教师资格证过程性评价是什么

一、准备考试必备品:身份证、准考证、碳素笔;二、着装不必太纠结:大方得体就可以;三、心态要保持放松:充分展示自己的特长;四、临阵磨枪不要慌:模板、套路，充实自己的语言。点评100句听1、倾听是分享成功的好方法，看××同学正在分享着大家的快乐，我相信他已经有了很多收获!2、他听得可认真了，会听的孩子是会学习的孩子!3、××同学听得最认真，第一个举起了小手，请你回答!4、你听得真认真，这可是尊重他人的表现呀!5、你倾听得真仔细，耳朵真灵，这么细微的地方你都注意到了!说6、你讲得很有道理，如果你能把语速放慢一点，其它同学听得就更清楚了!7、你的表达特别清楚，让大家一听就懂!8、别急，再想想，你一定会说好!9、老师发现你不仅听得仔细，说得也很好!10、你很有创见，这非常可贵，请再响亮地说一遍!11、你表达得这么清晰流畅，真棒!想12、我想××同学一定在思考，我们再给他一点时间，好吗?13、开动你的小脑筋去想，说错了没关系，老师喜欢肯动脑筋的同学!做14、不仅自己认真学习，还能提醒同桌同学，真是了不起!15、第×组的××同学可真棒!为自己这组争得一颗闪亮的星星呢!16、你看，很多小朋友把心里那个胆小鬼打倒，举起手来了!17、你们瞧，×××可是大家学习的好榜样呢!看看他是怎么做的!18、第四组的同学个个眼睛睁得大大的、亮亮的，我感受到了你们特别认真，注意力特别集中!19、你坐得真端正，注意力真集中!20、看××同学认真的样子，老师就知道她是勤奋好学的孩子!21、你很像一个小老师，不仅管好了自己，而且把自己的小组也管理得很好!22、不知是什么力量使你改变这么大，从上课爱吵爱闹到学会静静思考，学会暗暗努力，真为你高兴!23、尊重(欣赏)别人，你会得到更多人的尊重(欣赏)!24、要学会欣赏别人，对于“×××”同学的回答，我们该怎么表示?25、你的进步使老师感到特别高兴!26、你真行!(真棒、真懂事、真勇敢、真细心、真有耐心、真有毅力、真是好样的)课堂过程评价激励语27、你的课外知识真丰富，都可以成我的老师了!28、连这些都知道，真不愧是班级小博士!29、你知道的真多!知识真丰富!我们大家要向你学习!30、你的眼睛真亮，发现这么多问题!31、能提出这么有价值的问题来，真了不起!32、会提问的孩子，就是聪明的孩子!33、这个问题很有价值，我们可以共同研究一下!34、这种想法别具一格，令人耳目一新，请再说一遍好吗?35、多么好的想法啊，你真是一个会想的孩子!36、猜测是科学发现的前奏，你们已经迈出了精彩的一步!37、没关系，大声地把自己的想法说出来，我知道你能行!38、你真聪明!想出了这么妙的方法，真是个爱动脑筋的小朋友!39、你又想出新方法了，真会动脑筋，能不能讲给大家听一听?40、你的想法很独特，老师都佩服你!41、你特别爱动脑筋，常常一鸣惊人，让大家禁不住要为你鼓掌喝彩!42、你的发言给了我很大的启发，真谢谢你!43、瞧瞧，谁是火眼金睛，发现得最多、最快?44、你发现了这么重要的方法，老师为你感到骄傲!45、你真爱动脑筋，老师就喜欢你思考的样子!46、你的回答真是与众不同啊，很有创造性，老师特欣赏你这点!47、××同学真聪明!想出了这么妙的方法，真是个爱动脑筋的同学!48、你的思维很独特，你能具体说说自己的想法吗?49、这么好的想法，为什么不大声地、自信地表达出来呢?50、你有自己独特想法，真了不起!51、你的办法真好!考虑的真全面!52、你很会思考，真像一个小科学家!53、老师很欣赏你实事求是的态度!54、你的记录很有特色，可以获得“牛津奖”!55、他的汇报完整、精彩，是我们学习的榜样!56、谁愿意来为大家做个示范?展示一下自己的本领!57、你真聪明，用以前学过的知识解决了今天的难题!58、你真的很能理解人，而且能和同学合作得非常好!59、科学家总不忘在研究后整理好材料，看，这一组就做到了，而且做得很好!60、你是一个很负责的材料员，每一次实验后都能把材料整理得整整齐齐!61、你的表现很出色，老师特别欣赏你!62、你这节课的表现给大家留下了深刻的印象!63、你今天进步真大!老师感到特别高兴!64、真了不起，大家都为班级里有你这么棒的同学而感到骄傲!65、我们今天的讨论很热烈，参与的人数也多，说得很有质量，我为你们感到骄傲!

