教师资格证综合素质教师观

教师资格证考试中，综合素质主要包括5个方面。职业理念三观（教育观、学生观、教师观）教育相关法律法规教师职业道德（两个规定规范）教师文化素养基本能力教师资格证具体的考试科目和学历条件如下：幼儿：综合素质、保教知识与能力、面试。报考条件：大专。小学：综合素质、教育教学知识与能力、面试。报考条件：大专以上。中学：综合素质、教育知识与能力、学科知识与能力、面试。报考条件：大专以上。扩展资料：1．思想品德条件遵守宪法和法律，热爱教育事业，履行《教师法》规定的义务，遵守教师职业道德；经申请人员单位或户籍所在地乡(镇)或街道办事处思想品德鉴定合格；应届毕业生由所在学校进行思想品德鉴定。2．各种教师资格应当具备的学历要求(1)取得幼儿园教师资格，必须具备幼儿师范教育类专业毕业及其以上学历．其他中等专业学校毕业学历应当视为不合格学历。(2)取得小学教师资格．必须具备中等专业学校、中等职业学校师范教育类专业毕业及其以上学历，其他中等专业学校毕业学历应当视为不合格学历。(3)取得初级中学教师、初级职业学校文化、专业课教师资格．应当具备高等师范专科学校或者其他大学专科毕业及其以上学历。(4)取得高级中学教师资格和中等职业学校教师资格．应当具备高等师范院校本科或者其他大学本科毕业及其以上学历。(5)取得中等职业学校实习指导教师资格．应当具备各类中等职业学校毕业及其以上学历。由于中等职业学校实习指导教师教育教学的特殊性．对于一些具有特殊技艺的人员．学历要求还可以适当放宽，具体放宽到什么程度，要根据个人所具有的特殊技艺而论．而且要经过省级教育行政部门批准才能放宽。实习指导教师资格除了有学历要求外．还应当同时具备相当助理工程师以上专业技术职务或者中级以上工人技术等级．这是和其他6种教师资格的显著区别。(6)取得高等学校教师资格，应当具备研究生或者大学本科毕业学历。3．教育教学基本素质和能力要求教师职业的特殊性在于从事教师职业必须具有教育教学能力，也就是说不仅要掌握一定的知识，更重要的是要把知识按照不同学校教学计划的要求传授给学生，调动学生的学习积极性，培养学生的探索精神、学习能力和道德人格，使学生的特长和潜力能够充分发挥出来。教育教学能力的内容广泛，要求较高，鉴于我国幅员辽阔，各地区教育发展水平差异较大，公民的素质差异较大，因此，《(教师资格条例)实施办法》规定，教育教学基本素质和能力的“具体测试办法和标准由省级教育行政部门制定”。4．担任教师工作所必须具备的身体条件“身体条件”应为教育教学能力的一部分，或者说是承担教育教学任务的“硬件”，因为教师(特别是小学和幼儿园教师)身体条件对教育教学效果有一定影响。《教师资格条例》第六条规定：“有教育教学能力应当包括符合国家规定的从事教育教学工作的身体条件。”教师身体条件主要是要求无传染性疾病，无精神病史，有完全的法律行为能力等。“身体条件”的具体标准参照师范教育类专业招生体检标准的有关规定执行。参考资料：百度百科-教师资格证考试

教育观 —— 素质教育的内涵素质教育以提高全体国民素质为根本宗旨。素质教育是面向全体学生的教育。素质教育是促进学生全面发展的教育。素质教育是促进学生个体发展的教育。素质教育是以培养学生创新精神和实践能力为重点的教育。教育观 —— 新课改下的教育观从“教育者为中心”转向“学习者为中心”。从“教会学生知识”转变为“教会学生学习”。由“重结论轻过程”转为“重结论的同时更重过程”。“关注学科”转向“关注人”。学生观 —— “以人为本”学生观的内涵学生是具有独立意义的人，是不以教师的意志为转移的客观存在。学生是发展的人，具有巨大的发展潜能学生是独特的人。教师应做到教育公正，面向全体教师观 —— 教师观的要点教师由知识的传授者转变为学生学习的引导者和学生发展的促进者。教师从课程的忠实执行者转变为课程的建设者和开发者。教师要从“教书匠”转变为教育教学的研究者和反思的实践者。教师要从学校的教师转变为社区型的开发的教师。在对待与其他教育者的关系上，新课程强调合作。教师观 —— 教师行为的转变在对待师生关系上，新课程强调尊重、赞赏。在对待教学上，新课程强调帮助、引导。在对待自我上，新课程强调反思。在对待与其他教育者的关系上，新课程强调合作。

