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Distanceeducation,insomepapersalreadypublishedinMinistryofeducation,alsoknownasthemoderndistanceeducationnetworkeducation,adulteducationisakindReferstotheuseoftelevisionandInternetmediateachingmode,itbreaksthroughthetimeandspaceboundaries,isdifferentfromthetraditionalmodeofteachingintheschoolTheuseofthisteachingmodeofthestudents,areusuallyamateurBecauseyoudonotneedtospecificlocationsinclass,soyoucanwheneverandwhereverpossibleStudentscanalsothroughtelevisionbroadcasting,Internet,counselinghotline,classclub,facetoface(correspondence)indifferentpipelinemutualIsanewconceptofmoderninformationtechnologyineducationafterproduces,istheuseofnetworktechnologyandenvironmenttodevelopAdmissionobjectregardlessofageandpreviouseducationlimited,provideseducationpromotionopportunitiesforthegeneralhassteppedintothesocietyoftheCanbreakthroughthelimitationsoftimeandspace,enhancethelearningefficiency;spancausedbygeographicalaspectsoftheinequalityofeducationalresourcesallocation,theeducationresourcessharing,reducethelearningOneofthebiggestadvantagesofdistanceeducationiswidespread,thisisalsoitsdisadvantages,aObject"distanceeducationpan",noindividualtargeted,onlytoacommunity'sattention,inthepracticalteaching,thelackofsituational远程教育，在教育部已出台的一些文件中，也称现代远程教育为网络教育，是成人教育学历中的一种。是指使用电视及互联网等传播媒体的教学模式，它突破了时空的界线，有别于传统的在校住宿的教学模式。使用这种教学模式的学生，通常是业余进修者。由于不需要到特定地点上课，因此可以随时随地上课。学生亦可以透过电视广播、互联网、辅导专线、课研社、面授（函授）等多种不同管道互助学习。是现代信息技术应用于教育后产生的新概念，即运用网络技术与环境开展的教育。招生对象不受年龄和先前学历限制，为广大已步入社会的群众提供了学历提升的机会。可以突破时间和空间的限制，提升了学习效率；跨越因地域等方面造成的教育资源不平等分配，使教育资源共享化，降低了学习的门槛。远程教育一个最大的优点在于广泛性，同时这也是它的弊端、一个软肋。远程教育的对象“泛”化，没有个别性的针对，只对一群体的关注，在具体的教学中，缺乏情景性的教学。 
