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海豹糯米糍
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荤淡美食家

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问题一:结构化问到时政问题,考生不会答怎么办?各位考官,对于此问题我个人涉猎较少,但是我将结合自身与日常的工作经验,简单的谈一谈我对此事的理解,谢谢各位考官我的作答完毕,在考试结束后我将认真学习此部分内容,查缺补漏不断提升自己。问题二:建构游戏试讲活动时间太短怎么办?在教师资格证的考试中,试讲时间10分钟因此8~9分钟为宜。在建构游戏的试讲中导入大致1~2分钟1~2个环节、展开大致6~7分钟3~4个环节、结束1~2分钟1~2个环节、延伸一句话带过。保证导入、展开、结束、延伸等几个环节的完整性。在展开环节中可以进行丰富,如可以帮助幼儿认识建构材料、观察建构物体、学习搭建技巧、创设问题情境、个别建构指导、展示建构成果。问题三:试讲过程中记不住故事,讲的与题本不一样会不会影响成绩?讲故事时控制不好时间,不知道自己有没有超时。十分钟试讲时间讲到7~8分钟即可,那么讲故事占用的时间5-3分钟左右,平时在练习期间就计时,三分钟的故事大约要说多少句话,做到心中有数。如果在答完结构化问题之后忘记了故事内容,记住大概的情节以及要素,然后丰富自己的想象进行创造,讲故事不需要一字一句去进行背诵,如果备考环节背不下来,可以牢记故事的起因、经过、结果。在讲故事环节中,更重要的是测查对于故事技能技巧的掌握,如:不同角色声音的表现、表情、动作等方面。问题四:抽到故事题目后怎么区分年龄班?可以根据故事内容长短,也可以根据故事中角色的多少。一般情况下故事篇幅较长,角色较多情节复杂的为大班,篇幅较短内容简单,角色形象突出的为小班。还可以根据引导语的内容进行判断,如果要求仿编一般是小班,续编一般是中班,创编一般是大班。当面试时实在确认不了是哪个年龄班建议以中班进行撰写,并在活动中进行由浅入深的试讲以便照顾到不同年龄及发展水平的幼儿。问题五:考试中出现考官不让试讲直接展示技能情况怎么办?抽到考题后注意看清楚题本要求进行试讲或展示技能。根据题本要求,如果有“完整展示弹唱、现场示范作画”等要求,考场中会出现只让展示弹唱、绘画而不让试讲情况,那么听从考官要求直接展示技能。题本中“无完整试讲”要求呈现,那么就有可能直接让展示技能,或试讲一半叫停,接着让直接展示技能。不管什么情况,听从现场安排,保证展示自然大方,态度积极,面对幼儿呈现。问题六:在活动过程中会出现卡顿怎么办?在正式考试的时候,考官主要进行考察的是教师的专业水平,包括职业认知、仪表仪态、交流沟通、思维品质、了解幼儿、技能技巧、评价反思、心理素质等多方面内容。不仅交流沟通是一方面,思维品质、心理素质也是重要的考察内容。因此,当如果中间出现卡顿时,不要因为紧张扰乱接下来的试讲思路,可以体现教学机智,蹲下来,进行与幼儿沟通,对幼儿进行提问等方式,为自己思考环节争取时间。更加重视教师的整体,如果中间出现卡顿是能够及时进行调节的,不能因为紧张扰乱接下来的试讲思路,可以蹲下来,装作对幼儿进行提问为自己争取思考环节的时间。

