网络教育存在的问题

网络教育可以让大家有更多的受教育机会，可以弥补线下教育的缺陷。并且相对价钱比较。但是网络教育效果是相对的，因人而异。网络教育鱼龙混杂，过度宣传网络教育会给孩子增加负担。

没有良好的氛围、无法及时与老师交流沟通、孩子容易受到干扰、孩子听课容易随意、线上教育存在这些弊端。

线上教育的弊端其实就是很多孩子都会比较贪玩，所以的时候拿手机并不是在听课，而是在玩手机玩游戏，都是非常不好的现象。

优点是更有利于师资共享,能降低教育成本,但我不是很赞同这种教育方法,面对面的传授才更有互动性,也更有效果,不见研究生导师只带几个研究生么?学生有了问题不能和老师深入地探讨,学习效果是会大打折扣的,真想靠远程教育学习深入的知识个人觉得还不如去买几本教材算了

我认为这种教育会使孩子丧失那种师生的氛围感，同时不再会有那种好学的感觉。因为网络可以完全的取代。

网络教育的利在于不要出门就可以进行学习，大大的节约了时间、交通等费用。还通过了网络就可以看到、了解各种各样生活中接触不到的东西。同样，弊端也很明显孩子长时间在网络中容易造成近视、沉迷于网络游戏等。

1、培养学生自主学习能力。通过网络课程的学习，使得学生与老师分离，学习过程完全通过学生自主活动实现，须自觉地约束个人行为，自我设计学习过程（网络课程借助交互提出学习建议），直至达到学习目的3、学生协作精神的提高。网络课程的各种交互作用使学生可以突破地域和时间上的限制，完全以平等的方式参与学生与学生、学生于教师的交流，避免了一些性格内向的学生羞于张口的现象，增强了协作学习的弹性。4、利于学生终身学习。随着科技发展速度的不断加快，知识量的膨胀和交叉学科的涌现，每一个人都面临着需要满足社会人才的要求，每一个人都面临着需要不断补充和更新知识的时代，不论个人的意愿如何，终身学习是需要。二、网络教育存在的问题目前，我国的网络教育处于起步阶段，还存在一些尚待解决的问题。1、网络课程缺乏情感交流。传统的授课方式，当教师与学生面对面交流时，存在着潜在的情感交流。教师可以以自身独特的人格魅力来感染学生，使学生在学习知识的同时，领悟到书本以外的许多东西。特别是一些优秀的教师诙谐幽默的授课形式不仅能激发学生浓厚的学习兴趣，而且使得学生因此加深记忆，以至终身难忘。2、网上交互能力的开发。网上交互是赋予机器情感的一种手段。因此交互性设计应尽可能的拟人化。目前各种智能化设计如：智能答疑系统、智能测试系统、智能学习系统等使学习者感到其面对的是一个具有广博知识的专家。3、网络课程中教师素质的培养。网络课程的要求不是降低了而是提高了。网络课程的开发应以优秀教师为主，将其独特的教学方式和手段融与网络之中，这便要求这些教师具有一定的网络开发能力，掌握必要的开发工具。