教师资格证考试笔记

考中小学教师资格证自学的途径只能是花时间啃书，买一套参考书，合理规划时间，过一遍参考书，做几套真题，看看相关的视频。一定要做笔记，尤其是科目二。

教师资格备考整体方法思路：1、理解重难点的基础上灵活运用所学知识考取教师资格证，点击蓝字咨询机构在教师资格证考试的几个科目之中，让很多考生感到难以理解的就是教育心理学了，最难以记忆的就是综合素质、教育学和学科知识了。教育心理学的内容一般来说比较抽象，理论性比较强，不少理论是建立在严谨的实验基础之上的。因此，对于没有接触过教育学和心理学相关知识的考生来说，感到难以理解也无可厚非。教育心理学的内容侧重于理解，对于记忆性的内容考察得并不是太多。随着教师资格证考试改革的日益成熟，教育心理学方面的题目越来越灵活。教育心理学的内容比较难以理解，考察的重点不是记忆，而是侧重理解。回顾历年真题可见，教育心理学的出题越来越灵活多样，不少案例都非常新颖、接地气。眨眼就要求考生必须能够在理解教师资格证考试用书的基础上灵活运用知识点进行答题。以往知识背诵下理论写上就可以的情况不再会出现了。这就要求考生在平常的教师资格证备考当中不要仅仅停留在“背会了就能考过”的认识阶段。对于没有相关基础的考生可以去参加个教师资格证培训班，找老师帮助自己理解重难点。2、梳理重难点，提高复习效率幼儿园、小学教师资格证考试需要考两门，中学教师资格证考试除了教育知识与能力和综合素质之外还需要考学科专业知识与能力。对于师范生来说，这些内容或许部分已经学过，但是对于非师范生来说，这些内容还是比较多，每本书都那么厚，都需要记忆和理解，考生负担无疑增加了不少。实际上在你把教师资格证考试用书看完一两遍之后，你会发现在教育心理学的知识点中，各个知识点在历年真题当中的出现频次是不一样的。有的知识点是常客，有的知识点则是冷不丁地出一次。押题老师之所以能够压中很多知识点就在于他们对历年真题研究得十分透彻。指导学生哪些是重点内容，都会以什么样的形式考查。只有抓住重难点才能够在教师资格证备考的有限时间内取得四两拨千斤的效果。3、构建属于自己的知识体系教师资格证考试需要记忆的东西比较多，有的概念还比较相似，一不小心很容易混淆。既要记得住，又要记准确使我们必须做到的。那么该如何全面而有效地掌握课本内容呢？在把教师资格证考试用书已经熟记的基础上，可以结合教师资格证考试大纲，利用思维导图打破原来的内容结构，把课本内容重新组织一遍，理清逻辑关系。这样再遇到考题的时候就知道考察哪一部分内容，知道相关的知识点都有哪些。考取教师资格证，点击蓝字咨询机构

你好，现在距离2019下半年的教师资格考试仅剩22天，在冲刺阶段如何复习是大家比较关心的，下面分享一些教师资格考试的重点：一、《综合素质》复习重点单选题需要记忆的知识点比较多，建议直接刷题，这样可以比较快的掌握题目的特点。材料分析题考得最多的是《教师职业道德》，建议考前多看几份真题的标准答案，这样就可以了解具体的答题模式和需要背的考点。写作题考的基本是议论文，只要把论点换成与教育有关的就行。多看历年真题试卷的作文范文，掌握作文的套路，虽然说不能得满分，但是可以得到80%的分数，就足够了。二、《教育知识与能力》复习重点单选题除了多刷题，还需要将那些类似于“课改目标、心理辅导的原则、短时记忆的特点……”整理然后背出来。简答题和辨析题的知识点通过刷题，将出现频率高的整理出来背诵。以上，希望能够对你有所帮助！

根据考试大纲喝点辅导书，多做题多看书积累经验

科一：综合素质，难度最小的一科，很多知识点都是高中文综内容，属于记忆考试科目，花时间背就很好过。2019下半年教师资格考试高频考点汇总主要有以下几大模块。职业理念(教育观、学生观、教师观)职业道德(三爱两人一终身)法律法规(六法一纲要)基本文化素养(历史、科学、文学、艺术)职业道德(职业道德规范、人际关系处理、班主任工作规定)试卷题型：单项选择题：1-29 (29*2分)文化素养+法律法规 通读教材，多做题，了解即可。材料分析题：30-31 (14*2分)职业理念(教育观、学生观、教师观)+教师职业道德 背熟、多做题、理解掌握。阅读题：32 (14*1分)多做题。难度相当于初中阅读的水平，答案基本在文中可以找到。作文: 33 (50分)多看范文，总结模版。不同于高考作文，需要结合教师、学生。常考的例如赏识教育、因材施教、创新与实践、理想教师、师爱、为人师表、挫折、德育、教书育人、爱岗敬业、理想信念、教学方法、自我教育等等科二：教育教学知识与能力是三科中唯一有一点难的，知识点相对来说涉及的比较多，考查题型更丰富，都是较为常规的题型，如果按照各知识点的题型进行备考，大部分都是可以顺利通过的。中学试卷题型：单项选择题：1-21 (21*2分)考察定义辨析题：22-25 (8*4分)判断对错，阐述原因简答题：26 (10*4)知识点太多，多背，随缘材料分析题：27 (18*2)教学原则、德育原则、学习心理、发展心理小学试卷题型科三：学科教学看书狂刷题，集错题，整理笔记，归纳重点。要靠人对该科专业知识的理解，最重要的还是要看你的基础，所以报考选科之前一定要考虑好。教学设计占分最大，多做题，考前多看参考答案，熟记格式，多总结模版(收藏好留着面试可以用哦)