中学教师资格考试　　一、测试性质　　面试是中小学教师资格考试的有机组成部分，属于标准参照性考试。笔试合格者，参加面试。　　二、测试目标　　面试主要考察申请教师资格人员应具备的新教师基本素养、职业发展潜质教育教学实践能力，主要包括：　　良好的职业道德、心理素质和思维品质。　　仪表仪态得体，有一定的表达、交流、沟通能力。　　能够恰当地运用教学方法、手段，教学环节规范，较好地达成教学目标。　　三、测试内容与要求　　（一）职业道德　　热爱教育事业，有较强的从教愿望，正确认识、理解教师的职业特征，遵守教师职业道德规范，能够正确认识、分析和评价教育教学实践中的师德问题。　　关爱学生、尊重学生，公正平等地对待每一位学生，关注每一位学生的成长。　　（二）心理素质　　 积极、开朗，有自信心　　具有积极向上的精神，主动热情工作　　具有坚定顽强的精神，不怕困难　　 有较强的情绪调节与自控能力　　能够有条不紊地工作，不急不躁　　能够冷静地处理问题，有应变能力　　能公正地看待问题，不偏激，不固执　　（三）仪表仪态　　仪表整洁，符合教育职业和场景要求。　　举止大方，符合教师礼仪要求。　　肢体语言得体，符合教学内容要求。　　（四）言语表达　　 语言清晰，语速适宜，表达准确　　口齿清楚，讲话流利，发音标准，声音洪亮，语速适宜。　　讲话中心明确，层次分明，表达完整，有感染力。　　 善于倾听、交流，有亲和力　　具有较强的口头表达能力，善于倾听别人的意见，并能够较准确地表达自己的观点。　　在交流中尊重对方、态度和蔼。　　（五）思维品质　　能够迅速、准确地理解和分析问题，有较强的综合分析能力。　　能够清晰有条理地陈述问题，有较强的逻辑性。　　能够比较全面地看待问题，思维灵活，有较好的应变能力。　　能够提出具有创新性的解决问题的思路和方法。　　（六）教学设计　　 了解课程的目标和要求，准确把握教学内容　　准确把握所教的教学内容﹑理解本课（本单元）在教材中的地位以及与其他单元的关系。　　 根据教学内容和课程标准的要求确定教学目标﹑教学重点和难点　　 教学设计要体现学生的主体性，因材施教，选择合适的教学形式与方法。　　（七）教学实施　　能够有效地组织学生的学习活动，注重激发学生的学习兴趣，有与学生交流的意识。　　能够科学准确地表达和呈现教学内容。　　能够适当地运用板书，板书工整、美观、适量。　　能够较好地控制教学时间和教学节奏，合理地安排教与学的时间，较好地达成教学目标。　　（八）教学评价　　 在教学实施过程中注重对学生进行评价　　 能客观评价自己的教学效果　　四、测试方法　　采取结构化面试和情境模拟相结合的方法，通过抽题备课、试讲、答辩等方式进行。　　考生按照有关规定随机抽取备课题目，进行试讲，回答考官提问。考官根据考生面试过程中的表现，进行综合性评分。　　五、试题示例　　例一： 正比例函数试讲教学设计　　（人民教育出版社出版数学八年级上册的第十一章一次函数的2一次函数。）　　要求：　　（1）配合教学内容适当板书。　　（2）教学过程需有提问环节。　　（3）教学中应有过程性评价。　　（4）当提出一个问题，学生不会回答，或回答错误，你该怎么办？　　例二：根据《荷塘月色》课文，设计试讲教学设计　　要求：　　（1）配合教学内容适当板书。　　（2）教学过程需有提问环节。　　（3）教学中应有过程性评价。　　（4）当提出一个问题，学生不会回答，或回答错误，你该怎么办？这是一个面试大纲，你可以作为参考

到当地人事考试中心或者教育网站查看一下，不同地方不一样。

楼主现在知道答案了吗？我在准备资格证国考面试，急需帮助！不胜感激！