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xiaoyoubaobei

教师资格证考核的面试环节,同其笔试环节相比,有着更加灵活,更加动态的特点。而在面试的几个环节之中,能否在回答规定问题这一环节向考官展现出一个完美的作答,往往能够影响到你最终能否得到一个满意的考核结果。今天,老师就给大家分享一下,在回答规定问题环节,我们究竟能利用哪些答题技巧,来提升这一环节的分数。首先,各位需要知道,回答规定问题题库中题目的数量十分庞大,但总体可以分为三种题型,它们分别是知识类,运用类以及个人类。这三种题型,都有它们各自的答题思路和组织框架,所以,接下来,我们将重点分析这三种题型。一、知识类顾名思义,知识类的题型一般需要结合教育学和教育心理学的学科知识来构建自己的答案。而这类题型,我们通常可以使用“总述——分述——总结”这样一种格式进行答题。总述,需要各位在这个部分说出主要观点,用来引出下文。分述,需要对你的观点作出解释和说明,一般来说,可以使用道理论述(讲道理)或者事例论述(举例子)两种方式进行构建。总结,对答题进行总结,一般可以使用升华主题,概括上文,联系自身等方式进行构建。二、运用类这一类题目,往往是考查你对一些教学行为的看法或者是做法,它往往不需要我们利用太多学科方面的知识,反而更注重对逻辑思维和应变能力的考查。针对这种题型,我们通常可以使用“观点——分析——实践”这种格式进行答题。观点,提出你对事件的看法,可以分为感性观点(判断对错)和理性观点(提出本质)。分析,对事件本身做出分析,我们一般可以从事件的成因,结果,参与者(主体)等角度进行分析。实践,注重考查考生如何解决当前的问题。可以使用归因解决法(根据原因采取解决对策),主题实践法(从不同主体出发,寻求解决方案)以及时间顺序法(按照前中后的时间顺序进行解决,往往用于解决突发事件)来进行构思。三、个人类这种题型往往是涉及到个人信息,求职动机,职业规划等,往往需要考生提前准备,并根据自身定位,提前准备相应素材,并提前撰写出适合自己的问题模板。以上就是回答规定问题三种题型的答题技巧,相信通过阅读和学习,各位考生一定能够在回答规定问题时变得更加自信和从容。

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monica的私人花园

第一大类:考生的基本信息这一类题目主要是考官为了了解你的“个人基本信息”。遇到这类题目大家就保持一个原则:实话实说!常见的问题有:你是哪个学校毕业的?学的是什么专业?之前有没有当老师的经历?遇到这类问题,一般非师范的同学会心里一般都会有疑问:怎么办?我要不要说时话,说自己是非师范生或者没当过老师是不是就会被淘汰了?!当然不是哦,大家一定不要存在侥幸心理,你是不是师范专业,考官在你试讲的过程中就心知肚明。如果你撒谎,教师资格证面试考官很可能会继续问你很专业的学科方面的知识,到时候自己的挖的坑只能自己填啦。所以,就算不是师范生也没关系,实话实话真的很重要!非师范生答辩参考模板:各位老师好,我毕业于( ),我的专业是( )虽然,我不是师范生,但是,这一段复习备考的经历让我成长了很多,让我更加明确以后想做一名人民教师,把自己的时间奉献在讲台上。也许我目前还不够优秀,但是,我足够的努力。我相信在今后的从教生涯中能够成为一名合格的人民教师。谢谢各位考官。如果你是师范生那就尽情的展现你的优势吧!!!第二大类:学科专业知识这类题目是咱们同学最害怕的一类题目:让你谈谈你对学科的看法?同样,对于非师范生来说还是实话实说。可以结和你所学专业的经历说明该门学科对你的影响,和你的授课理念来进行答题~当然,也可以结和“教师之梦”学科老师给大家讲的“学科知识”来加以阐述。但是,如果运气不好,恰恰问到你的知识盲区,那就坦诚一些,避开知识点来回答。关键还是要把自己的真实想法回答出来。特别注意:如果你“试讲”或者“答辩”环节出现错误,被考官当面指出来,千万不要害怕或者逃避,更不要狡辩哦!你可以这样来回答:对不起,各位考官,我刚刚讲到的内容确实如各位考官所说的一样,存在一定的错误,这是我目前存在的短板。我很感谢考官能够指出这个问题,让我能够更加清楚的了解自己的不足之处,这将对我是一种警惕和鞭策~我会在今后的学习过程中不断弥补自己的专业短板,提高自己的专业技能。第三类题目:课程设计理念教师资格证面试答辩的最后一类题目主要是:问你在试讲中对课程设计理念的理解?这种问题主要是想了解一下你的课程设计的意图,可能是设计存在不合理之处,希望你能够意识到,但是不用过于担心,只要你的设计意图围绕“以学生为主体”的大原则来回答就没有问题!今天教师资格证面试答辩小技巧小编就说到这里了,大家都清楚了吗?更多关于教师资格证面试的备考技巧,干货真题,热点资讯等内容,小编会持续发布。

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相信自己我能

面试教案最起码要涵盖以下几个方面:教学目标(知识目标,能力目标,情感目标);教学重难点(也可以分成两部分去写,教学重点和教学难点);教学用具;教学过程;板书设计;教学反思(只写这几个字,后面空着。因为在正常的教学中,老师上完课才会写教学反思,考试过程中试讲完教案就交上去了。)。

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