合肥市教师资格证好考吗

主要看自身能力吧，当然你是师范类院校出身并具备教师资格证，学历也不错，考起来应该还可以。当然合肥这边竞争最大的是合肥市直，你要想更稳妥，可以报名竞争比较小的地方。

您好，教师资格证考试不难，我是18年考的，考的初中地理，第一次考笔试没复习，但是专业课也就是地理过了其他两门没过，然后第二次考试的时候就复习了一下，主要是先把教材过一遍，然后再刷题，巩固教材里面的知识点，就考过了笔试，面试的话有去上一节培训课，主要是老师带我们走了一遍流程，指出了试讲过程中应该改进的地方，面试考试的时候很有帮助，一把过，总得来说还是不难的，要花点时间学习一下，考过不是问题，希望能帮到你。

安徽省教师资格证面试的通过率大概在70%,相对于笔试,面试的的通过率会高一些,所有考生只有用心的准备,平时多加练习模拟试讲,一般情况下是能通过教师资格证考试的。教师资格证面试的考试内容，它一共包括三个部分，第一个是结构化面试，第二个是试讲，第三个部分是答辩，接下来我会依次介绍这三个部分：考取教师资格证，点击蓝字咨询机构首先是第一个部分：结构化面试结构化面试的问题是比较固定的，总的来说包括六类的问答题，自我认知类，人际沟通类，突发情况类，计划组织类，综合分析类和时事热点类，其中前四种是重点，虽然结构化试题的数量种类很多，但是答案是有固定的参考模板的，所以不用怕，主要是逻辑清晰，内容积极向上哦。对啦，这一部分大概是5分钟的时间哦。接下来是第二个部分：试讲部分试讲一共10分钟，一般可以采取这样的时间分配：导入（1-5分钟）可以以视频或者图片的形式引入新课    新授（5分钟）最好采取师生互动的方式来讲授新课内容巩固练习（3分钟）同样是以师生互动的方式将试题上面的练习进行讲解4、课堂小结（1分钟）可以采取学生讨论总结，老师补充完善的方式进行布置作业（1分钟）选择更能够培养学生创造力和有助于学生全面发展的作业，例如收集资料，调查，思考某个问题最后是第三个部分：答辩答辩这一块也是两个问题，共计5分钟，问题也比较常见，例如：教学实施问题（你是如何讲解XX内容的）教学设计问题（说说本节课的教学目标，特别注意教学目标又包括了知识与技能，方法与过程，情感态度和价值观） 。考取教师资格证，点击蓝字咨询机构

你好，教师资格证考试难易程度，都是因人而异的。如果你复习全面，背诵到位，你肯定就不难考。如果你就是随随便便的看看书，那就难考了。相对于教师证，教师资格证通过率更高一点呢。如果你要考教资的话，建议你最好是跟着老师系统学一下，考试就不难考了。

在一定程度上，考教师资格证还是存在一定的难度的。需要经过两轮，第一轮是笔试，考两科，有的是三科，还要经过面试。层层涮选

不难，提前备考认真学习做好充分的准备，教师资格证需要考公共基础知识，教育学，教育心理学，教育法律法规，初中以上还要考学科专业知识，比如语文要考语文专业知识

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只要努力备考，考教师资格证不难的。只要符合本省报考条件，非师范生可以报考教师资格证。以2018下半年湖南教师资格报考条件为例：(一)符合以下基本条件的人员，可以报名参加教师资格考试：具有中华人民共和国国籍;遵守宪法和法律，热爱教育事业，具有良好的思想品德;符合申请认定教师资格的体检标准;符合《教师法》规定的学历要求。(1)幼儿园教师资格，应当具备幼儿师范学校毕业及以上学历。(2)小学教师资格，应当具备中等师范学校毕业及以上学历。(3)初中教师资格，应当具备高等师范专科学校或者其他大学专科毕业及以上学历。(4)高级中学和中等职业学校教师资格，应当具备高等师范院校本科或者大学本科毕业及以上学历。(5)中等职业学校实习指导教师资格，应当具备中等职业学校毕业及以上学历，并应当具有相当助理工程师以上专业技术职务或中级以上工人技术等级。(二)考生应在户籍、学籍或人事关系所在市州报名参加中小学教师资格考试。普通高等学校毕业及其毕业前一年级学生，以及在校全日制研究生，可凭学校学籍管理部门出具的在籍学习证明报考，在就读学校所在地报名参加中小学教师资格考试。(三)2015年12月31日前已入学的全日制普通高校师范类专业学生，可以持毕业证书申请直接认定相应的中小学教师资格。但所申请中小学教师资格的任教学科与所学专业不相同或不相近的，需参加中小学教师资格考试。所有非师范教育类专业毕业人员及2016年1月1日以后入学的师范教育类专业学生，申请中小学教师资格都需要参加中小学教师资格考试。(四)被撤销教师资格的，5年内不得报名参加考试;受到剥夺政治权利，或故意犯罪受到有期徒刑以上刑事处罚的，不得报名参加考试。曾参加教师资格考试有作弊行为的，按照《国家教育考试违规处理办法》(教育部令第33号，下同)的相关规定执行。

不好考竞争比较大，因为合肥作为安徽省省会外来人口众多，学校对教师的需求在不断增加，但是根据过去的编制管理规定，合肥市的事业单位编制数量是固定的，想要增加编制很难，远远不能满足教师补充的需要。