，已经生效，这是我国在中、北美洲国家中签署的第一份互认学历、学位的协议。以上内容参考：百度百科—成人高考

你好，2019年成人高考的形式主要有以下三种：高起专、高起本、专升本，根据自身的基本条件，所在的地域位置、专业及学科要求进行合理选择，学习形式也是不同的，有全脱产（也称为全日制）、半脱产（也称为业余）、函授（自学为主，集中面授为辅）三种形式。这三种形式适合的人群是不一样的。　　正常情况下，在青少年、学生时代，参加成人高考，比较适合全脱产的形式，也就是全日制的形式，这个年龄段，生活关系简单，压力较小，学习精力充沛，接受能力强，可塑性强，很多学校也比较喜欢这类的学生。　　半脱产和函授形式比较适合在职人员，有些退伍人员、低学历在职人员，因为学历不足，合适的工作不好找，另外专业知识积累过少，对工作的认知度有限，发展受限，很多人不甘于此，开始寻找学习机会，希望通过成人高考教育获得一定的知识理论水平，增强职业技能，让自己的发展由有限拓展为无限。

简单来说，成人高考形式的不同 指的是学习形式不同：1）脱产：顾名思义，放弃工作回到学校去学习，跟正常上大学是一样的。2）函授：最适合上班族的方式，日常不用去学校，学校会给邮寄材料进行自学，期末前会安排几次集中面授给你查缺补漏，工作学习两不误。3）业余：也就是人们常说的“夜大”，基本都是利用周末或者晚上的时间进行上课

广东省成人高考，函授，业余，夜大，脱产区别和选哪个好，这个问题，作为在中鹏成考大专自考本科的过来人，我想分享一些我知道的给你：成人高考的学习形式还是比较灵活的，具体介绍如下函授：该种学习形式适合上班族，业余时间少的考生。学校给你邮寄下发学习材料，平时自己在家学习，在期末前会几次面授，然后统一考试。业余：业余授课方式一般在院校驻地招收学生，安排夜晚或双休日上课，所以，适合在职考生报读脱产：脱产学习就是参加工作后再去校内进行全日制学习的方式，其管理模式与普通高校一样，学习期间不在原单位工作，不占用周六和周日的工休时间，对学生有正常的、相对固定的授课教室和管理要求，有稳定的寒暑假期安排。主要还是要看主考院校开设的学习形式有哪些这样，我自己当时是边上班边升学历的，我肯定是选择业余的，这样我也更有时间、精力去准备我的自考本科这样。

成人教育分为：网络教育、成人高考函授、自学考试、开放教育四种。1、网络教育（远程教育）：网络教育的高校是经教育部批准的国家重点大学，国家对开展网络教育的大学设置的准入资格要求很高。一般通过网络进行在线授课，授课内容主要包括网上教学光盘、教材自学、网上导学、网上答疑讨论、网上课程作业、网上模拟试题自测和现场集中考试等方面内容。 2、成人高考（函授）：普通高校和成人高校即可开办，开办院校要求不高，每年一次招生，每年10月周末参加全国成人高考，考过了次年三月入学。这种教学方式老师辅导的时间就相对比较少，平时的学习主要还是靠自己学习。 3、自学考试（自考）：考生参加单科考试，合格一门，发一门的合格证书，所有科目合格后，颁发学历证书。但是，自考的“宽进严出”让很多成人学生感觉掉入了学习的怪圈，而没有系统的教学环节也遭到了不少学生与专家的诟病。 4、开放教育（电大）：开放教育是实现一校多区资源共享、校际之间学分互认的理想途径；是教师教育学历与非学历一体化、职前职后相衔接和沟通的有益探索；是传统教育与网络教育相互融合，构建混合学习模式的切入点。扩展资料：成人教育的教育特征：社会性质成人教育的社会性表现为社会组织、全民参加。它是一种社会性极强的教育活动。成人教育深入到社会生活的各个方面、各个领域，与社会生活有着极为密切的关系。它影响社会生活、参与社会生活，推动社会的进步与改革。所以成人教育作为一种政府行为，体现为一种社会政策。如实现教育机会的均等，消除失业与贫困等等社会问题的解决都离不开成人教育。但成人教育又是一项全民参与、共同管理的事业。在极大程度上表现为一种非政府行为，即在国家政策、法规的指导下的全民性的自我教育活动。是一种非官方的、社会性的、民间的教育过程。从某种意义上说，成人教育的组织与实施，其主流是社会力量办学。成人教育的社会性还表现为它拥有最广大的学习者群，能够最大限度地满足社会的各个阶层、各个群体及个人的教育需求，能够最大限度地满足社会经济发展的需要。非正规性也许有些人不同意我的这种说法，以为这一结论意味着降低成人教育的层次、水平。其实不然，非正规性系指成人教育的组织形式及行为方式超越了常规，采取的是一种非传统教育的教育方式。非正规性是成人教育的一个特点，这一特点使成人教育具有极强的应变能力，极强的灵活性，使其能够最大限度地满足社会的及个人的教育需求。成人教育，从某种意义上说，是对普通教育的一种完善和补充。依照终身教育的观点，人在完成正规的、普通的教育之后，仍需要继续接受教育，直至终生。而这些教育通常以非正规的方式予以提供和组织。参考资料：百度百科-成人教育