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devilyu2266
首页 > 教师资格证 > 教师资格证面试前三名怎么通过

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yiyi1169681829

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一、什么是模拟上课(试讲)?“模拟上课”与“真实上课”的主要区别是没有学生的直接参与,也就是说整个过程是教师在唱“独角戏”,它要求要教师作好充分的预设并在相应的学生活动环节中巧妙过渡。跟说课相比,“模拟上课”它更侧重于教师综合素质和实践能力的反映,因此也更适合当前的教改趋势。从中可以看出它是一种将个人备课、教学研究与上课实践有机结合在一起的教研活动,突出教学活动中的主要矛盾和本质特征,同时又能摒弃次要的非本质因素,使教学研究的对象从客观实体中直接抽象出来,具有省时的特点。它把传统的说课和上课合二为一、浓缩并结合、展现了教师的综合素质。所以说对教师的要求更高了。 模拟上课有这几种形式:第一,“独角戏”,这种形式都用在评比性活动中,没有“学生”只有教师,要求教师表演不同的角色,达到上课效果;第二“互动式”,这种形式往往用在研讨活动中,这时听课老师人人变成了“学生”,讲课教师的提问,由听课老师回答,有时为了达到教研探讨的目的,这些“学生”会故意“刁难”老师,提出一些让老师没有考虑到的问题,从而“考验”上课老师的应变能力,在模拟上课的过程中常常会有思维的火花闪现,同事之间针对一个问题会展开热烈的讨论,而这些问题都是平时上课经常遇到的,所以就更有针对性。二、模拟上课(试讲)与说课的区别说课要说教材的内容、地位、教学目标、重难点、不仅要说出“怎样教”,还要说清“为什么这样教”,要让听者不仅知其然,还要知其所以然,比较侧重理性层面。我认为模拟上课则是说课的延伸和补充,选取说课的教学流程这一部分把它具体化,把“教材的内容、地位、教学目标、重难点等”通过模拟上课而表现出来,更侧重于它的实践性,教师在模拟上课过程中模仿实际教学,但没有学生的配合,需把40分钟的实际课堂教学在15分钟之内展现出来。但模拟上课与说课中说的说教学流程有一个共同的特点,就是不能平均使力,应抓住本节课自己认为是比较亮点的或重难点的地方加以重点突破,详细阐述。三、如何使模拟上课(试讲)的脱颖而出1、要找准身份。模拟上课没有面对面的学生配合,完全靠教师自编自演。不但要演得有板有眼、象模象样、生动有趣、形象逼真,而且要能够比较全面地体现该教师的教学理念新、教学手段佳、教学评价当、教学机智灵活等多方面的素质,首先幽囚教师找准身份,这是上好模拟课的关键,上课者是老师,评委是学生,重要的内容可换位学生进行角色扮演,用学生的语气说出学生的。忌照本讲解,目中无“生”。教师按照准备好的教案按部就班讲下去,没有预设,没有对话,自言自语,眼前没有学生,心中更无学生。这课堂是上给评委听的,目的就是想在评委面前展现自己的教学才能——课堂为谁服务?试想,教学不面向学生,目中无“生”,你还会有好的教学效果吗?2、要有清晰、新颖的教学思路。 模拟上课在新课改的背景下、环境中,必须要体现新的理念,教无定法,贵在得法。要有清晰的教学思路,情境创设需直观,问题要突出,几个主要问题的解决过程要实效。最好能清楚地展现预设如何做,可能出现各种不同的学情,巧妙地抓学情进行教学,生动真实地模拟上课的片断,重点要突出,理念要先进。特别是在竞赛中,同一课题只有新中更颖,才可能达到出奇制胜,脱颖而出,得到较好的评价。忌面面俱到,蜻蜓点水。如果一堂课的容量太大了,但又要在一定时间内完成,每个教学环节的教学就显得很仓促,没有让学生把内容读熟学透,都是蜻蜓点水,一晃而过。3、要把握好时间,模拟上课的时间通常只有10分钟左右,画龙点晴,通常选精华部分来模拟,要创设有效、实用的引入,开门见山也可以了。2至3分钟引入后就马上进入学习新课的内容,巧妙地模拟学生获得知识过程。在短短的时间内能够深刻、生动地让听说者听得明白、听得清楚,理解所说。4、模拟上课时,老师一上讲台就要有充分的自信,给别人的第一感觉是这个老师精神状态不错。然后你开始像正常上课那样进行,话不一定要多,但是每句话每个字都要说清楚响亮,而且最好要有停顿和变化。尽量避免出现无意义的行为或胆怯的表现,而且不要有过多的口头禅。课堂的生命是什么?是情!是学生的学习热情,是教师投身课堂的激情。然而,在模拟课堂上,如果教师没有一点感情,说话声音很轻,语调平平淡淡,似乎是催眠曲。教师没有感情,又怎么能调动学生的学习情趣?死气沉沉的课堂会有什么教学效果?5、模拟上课最难处理的就是师生互动环节。因为这时候没有学生的配合,那教师怎样解决抛出的问题或者后面的环节过渡呢?一般有两种处理方法,一是教师模仿学生的说出学生的回答,二是用一个短停顿表现是学生的活动,然后用教师自己的话来进行后面的内容。比较倾向第二种方法,因为这更符合模拟上课的要求。第二种方法具体操作的时候,又分两种情况,有的学生回答语言没有什么太大的意义,比如简单的问答式,只要教师给予停顿就好了,而有的内容是要求学生给出的是课堂教学的重点或者是教学目标,这时候教师就应该自己巧妙地把这话说出来,比如“正如刚才同学们说的那样,我们知道了……”比如:交流时该注意些什么?交流时该怎么表达自己的观点,又该如何吸纳别人的建议?有不同意见时该怎么办?小组内的分工怎样……教师就是简单地讲一句:下面进行小组讨论吧。交流好了也是说一句:嗯,大家发言都很积极,很好!就这么匆匆而过,也没有进行总结,当然也没什么引导和启发,小组合作学习,有名无实,形同虚设。

