教师资格证面试大纲怎么找

中小学教师资格证面试大纲查看方法，登录教师资格证官方报考网站，在资料下载栏目即可下载查看各学段的面试大纲。考试大纲中会明确说明面试的要求及评分标准。

2021年教师资格证考试科目点击》》》2021黑龙江教师资格笔试考试报名入口(一)以上所有科目均采取纸笔考试，具体笔试科目及科目代码详见《中小学教师资格笔试科目代码列表》(附件1)。(二)申请中等职业学校文化课教师资格的人员参加高级中学教师资格考试。(三)申请中等职业学校专业课和中等职业学校实习指导教师资格的人员参加高级中学科目一、科目二两科考试，科目三学科结合面试进行考核。(四)小学类别面试增设“心理健康教育”、“信息技术”、“小学全科”学科，其笔试科目一、科目二与已开考学科一致。初中、高中、中职文化课类分别增设“心理健康教育”、“日语”、“俄语”、“初中朝鲜语文”学科，科目三暂不进行笔试，将结合面试一并考核。(五)对音、体、美专业考生的笔试公共科目一、科目二(科目代码：201、202、301、302)实行单独编码(相应科目代码：201A、202A、301A、302A)。取得科目201A、202A、301A、302A合格的考生，面试仅限于参加音、体、美专业科目。对于考生已获得科目201、202、301、302合格成绩，可相应替代科目201A、202A、301A、302A合格成绩;考生已获得科目201A、202A、301A、302A合格成绩，不可替代科目201、202、301、302合格成绩。

教师资格证面试公告可以登录本省的教育局官网查看，敏试教育也为广大考生汇总好了：2019下半年全国教师资格证面试公告汇总 面试大纲如下：全国教师资格证考试大纲下载（在线查看）

教资什么时候面试，和国考时间是差不多吗？以前都啥时候面试啊。面试有大纲了吗？教资面试时间一般在笔试之后的2个月，出成绩即可报名面试。2020年教资面试时间为5月16-17日。面试形式结构化-试讲-答辩

中小学和幼儿园教师资格考试大纲(试行)（面试部分）教育部师范教育司教育部考试中心 二〇一二年五月中学教师资格考试一、测试性质面试是中小学教师资格考试的有机组成部分，属于标准参照性考试。笔试合格者，参加面试。 二、测试目标面试主要考察申请教师资格人员应具备的新教师基本素养、职业发展潜质教育教学实践能力，主要包括：良好的职业道德、心理素质和思维品质。仪表仪态得体，有一定的表达、交流、沟通能力。能够恰当地运用教学方法、手段，教学环节规范，较好地达成教学目标。 三、测试内容与要求（一）职业认知热爱教育事业，有较强的从教愿望，正确认识、理解教师的职业特征，遵守教师职业道德规范，能够正确认识、分析和评价教育教学实践中的师德问题。关爱学生、尊重学生，公正平等地对待每一位学生，关注每一位学生的成长。（二）心理素质 积极、开朗，有自信心具有积极向上的精神，主动热情工作具有坚定顽强的精神，不怕困难 有较强的情绪调节与自控能力能够有条不紊地工作，不急不躁能够冷静地处理问题，有应变能力能公正地看待问题，不偏激，不固执（三）仪表仪态仪表整洁，符合教育职业和场景要求。举止大方，符合教师礼仪要求。肢体语言得体，符合教学内容要求。（四）言语表达 语言清晰，语速适宜，表达准确口齿清楚，讲话流利，发音标准，声音洪亮，语速适宜。讲话中心明确，层次分明，表达完整，有感染力。 善于倾听、交流，有亲和力具有较强的口头表达能力，善于倾听别人的意见，并能够较准确地表达自己的观点。在交流中尊重对方、态度和蔼。（五）思维品质能够迅速、准确地理解和分析问题，有较强的综合分析能力。能够清晰有条理地陈述问题，有较强的逻辑性。能够比较全面地看待问题，思维灵活，有较好的应变能力。能够提出具有创新性的解决问题的思路和方法。（六）教学设计 了解课程的目标和要求，准确把握教学内容准确把握所教的教学内容﹑理解本课（本单元）在教材中的地位以及与其他单元的关系。 根据教学内容和课程标准的要求确定教学目标﹑教学重点和难点 教学设计要体现学生的主体性，因材施教，选择合适的教学形式与方法。（七）教学实施能够有效地组织学生的学习活动，注重激发学生的学习兴趣，有与学生交流的意识。能够科学准确地表达和呈现教学内容。能够适当地运用板书，板书工整、美观、适量。能够较好地控制教学时间和教学节奏，合理地安排教与学的时间，较好地达成教学目标。（八）教学评价 在教学实施过程中注重对学生进行评价 能客观评价自己的教学效果 四、测试方法采取结构化面试和情境模拟相结合的方法，通过抽题备课、试讲、答辩等方式进行。考生按照有关规定随机抽取备课题目，进行备课，时间20分钟，接受面试，时间20分钟。考官根据考生面试过程中的表现，进行综合性评分。 五、评分标准序号 测试项目 权重 分值 评分标准一 职业认知 5 2 较强的从教愿望，对教师职业有高度的认同，对教师工作的基本内容和职责有清楚了解3 关爱学生，尊重学生、平等对待学生，关注每个学生的成长二 心理素质 5 3 活泼、开朗，有自信心2 有较强的情绪调节能力三 仪表仪态 5 2 衣着整洁，仪表得体，符合教师职业特点3 行为举止稳重端庄大方，教态自然，肢体表达得当四 言语表达 15 8 语言清晰，表达准确，语速适宜7 善于倾听、交流，有亲和力五 思维品质 15 3 思维缜密，富有条理4 迅速地抓住核心要素，准确地理解和分析问题4 看待问题全面，思维灵活4 具有创新性的解决问题的思路和方法六 教学设计 10 4 了解课程的目标与要求、准确把握教学内容3 能根据学科的特点，确定具体的教学目标、教学重点和难点3 教学设计体现学生的主体性七 教学实施 35 6 情境创设合理，关注学习动机的激发10 教学内容表述和呈现清楚、准确 4 有与学生交流的意识，提出的问题富有启发性8 板书设计突出主题，层次分明；板书工整、美观、适量7 教学环节安排合理；时间节奏控制恰当；教学方法和手段运用有效八 教学评价 10 5 能对学生进行过程性评价5 能客观地评价教学效果六、试题示例例一： 正比例函数试讲教学设计（人民教育出版社出版数学八年级上册的第十一章一次函数的2一次函数。） 要求：（1）配合教学内容适当板书。 （2）教学过程需有提问环节。（3）教学中应有过程性评价。（4）当提出一个问题，学生不会回答，或回答错误，你该怎么办？ 例二：根据《荷塘月色》课文，设计试讲教学设计 要求：（1）配合教学内容适当板书。 （2）教学过程需有提问环节。（3）教学中应有过程性评价。（4）当提出一个问题，学生不会回答，或回答错误，你该怎么办？