“教师观”是教师职业理念其中之一，教师是一种专门职业，是从事教育教学的工作人员。教师是伟大的园丁，是温柔的“妈妈”，是严厉的“父亲”，但教师更重要的是一位“高素质、高能力、高标准”的专业人员。学会掌握各个层次的课程知识、增强课程评价能力、形成课程开发能力是必不可少的。在考点“教师观”的考察中，知识点总共分成两部分：教师角色的转变(1)从教师与学生的关系看，新课程要求教师应该是学生学习和发展的促进者;(2)从教学与课程的关系看，新课程要求教师应该是课程的建设者和开发者;(3)从教学与研究的关系看，新课程要求教师应该是教育教学的研究者;(4)从学校与社区的关系来看，新课程要求教师应该是社区型的开放教师。教师行为转变(1)在对待师生关系上，新课程强调尊重、赞赏;(2)在对待教学上，新课程强调帮助、引导;(3)教师在对待自我上，新课程强调反思;(4)在对待与其他教育者的关系上，新课程强调合作。在这里，对于知识点的理解我们就不一一赘述了，我们将重点放在如何能够简便的将知识点进行简单的记忆上。首先，我们能够发现，教师观主要就是两个方面的问题，“角色”与“行为”的问题，这是我们教师观的两大方面。我们能够找到规律：人的“角色”的转变必然带来“行为”的转变。比方说，我们为人子女就应该孝顺长辈，但是为人师长就应当关爱学生。所以，“角色”与“行为”必然会发生联系。其次，观察每一个具体的转变方向都涉及到四个方面，分别是：“教师——学生”“课程——教学”“研究——反思”“社区——其他教育者”。这就是个值得思考的问题了。“在教育过程中我们面对的第一对象必然是学生;而我们在面对学生时候最主要的面对方式就是在课堂上进行;无论对于课堂教学我们设计的多么好都会出现问题，自然就需要我们反思;反思研究后的结果更应该分享给其他教育者。”从这个逻辑思路上我们就会发现，其实教师观的提出应该也是针对于教师面对的最基本情境的展现。所以我们可以从这个思路上来进行理解，自然也就可以将看似没有规律的“教师观”进行理解性的记忆了。

教师资格证考试中，综合素质主要包括5个方面，具体如下：1、职业理念三观（教育观、学生观、教师观）。2、教育相关法律法规。3、教师职业道德（两个规定规范）。4、教师文化素养。5、基本能力。学历要求：一、取得幼儿园教师资格，应当具备幼儿师范学校或大学专科毕业及其以上学历。二、取得小学教师资格，应当具备中等师范学校或大学专科毕业及其以上学历。三、取得初级中学教师、初级职业学校的文化课、专业课教师资格，应当具备高等师范专科学校或大学本科毕业及其以上学历。四、取得高级中学教师资格和中等专业学校、中等职业学校、技工学校、职业高中的文化课、专业课教师资格，应当具备高等师范本科院校或者其他大学本科毕业及其以上学历。

我认为教师资格证的综合素质重点，一般有教师的口语表达和心理学，教育学的一些课堂上的应用，这些都是它的综合考试的重点。

教师资格考试中学综合素质重点归纳1:教育观 2:学生观 3：教师观 4:教师成长与发展基本途径 1：现行有关教育的法律法规 2：依法执教 3：教师权利和义务 4：学生权利及保护 1：教师职业道德 2：教师职业道德修养 3：教师职业行为规范 1：世界历史上的重大事件 2：中外科技发展代表人物及成就 3：科普常识 4：中国传统文化知识精粹 5：中外文学史上重要作品 6：艺术鉴赏知识 1：阅读理解能力 2：逻辑思维能力 3：信息处理能力 4：写作能力

整张试卷考试时间为120分钟，分值是150，报告分值为120分。题型分别是单选、材料分析以及作文。其中单选29×2=58分;材料分析3×14=42分;作文50分。根据试卷构成，把综合素质梳理为5个模块：职业理念、职业道德、法律法规、文化素养、基本能力。一般来说，在职业理念模块所占分值为22分，4道单选和1道材料分析;职业道德模块22分，4道单选题和1道材料分析，材料分析多出现在08版的职业道德板块;法律法规和文化素养均以客观题的形式出现共计17道单选，其中法律法规8或9道，文化素养9或8道;基本能力部分包括概念推理、计算机操作、阅读理解和写作，前两部分各为2道单选题，阅读理解单独一道，以材料分析的形式出现。