非师范类教师资格证怎么备考

非师范教育类专业毕业的人员需参加教育学、心理学考试,成绩全格。考试报名在所在地区的教育局网站或是教师资格认定中心网，各地不同。并且按照教师资格认定机构要求，到所在市或高等学校普通话测试中心（站）参加测试，达到二级乙等以上标准，并取得相应等次《普通话水平测试等级证书》。

对于教师资格证考试，很多非师范生对于一些问题还是比较困惑的，比如：非师范生是否能参加教师资格证的考试？应该如何备考呢？俗话说，知己知彼，才能百战不殆。今天，我们就来一起通过政策、考情、考试流程以及备考、复习方面了解关于非师范生备考复习时要注意什么。一、了解政策、考情、考试流程方面 每年都会有同学们提到到底非师范生能否参加教师资格证的考试，并为此问题焦虑纠结的不知该如何进行下一步备考。其实在《中华人民共和国教师法》第十五条明确规定：“国家鼓励非师范高等学校毕业生到中小学或者职业学校任教。”所以，法律明确非师范生是可以任教的，所以非师范考生就放心认真备考就可。那关于考情方面，到底教资考哪些科目呢？根据自己所报考学段不同，参加笔试科目也不同。幼儿园教师资格笔试科目为《综合素质》和《保教知识与能力》；小学教师资格笔试科目为《综合素质》和《教育教学知识与能力》；中学教师资格笔试科目为《综合素质》、《教育知识与能力》和《学科知识与教学能力》。大家都知道教资考试需要笔试和面试都合格才能最终拿到教师资格证，2020年上半年教师资格证笔试时间为2020年3月14日，通过笔试之后，进入到面试。教资面试环节中会涉及到三个方面：结构化面试、试讲以及答辩。当笔试和面试都通过之后，再进行资格认定审核，最终拿到教师资格证。了解了整个政策和考情考试流程方面，再来看看大家比较关注的备考复习方面，到底该如何去做。二、教资备考、复习方面 关于教资考试内容，会涉及到教育学、心理学和教育心理学等内容。师范生在校学习过有关教育学、心理学以及教育心理学方面的内容，而非师范生可能涉及较少。但师范生在大学所学内容并不会在教资考试中全部涉及到，并且大学中专业科目的学习也不是非常精通，学习内容时间过去久也已模糊。所以非师范生在考试内容方面不用担心和师范生无法相比，其实基本上是处于同一起跑线上。除此之外，非师范生可能觉得内容很多，不知该如何梳理进行备考。所以，非师范生在备考时更加需要注意重难点的区分以及学习方法的运用。首先，由于教资内容包含比较多知识点内容，学习备考时要注重重难点的区分，通过重难点区分，把握考试内容，减轻备考压力，有的放矢去进行学习。其次，在学习方法上，笔试方面应先梳理感知知识内容，形成知识的大体框架，然后再对于重难点知识点在理解基础上进行记忆和掌握，在基础夯实后，进行查漏补缺和提升阶段，在这个阶段你可以针对知识点做回顾，也可以通过题海训练进行练习。最后，对于历年考题，可进行模拟训练。教资面试环节，其实大家都是一样的水平，重点在于反复练习！首先练习如何写教学设计，第一阶段可多去参考优秀的教学设计进行模仿学习，第二阶段可自己根据课程内容自己进行撰写，最后一个阶段就可在不断练习撰写教学设计的过程中，进行优化。其次练习如何试讲，试讲过程中对于时间的把握以及环节的流畅和完整度。最后再去梳理关于结构化面试的内容，涉及到个人情况、教育时政问答以及教学突发问题的处理等问题。最后，整个教资备考中，也要去注意时间的规划，疫情原因大家都待在家中，可以好好利用这段时间，充分去备考。

回答 符合教师资格证报名条件，参加国家统一的教师资格证考试即可。教师资格证考试改革后不再分师范生和非师范生的区别，想要做教师都必须参加国家统一考试，方可申请教师资格证。 教师资格证报名条件： 具有中华人民共和国国籍； 遵守宪法和法律，拥护中国共产党领导，热爱教育事业，具有良好的思想品德； 符合申请认定教师资格的体检标准； 符合《教师法》规定的学历要求： 申报认定幼儿园教师资格者，应当具备幼儿师范学校学历，或者大学专科及以上学历； 申报认定小学教师资格者，应当具备中等师范学校学历，或者大学专科及以上学历； 申报认定初级中学教师资格者，应当具备高等师范专科学校或者其他大学专科毕业及以上学历； 申报认定高级中学和中等职业学校教师资格者，应当具备高等师范院校本科或者其他大学本科毕业及以上学历 希望我的回答能够帮到您哦！如果您没有其他问题可以给我一个赞吗？谢谢您啦！祝您生活愉快哦～ 更多9条 

