教师资格证一科没过怎么办

教师资格证考试分师范类和非师范类，师范类考生在大学就读期间完成相关学科考试就可以领取教师资格证，非师范生参加地市级教育局安排的教师资格证考试，这样的考试每年一次。你如果是师范类在校生，一科没过还有补考，如果是非师范类，有一科没过就得等到下次机会全部重考。

教师资格证考试有一门没过可以在下一次报名的时候补考。《教师资格条例》中规定：第十条：幼儿园、小学、初级中学、高级中学、中等职业学校的教师资格考试和中等职业学校实习指导教师资格考试，每年进行一次。参加前款所列教师资格考试，考试科目全部及格的，发给教师资格考试合格证明；当年考试不及格的科目，可以在下一年度补考；经补考仍有一门或者一门以上科目不及格的，应当重新参加全部考试科目的考试。扩展资料：笔试考试科目幼儿园教师考试科目：综合素质、教育知识和能力小学教师考试科目：综合素质、教育教学知识和能力初中教师考试科目：综合素质、教育知识与能力、学科知识与教学能力高中教师考试科目：综合素质、教育知识与能力、学科知识与教学能力中等职业教育考试科目：综合素质、教育知识与能力、学科知识与教学能力中职考试科目：综合素质、教育知识和能力中等职业实践指导考试科目：综合素质、教育知识和能力参考资料：百度百科－教师资格证

那就继续考，每年都给你两次机会，一次不过吸取下自己的教训，看看哪里有不足之处，之后再重新来过，好好学习，把自己的不足之处改正，多练习勤背诵，相信早晚有一天你会获得教师资格证的，加油！看好你自己的，相信你会取得教师资格证的，加油！

教师资格证考试有一门没过可以在下一次报名的时候补考。《教师资格条例》中规定：第十条幼儿园、小学、初中、高中、中等职业学校教师资格考试和中等职业学校实习指导教师资格考试，每年举行一次。参加前款所列教师资格考试，各项考试成绩合格的，发给教师资格证书；当年考试不及格的科目，可以在下一年补考；补考后仍有一科或数科不及格者，应重新参加各科考试。扩展资料：笔试科目幼儿园教师考核科目：综合素质、教育知识和能力。小学教师考试科目：综合素质、教育教学知识与能力。初中教师考试科目：综合素质、教育知识与能力、学科知识与教学能力。中学教师考试科目：综合素质、教育知识与能力、学科知识与教学能力。中职教育考试科目：综合素质、教育知识与能力、学科知识与教学能力。中职考试科目：综合素质、教育知识和能力。中职实践指导考试科目：综合素质、教育知识和能力。

教师资格证考试一门过一门没过下次报名的时候继续报考即可*过了的那门2年之内不用再报考），单科成绩有2年的有效期。教师资格证的成绩是要给保留两年的，只要过了的科目都会给保留，不会因为有一门没过而作废的，下次继续努力把剩下的科目考过就好。同样，要是面试没过，笔试成绩的分数保留有效时间为2年。教师资格证考试科目：扩展资料：1、教师资格证考试结束后，国家确定并公布笔试各科成绩合格线。考生可在公布日期后登录教育部考试中心网站，中小学教师资格考试项目主页“成绩查询”栏目查询考试成绩。笔试单科成绩两年有效。2、教育部考试中心为笔试、面试均合格考生，提供《中小学教师资格考试合格证明》。该证明是申请教师资格认定的必要条件。参考资料：中国教育考试网_考试介绍

考不过可以继续报名参加考试。教师资格证笔试成绩有效期是两年，只要在有效期内通过全部笔试科目就可以报名参加面试，希望各位考生在考试前做好学习准备，通过有计划的安排学习，采取正确的学习方法，相信参加考试的考生都可以通过考试。教师资格证复习建议：考取教师资格证，点击蓝字咨询机构要有明确的学习目的，学习就像从河里抽水，动力越足，水流量越大，动力来源于目的，只有树立正确的学习目的，才会产生强大的学习动力，许多考生的经验教训表明，学习目的明确与否，学习的动力有多大，对心理疲劳的影响极其巨大。要培养浓厚的学习兴趣，兴趣的形成与大脑皮层的兴奋中心相联系，并有伴有愉快、喜悦的积极情绪体验，而心理疲劳的产生正是大脑皮层抑制的消极情绪引起的，因此，培养自己的学习兴趣，克服心理疲劳的关键所在，有了兴趣，学习才会有积极性、自觉性、主动性，才能使心理处于一种良好的竞技状态。要注意学习的多样化书本学习本身就是枯燥单调的，如果多次重复学习某门课程或章节内容，易使在脑皮层产生抑制，出现心理饱和，产生厌倦情绪，所以考生不妨将各门课程交替起来进行复习。考取教师资格证，点击蓝字咨询机构

两次；考未通过的科目。教师资格认定理论课考试每年3月、11月各举行一次。报名时间为每年1月、9月（在普通高校在校学生的报名时间由自考办另定）。教材由自考办供应。 教学技能测试每年举行1—2次，一般在上半年的5月和下半年的11月报名，具体时间由当地教师资格认定指导中心确定后公布。教育教学基本素质和能力要求教师职业的特殊性在于从事教师职业必须具有教育教学能力，也就是说不仅要掌握一定的知识，更重要的是要把知识按照不同学校教学计划的要求传授给学生，调动学生的学习积极性，培养学生的探索精神、学习能力和道德人格，使学生的特长和潜力能够充分发挥出来。教育教学能力的内容广泛，要求较高，鉴于我国幅员辽阔，各地区教育发展水平差异较大，公民的素质差异较大，因此，《(教师资格条例)实施办法》规定，教育教学基本素质和能力的“具体测试办法和标准由省级教育行政部门制定”。