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可参加中央音乐学院“全国音乐教师等级认证”钢琴师资培训之后通过考试取得中央音乐学院“全国音乐教师等级认证”《认证证书》。 详情参阅该院 钢琴-全国音乐教师等级认证-标准级、中级、高级招生简章:
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获取音乐教师资格资格证,需先参加教师资格笔试,笔试各科目考核合格且在2年有效期内可报名参加教师资格面试,笔面试通过后取得教师资格合格证明,在该证明3年有效期内进行教师资格认定,认定通过后方可获得“音乐教师资格证”。音乐学科考试学段分为:小学、初中、高中音乐教师资格考试。1)小学音乐教师笔试科目是综合素质(小学)、教育教学知识与能力。面试考核小学音乐学科知识。2)(初级/高级)中学音乐教师笔试科目是综合素质(中学)、教育知识与能力、音乐学科知识与教学能力(初级/高级)。面试科目与音乐学科知识与教学能力(初级/高级)相同。
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我是师范大学音乐学院学生,扪心自问,像我们综合类大学的专业水平和九大音乐学院还有一些专业艺术院校比起来,真的是差很多的,但我们每个钢琴专业的学生都有十级证书,在我看来,这并不值得骄傲。我个人觉得,这只相当于入门级水平,我的钢琴教授觉得我们这些大学生去琴行代课兼职都是误人子弟,但我们每个人都有十级证书。你要说我只教小孩子,没关系的,简单的曲子我弹的很好。但很现实的问题是,如果你要作为一名钢琴老师去教学,你自己的水平是非常非常重要的,这是一门技术与艺术性并存的专业。你自己没有很好的技巧和扎实的基础,你怎么去示范,如果作为一名业余爱好者你已经足够优秀,但如果想深入这行作为一名老师,我真的劝你不要出去误人子弟。钢琴并不仅代表钢琴,展示的更是音乐的魅力,每一个孩子来学习的时候都抱着极大的兴趣,作为老师你的专业水平要能解答孩子们的各种问题。很大一部分孩子他们学到考完十级可能就不继续学了,甚至更短,但不代表你的水平就足够了,你的水平一定要远高于十级的水平,你才有资格教他。举个很现实的例子,小学数学的教师资格笔试还考高数呢,你说小学生需要学高数吗,那为什么老师要会高数。这就是要保证教师的专业性啊,我做过琴行的陪练,我是真的见过学了好几年的孩子还折指,孩子很认真,学习态度端正,练琴刻苦,这绝对是老师的问题。我真的是气的呦,怎么会有那么缺德的老师,你一个小时赚这钱你良心过得去吗?作为一名老师,不管是什么老师,孩子叫你一声老师,你就要认真负责,不管这个孩子怎么样,认不认真学是他的事情,能不能教好是我的事情,你要有足够的音乐基础,来最大限度激发孩子对音乐的兴趣,很多孩子学校里的学习任务已经很重了,我不希望学习钢琴学习音乐成为孩子们的负担,我更希望他们能热爱音乐,而不是为了满足父母的意愿而敷衍了事。只有当你有足够的音乐知识储备和音乐基础,你才能满足孩子们的需求。没有金刚钻就别揽瓷器活,如果真的想当钢琴教师建议你继续学习,不止是钢琴技术,最好系统学习一下音乐。像乐理,和声,曲式,复调和音乐史学类,不需要你精通,但要能满足课堂的教学。家长的钱也不是大风刮来的,每一分要赚的良心。
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1、没有钢琴教师资格证,只有教师资格证2、原则上从事任何教学工作都需要有教师资格证。但是,实际上音乐类的教学有许多本身具备专业资质的执教者并没有资格证明,所以在这样的前提下可能成为该行业的惯例。只是个人建议,有余力的话最好能去申请一个,有备无患,因为将来的趋势必然是越来越严格审查的。而且,音乐类的教师资格除幼教以外,一般面试时都以考察理论课教学为主。
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考钢琴教师资格证报名方式如下:凭身份证、完成大专或以上国民教育的毕业证,普通话等级证,报名时要买一本辅导教材,到当地教育主管部门报名,报名参加教育学、心理学的测试,合格者参加专业科目测试(初、高中资格)分科目,合格者参加试讲,合格参加面试,体检,合格者颁发证书,证书全国同层次任职通认。钢琴百度百科-教师教师资格证是教育行业从业教师的许可证。在我国,师范类大学毕业生须在学期期末考试中通过学校开设的教育学和教育心理学课程考试,并且要在全省统一组织的普通话考试中成绩达到二级乙等(中文专业为二级甲等)以上,方可在毕业时领取教师资格证。扩展资料:教师,这个职业是人类社会最古老的职业之一。按照法律法规和行业规范,在规定的时间节点内,根据学校条件和个人职称专业,备课上课、批改作业、引导辅导帮助学生、组织听课练习,传授科学文化基本知识。提高学生的观察学习、记忆认知、动手操作等综合能力,促进德智体美劳全面发展,掌握经验技术。他受社会的委托对受教育者进行专门的具有建设性的教育。在社会发展中,教师是人类文化科学知识的继承者和传播者。对学生来说,又是学生智力的开发者和个性的塑造者。因此人们把“人类灵魂的工程师”的崇高称号给予人民教师。在教育过程中,教师是起主导作用的,他是学生们身心发展过程的教育者、领导者、组织者。教师工作质量的好坏关系到我国年轻一代身心发展的水平和民族素质提高的程度,从而影响到国家的兴衰。教师角色是通过教育实践活动实现的。在教育实践活动中,教师通过与其他角色——主要与学生——互动,建立起一定的关系,发挥着自己的角色功能。参考资料:百度百科-教师
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