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吃拉面只喝汤

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教师资格证的答题技巧,任何好的答题技巧都必须在你掌握好专业基础知识前提下才能谈么技巧,如果基础知识掌握不牢固,再好的技巧也是没有用武之地的。

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weiweivivianweiwei

技巧1:直选法根据教师资格证考试题干关键词,已有的知识经验直接选出。此技巧对于大家的知识功底要求较高,对知识点非常熟悉,能够在4个选项中直接选出正确答案,其实比你万里挑一的选对象容易多了。一般来说,教师资格证考试单选题三分之一都是基础题,只要肯学,找出正确答案没问题,所以哦还是需要打好基本功。找准的答案,直接勾选,千万不要犹豫、迟疑,切记最后又修改,一改就错!技巧2:排除法根据教师资格证考试题干要求优先排除错误选项,提升做答正确率。刚说了除去三分之一的基础题,剩下的三分之二中有一半是进阶题目,即需要大家动脑分析,排除干扰,选择出正确答案。当我们看到教师资格证考试陌生的选项时,或是拿捏不准到底该选择哪个时可以优先排除错误选项。排除错误选项也有方法:第一,优先排除和教师资格证考试题干完全不相关的选项。如:小华同学热爱阅读属于奥苏贝尔提出哪种学习动机?A交往内驱力B附属内驱力C认知内驱力D自我提高内驱力。很明显,题干问的是奥苏伯尔提出的,优先排除A。第二,排除教师资格证考试表述不同但意思一样的选项。例如课程标准也叫教学大纲,有意注意也叫随意注意,如果选项中同同时出现了,放心大胆的划去,毕竟是单选题,不可能选择两个相同意思的选项。第三,分析教师资格证考试题干和选项的含义,找出对应选项。如果此时还找不到正确答案,继续根据题干的意思选择,分析每个选项的含义,可以根据选项的字面意思猜测看是否和题干有关,排除不太相关的选项,剩下的就是正确答案。如:从明亮处到黑暗处视觉感受性提高的过程是( )A 明适应B 暗适应C 感觉对比D 联觉教师资格证考试这道题用完了方法一和方法二后,还剩下AB两个选项拿不准,那再回归题干“从明亮处到黑暗处”即要逐渐适应黑暗的环境,按照这个字面意思,很明显和选项B的意思是匹配的。技巧3:大胆猜测法结合教师资格证考试知识点分析,根据自己的直觉选择,毕竟有时第6感还是很准的!最后,在教师资格证考试选择题中还剩下三分之一属于偏题、超纲题,毕竟考试是有淘汰率的,如果都是简单的题大家都呢个上岸,既然是考试就有它的残酷性,肯定会有些难题、超纲的题、冷门的题是你没学过的。但,没学过不代表考试不会考,我们还是需要想办法,尽可能拿些这些难题,这个时候就可以用到大胆猜测法,但是这里的猜测不是胡乱猜测哦,还是要根据前面两个技巧在经过分析、排查后在剩余的选项中相信自己的直接选择。当然了,猜测是有风险的我们在做教师资格证考试选择题还是需要扎扎实实去复习知识点,不能全靠蒙。教师资格证考试选择题都有哪些做题技巧?各位考生都清楚了吗?祝愿各位考生都能取得优异的成绩。更多关于教师资格证考试的备考技巧,备考干货,新闻资讯等内容,小编会持续更新。

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哈毛小子

1、我们在解答辨析题分两大步进行,考生们需要先判断题目的对错,紧接着要进行分析正确或者说错误的原因。接下来,我们需要分条列点去将答案呈现出来。第一、第二、第三这样阐明你认为题干正确或错误的原因即可。记住,一定要分条列点。2、考生们需要在分析原因的时候,先解释题干中专业名词的意思,然后解释完后一定要拉回题干说明是否正确。辨析题通常是将几个知识之间的关系进行混淆,或是直接呈现错误的对于知识点的解释,所以只要我们对知识点进行正确解释,并且能够将问题带回题干,就解释题干错误的点说明问题即可。

106 评论(10)

加密算法

教师资格证首先要背诵,很多知识内容是需要记忆的,第二是紧扣主题,问什么答什么,如果出现没思路的情况下就写学生为主题。

249 评论(11)

梁小姐12

1、单项选择题,单选题可以分为记忆型和理解型的,但现在更倾向于考察理解型的题。记忆型单选题要求学生对于一些需要识记的知识点准确记忆。理解型单选题,考生需理解并会运用所考知识点,将题干与选项相结合,最后确定答案。2、辨析题辨析题:判断正误—分析观点—总结观点,一般情况下出现“凡是”、“只要”、“全部”等过于绝对化的词语,都需要重点注意。3、简答题简答题主要考察的是考生对于教育知识与能力的相关知识点的识记,这部分需要考生在备考的时候注意对相关知识点的理解和识记。4、材料分析题面对材料分析题,首先要做的是审题,确定题目问的是什么,需要运用哪些知识点去解答,然后带着问题去阅读材料,确定答题要点,并适当地在材料上进行圈点勾画,最后,在答题前可以在草纸上列出答题提纲,知识点+材料,就可以在答题卡上作答了。注意答题时要条理清晰,字迹工整。5、教学设计题小学《教育教学知识与能力》和中学《学科知识与教学能力》会考察教学设计题,很多同学都很恐惧这道题目,其实完全没有必要,教学设计题是典型的有套路的题目,掌握每种课型的教学设计套路,基本的教学环节为:导入新课—新课讲授—巩固提升—小结作业。

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