一般来说把知识学好，比如去一些想上学吧资料分享中心做一些自我测试，然后保持好心态，应该就没问题了

考教师资格证的流程是： 考普通话证（语文老师要二级甲等以上；其他科目要二级乙等以上） 一般每两个月可以考一次 考心理学以及教育学（有教育学\教育心理学的全面辅导,通常是在下半年10月份举办，考试通常在2月底和3月初，合格成绩保留三年；在考心理学和教育学时，就要填报考试的等级——幼儿教师/小学/初中/[高中、技校、中职三者通用]/高校，一般要本科或以上学历，技校实习指导教师大专即可。 拿上你的以上三个证（教育学，心理学，普通话）外加毕业证、身份证、体检合格证、申请表，就可以去认定（教师资格认定申请）了。认定的时候教委会安排说课——也就是“试讲+面试”。认定的时候你要选好级别和科目了（教小学或初中、高中的数学、语文、汽车等科目） 说课30分钟，分：试讲15分钟和面试15分钟，教案考之前可以上网下一下模板参考。 考试基础科目： 考取高等（包括本科、大专、高职）学校教师资格人员：高等教育学概论、心理学概论、高等教育方法概论 、教学技能 考取高中、中专、中职、初中、小学的教师资格证人员：教育学、教育心理学 考取幼儿园的教师资格证人员： 幼儿教育学、幼儿心理学 其他各省市的相关政策会有不同,可咨询当地教委 非师范生报考 一、准备材料： 1．二表： ①教师资格认定申请 ②申请人思想品德鉴定表 2．六证： ①身份证原件和影印件， ②学历证书原件和影印件， ③户籍证明， ④体检合格证明， ⑤普通话水平测试等级证书原件和影印件， ⑥教育学、心理学学习成绩证明。 、 说明： ①“二表”均由申请人到户籍或工作单位所在地的教师资格认定机构（通常设在当地教育委员会 或教育局）领取； ②《申请人思想品德鉴定表》由申请人工作单位或户籍所在地的街道办事处或乡镇人民政府填写并加盖公章； ③体检合格证明由资格认定机构指定的县级以上医院出具； ④普通话水平测试等级证书须经过当地教育行政部门和语言文字工作机构共同组织的普通话水平测试机构的测试后获得。 二、提出申请： 1．申请人向户籍或工作单位所在地的教师资格认定机构提出申请，提交上述材料； 2．申请各类教师资格对应的认定机构分别为： ① 申请幼儿园、小学、初级中学教师资格者，向县级教育行政部门提交材料； ② 申请高级中学、技校、中等职业学校、中等职业学校实习指导教师资格者，向地（市）教育行政部门提交材料； ③ 申请高等学校教师资格者，向省级教育行政部门提交材料；部分经国家批准实施本科学历教育的高等学校受省级教育行政部门行文委托，可以认定本校拟聘人员的高等学校教师资格，该类高校拟聘人员可直接向本校提出认定申请。 三、初步审查： 教师资格认定机构对申请人提交的材料进行审查无误后，将通知申请人面试、试讲的具体时间。 四、基本素质、能力考察： 除师范教育类毕业生外，其他申请人需参加由教师资格认定机构组织的专家审查委员举 办的面试和试讲，接受教育教学基本素质和能力的考察。 五、得到通知： 教师资格认定机构在受理申请期限终止之日起30个法定工作日之内，做出是否通过认定的意见并通知申请人。 六、领取证书： 申请人经认定取得教师资格，应在教师资格认定机构通知的时间内领取教师资格证书，并由个人保管。 除了获得普通话等级测试相应的证书和参加《教育学》《心理学》考试即可。 若《教育学》《心理学》两科在学历学习过程中修过，且获得合格成绩，则可不考；或者参加相应的自考。这类考试申报时间的公布距离申报时间通常都很近，所以你要密切与教育局人事科和政工科电话联系。

作为一名即将准备考教师资格证的非师范生，我认为其实非师范生和师范生在考教师资格证时候准备的都是差不多的，也就几乎相当于在一个水平上去考。答主的身边有很多的师范生，包括经常联系的朋友或者是家中的亲戚，师范生在几年前就取消了给毕业生发教师资格证这一条例，所以师范生的教师资格证也是需要自己考的，在课程上来看，师范生一直学习的东西都是和教师资格证有关系的，这也就导致师范生可能会在考试上有那么一点的优势。比如两个学生都准备去考一个科目的教师资格证，但是师范生由于报考时候专业就是这个科目，所以一直也没有落下过这个科目的学习，甚至在假期时候进行过相关科目的教导，非师范生在大学期间一直没有复习过科目的相关内容，那么这种情况下，非师范生考教师资格证的难度就会增加。所以在备考方面，非师范生需要做出更多的努力，付出更多的时间去学习，现在网上都可以购买到关于教师资格证的相关书籍，非师范生可以进行自学，如果能够把书中的知识都掌握的差不多，并且做题的准确率维持住，那么考下来教师资格证也是很轻松的。在过了笔试以后，非师范生还需要准备面试，在面试方面，如果没有过教导学生的经历，可能会比师范专业的学生差一点，可以在家中通过对小孩子的作业辅导进行练习，培养讲题和教人的能力。总结来说，无论是师范生还是非师范生，如果不用心地去准备考试都是很难的，非师范也有很多学生可以考过去教师资格证，所以只要认真努力过，考下来证书只是早晚的事情。

教师资格证快速备考考生在复习初期要花较多的时间在此部分知识。首先是对于单选题部分，主要在教育和教育学的产生与发展。其次对于简答题和辨析题部分，主要集中在教育的基本规律(教育与社会、教育与人的发展)、教育的制度与目的，考查学生对核心概念的理解。从历年试题来看，课程分类和课程内容是考试的重点。课程分类主要考查单选题，一般都以例子形式来考查，所以考生复习的时候只要能区分每一种课程的含义即可。课程内容是多种题型都有课程，其中简答题考查的频率较高。所以需要重点把握课程计划和课程标准。德育的过程规律、德育的原则和方法需要重点掌握。考试中，极有可能通过材料分析题的形式来考查学生利用德育方法和原则来分析具体德育情景的能力。