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微凉菇凉

一般教师资格证面试时间约20分钟。面试分为结构化、试讲以及答辩三部分。面试成绩为合格或不合格。面试要求:不携带任何资料,即问即答,谈话式交流。仪表端庄,服饰得体,行为大方,气质文雅,师德良好。使用普通话,语言清晰、流畅、准确、完整,有感染力。教育问答分两个必答问题,针对拟教学科以及教育学、心理学、相关专业基础知识的有关问题。试讲以及答辩要求:在10分钟内完成对一个教学片段的教学,结束后回答两个由考官提出的问题进行答辩,主要涉及试课内容、教育教学发展动态、政治思想理论等等。

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仗剑拂衣去

教师资格证考试面试标准1 、职业认知:较强的从教愿望,对教师职业有高度的认同,对教师工作的基本内容和职责则有清楚的了解。关爱学生,尊重学生、平等对待学生,关注每个学生的成长。2 、心理素质:活泼、开朗,有自信心。 有较强的情绪调节能力。3 、仪表仪态:衣着整洁,仪表得体,符合教师职业特点。 行为举止端庄稳重大方,叫太自然,肢体表达得当。4 、言语表达语言清晰,表达准确,语速适宜。 善于倾听、交流,有亲和力。5、 思维品质思维缜密,富有条理。 迅速地抓住核心要素,准确地理解和分析问题。 看待问题全面,思维灵活。 具有创新性的解决问题的思路和方法。6 、教学设计了解课程的目标与要求、准确把握教学内容4 能根据学科的特点,确定具体的教学目标、教学重点和难点。 教学设计体现学生的主动性。7、 教学实施情境创设合理,关注学习动机的激发。 教学内容表达和呈现清楚、准确。有与学生交流的意识,提出的问题富有启发性。 板书设计突出主题,层次分明,板书公正、美观、适量。 教学环节安排合理,时间节奏控制恰当,教学方法和手段运用有效。8、 教学评价能对学生进行过程性评价。能客观地评价教学效果

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滋味游龙

教师资格证面试如何备考?大东把一次性通过的经验分享给大家

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无敌美苏苏

教资面试容易过吗?  教师资格证面试采用结构化面试、情景模拟等方法,通过备课、试讲、答辩等方式进行。  各个环节的考察分别有以下特征:  1、教案撰写时间短  当天考试拿到试题之后只有20分钟写教案的时间,很多时候试题字数较多,阅读上花费的时间也多。而且对于时间考官掐得特别准,别妄想着能上拖几秒钟。笔试作文不够时间写的小伙伴真的要注意了,教案可能更不够时间  2、结构化思考时间短  结构化的备考我们知道有6大类,然而考官会随机在这些题中抽出两道,而且是两道题同时念出来的。很多时候题目没听清楚就要回答了,往往张口就来,毫无逻辑。两道结构化问题中可能还会涉及时事政治,根据往年的情况能完整答出来的人少之又少  3、试讲题目随机性大  试讲的题目也是随机抽取的,随机性非常大。抽取的试题内容主要从多本教材里,因此要复习的内容非常多。以高中历史为例,要熟知政治史、经济史、文化史三本主教材,选修的教材也需要了解。  通常知识点考得比较细,万一抽到自己一点也不熟悉的考点,想想要面对考官自导自演熬过10分钟,画面有点太美了不敢看  4、答辩灵活多变  答辩一般考官只问1-2个问题,但也有追问到考生无言以对的时候。如果试讲得太好甚至也有无答辩的情况。问的问题可能是针对本次试讲的,试讲中没提到的或者不足的,也有可能是对你个人情况的了解。这个环节比前几个环节还要稍微简单一些。  总的来说,教师资格证面试还是有一定难度的,难就难在灵活性比较强,因此大家在平常一定要多多练习面试。

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