、思维的基本形式：概念、判断、推理。77、解决问题的思维活动：(1)提出问题(发现矛盾的过程)。(2)明确问题(找出主要矛盾的过程)。(3)提出假设(以假设形式找到解决问题方案)。(4)检验假设(通过理论和实践形式检验假设)。78、启发是从其它事物能够看出解决问题的途径。对解决问题起到启发作用的事物叫做原型。79、定势是指心理活动的一种准备状态(心理倾向亢又称心向。80、迁移是已经获得的知识技能和学习方法对学习新知识和新技能的影响。一种知识技能的掌握促进另一种知识技能的掌握是正迁移，如举一反三、触类旁通；反之为负迁移。81、理解是学生对教材中有关事物的本质和规律的认识。理解是学生掌握知识的中心环节。82、想象是人脑对已有表象进行加工面创造新形象的过程。想象是一种特殊形式的思维。感性材料是想象的基础，实践活动是推动想象的原因和动力。83、想象的种类：(”根据想象时有无目的意图分：有意想象、无意想象：(2)在有间想象中，根据内容的新颖性和创造性分：再造想象、创造想象；(3)根据想象活动与现实的关系分：幻想、理想、空想。84、良好思维品质的特性：(1)广阔性与深刻性。(2)独立性与批判性。(3)逻辑性。(4)灵活性和敏捷性。(5)创造性。85、记忆是过去经验在人脑中的反映。它包括识记、保持、再认和回忆三个基本环节，从信息加工况来看，即对输入住处的编码、储存、提取的过程。86、记忆的分类：(”根据内容与对象分：形象记忆、逻辑记忆、情绪记忆、动作记忆。(2)根据信息加工与记忆阶段分：瞬时记忆、短时记忆、长时记忆。87、保持是巩固已获得的知识经验的过程。保持是记忆的中心环节。88、遗忘：对识记过的材料不能再认与回忆，或者表现为错误的再认与回忆。艾宾浩斯的遗忘曲线规律：遗忘进程不均衡，有“先快后慢”的特点。89、联想的种类与规律：接近性联想(空间、时间上的接近)、相似性联想(性质上相似)、对比律(性质上、特点上形成对比)、因果律(因果关系)。90、良好的记忆品质有：敏捷性、持久性、准确性、准备性(指能否及时地从记忆中提取出所需的知识，是提取的应用特性)。91、技能是通过学习而形成的合乎法则的活动方式。练习是操作技能形成的基本途径。92、知识为活动提供定向依据，而技能控制活动的执行。93、高原现象：在操作技能练习到中期，会出现成绩进步的暂停顿现象。94、能力是直接影响活动的效率、使活动顺利完成的个性特征。知识、技能达到迁移程度，能“举一反三”、“熟能生巧”，才能促进能力的发展。95、抽象逻辑思维能力是智力的核心成份，创造力是智力的高级表现形式。96、超常儿童：智商在130以上；低常儿童：智商在70以下。97、情绪是与生理需要相联系的；情感是与社会性的需要相联系的。基本情绪分为：快乐、悲哀、恐惧；情绪按强度的持续时间可分为：心境、激情与应激。98、克服内外困难是意志最重要的特征。99、意志行动的目的冲突有四种形式：双趋式冲突、双避式冲突、趋避式冲突、多重趋避式冲突。100、巴甫洛夫把人的神经活动分成许多类型，其中有四种典型类型与气质类型刑?应：强、不均衡型为胆汁质；强、均衡、灵活型为多血质；强、均衡、不灵活型为粘液质；弱型为抑郁质。101、性格是一个对现实的稳固态度和习惯化的行为方式方面的个性心理特征。气质形成得早，表现在先；而性格形成得晚，表现在后。性格是个性中的核心部分。102、心理健康的现实标准： 自我意识正确；人际关系协调；性别角色分化；社会适应良好；情绪积极稳定；人格结构完整。其它标准还有：马斯洛的“自我实现者”标准、“未来新人类”标准。103、心理咨询：精神分析法——弗洛依德；行为矫正法——华生；人本主义y：f法——罗杰斯；理性情绪疗法——艾利斯。 104、青少年异性交往的原则：自然、适度