教师资格证怎么划重点

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搞好考前复习，是教师资格考试取得好成绩的一个重要因素。考前复习实质上就是重新学习已学过的知识、技能，从而巩固地掌握知识技能，培养能力。将所学知识进行复习，无异于炒“冷饭”，掌握一些复习的策略和技巧是大有须要的。做好考前复习能够帮助各位考生更有保障的通过考试。所以提出以下分析建议：在考前复习阶段，常有一些参加考试的考生反映：自己想复习，也有时间学习，只是一拿起书本就犯困，并伴有厌倦、烦躁的情绪。这是复习迎考过程中产生心理疲劳的具体表现。心理疲劳不像生理疲劳那样可以通过补充能量和休息恢复正常，它的消除主要靠心理调节来实现。为此，考生可以从以下几个方面入手：首先，要有明确的学习目的学习就像从河里抽水，动力越足，水流量越大。动力来源于目的，只有树立正确的学习目的，才会产生强大的学习动力。许多考生的经验教训表明，学习目的明确与否，学习的动力有多大，对心理疲劳的影响极其巨大。其次，要培养浓厚的学习兴趣兴趣的形成与大脑皮层的兴奋中心相联系，并有伴有愉快、喜悦的积极情绪体验。而心理疲劳的产生正是大脑皮层抑制的消极情绪引 起的。因此，培养自己的学习兴趣，克服心理疲劳的关键所在。有了兴趣，学习才会有积极性、自觉性、主动性，才能使心理处于一种良好的竞技状态。第三，要注意学习的多样化书本学习本身就是枯燥单调的，如果多次重复学习某门课程或章节内容，易使在脑皮层产生抑制，出现心理饱和，产生厌倦情绪。所以学员不妨将各门课程交替起来进行复习。另外，如果交替学习各门课程仍不能消除心理疲劳，就应该考虑暂时停止学习。因为此时学习不但没有效果，反而加重了心理疲劳。这些时候，学员不妨停止复习，或听听音乐、做有氧运动，对心理进行调节，这样对于消除心理疲劳也是非常有益的。综合以上的建议，希望各位考生在考试前做好学习准备，通过有计划的安排学习，采取正确的学习方法，相信各位考可通过考试。

第一阶段，主要整理知识框架，这个阶段大致需要两三天的时间。在接近考试的尾声，这个时候很多考生已经把书籍翻看了一遍，大致知道书籍里面包含哪些知识点，但是却是一盘散沙，为了让我们在考试中，快速选择出某个知识点，知识点不至于混淆，我们应该把各科目列一个框架，整理一下知识体系，这样在做题的时候，能快速锁定答题范围，提取相关知识点。特别是教育知识与能力，需要整理一下材料分析题的答题范围，哪些内容容易考取材料分析题，需要我们花费更多的时间去复习。第二阶段，通过做试题来明确重难点,这个阶段大概需要三四天的时间。这个时期做试题，一方面可以检测考生第一次看书的效果，另一方面可以明确重难点知识，知道哪些知识点考试频率比较高，从而有针对性地复习某些知识点。以及需要专研试题来明白每个考点的出题形式，明确哪些知识点容易出客观题，哪些知识点容易以主观题的形式来考察大家，从而有针对性的加强主观题形式备考，这样才能做到事半功倍!第三阶段，加强主观题的复习，这个阶段大概需要一个星期左右的时间。通过对试题的分析，明确主观题的出题点之后，应该加强背诵简答题，特别是教育知识与能力这个学科，简答题和材料分析题所占分值比较多，而且相对来说学科知识比较复杂，所以要加强理解和背诵。同时，也要加强综合素质学科材料分析题的理解和练习，三个材料分析题所占分值为总分的三分之一，所以需要去加强练习，目的也是为了提高做题速度，才能为后面的写作留出足够的时间。在此期间，也要不断积累写作素材，每天可以阅览人民教育网上的相关文章，每天的积累可以为以后的写作打好基础同时也可以保持阅读语感，为阅读理解打好基础，并且坚持每天能写出一篇作文，这样可以提高写作速度以及强化写作思路。第四阶段，为冲刺阶段，需要两三天的时间，去在规定的时间之内做一套试题。检测一下自己的做题速度和质量，以至于能合理安排自己的考试时间，更重要的是明确每种题型的答题思路，概念题、简答题要保证对知识点的清晰记忆，不要模糊重要概念，简答题可以先记关键词后填充句子;论述题目一定要首先陈述自己的观点，然后分条目陈述理由，最后总结;案例分析题目，首先要分析案例的内容和要点提出自己的基本观点，然后提出理论依据，再结合案例中的内容进行论述，最后得出案例分析的结论或对策;具体答题尽力以自己的习惯为主。

首先我们先来了解以下有关于小学教师资格证考试的一些相关考试内容：小学教师资格证包括两个科目的考察，首先是科目一：综合素质，其次是科目二：教育教学知识与能力。针对小学科目一的复习制定以下计划，供大家参考和进行选择1、阶段划分复习时间或长或短，总有一定时间段的。为此必须将其划分成不同阶段，反复进行几轮复习，并针对不同阶段的特点安排复习任务，按部就班，有条不紊，确保备考科目按照计划有序进行。2、有所侧重教师资格笔试有2个科目(中学是3个)，并且要求笔试所有科目合格后才能报考面试。对于考生来讲，最好的是一次性通过所有科目，这样是最省时省力的，这就要求不能有“瘸腿”科目，因此如果感觉哪一科较弱就需要侧重复习。各科都不错的考生也要有所侧重，实现边际效用最大化，也就是将更多的精力投入到能带来最大好处的地方。关于科目一的复习我们更多的要了解我们的考试内容，包括所说的教师观，学生观等等，还有必要考察的写作，要多多尝试练习。3、结合个人实际每个人必须在制订计划前问自己这样几个问题：总体复习量有多大?需要多少时间来复习?哪个科目或哪个模块是薄弱环节?我目前的水平和目标的差距是多少?做题什么时候做、做多少才够?。4、计划相互配套整体复习规划精确到月份就可以了，不要过于细致。进一步的安排由阶段复习计划和单科复习计划来完成，它们应该详细列出每周的复习任务和进度。最后制订相应的日计划。制订日复习计划不能将时间分割得太零碎，起码应该以两个小时为单元来分配复习时间。也可跟着名师走，告别盲目备考!5、灵活变通计划一旦制订出来，就必须坚决执行，然而适当的灵活变通也是必要的。例如根据已完成的复习情况来调整计划，强化薄弱环节;或者根据自己空余时间的情况及时修订计划等。规划合理的备考计划在复习过程中扮演重要角色，我们要认真对待。而且随着“国考”难度的上升，相应的考生应当对该考试引起足够的重视。部分考生因为已参加工作，平时的空余时间较少，这样更需要提前预留充足的时间，以免考前才“临时抱佛脚”。

一、 疏通重点知识，掌握理论基础根据自己所报的学科和学段，将一个月的时间具体分配各个考试科目里面去。然后具体根据每个学科不同章节内容的多少来分配时间，对于知识点繁多，比较难的章节，可以适当的对分配时间。以备考小学英语教师资格证为例，可以用一周的时间来学习综合素质，再用两周的时间来梳理教育教学知识与能力。还有一周的时间可以将前面的知识进行一个整合。要了解哪些知识点是重点，哪些是次重点，哪些是常考点，从而构建教师资格证考试各科目的整体框架。二、 理论知识与做题相结合有了前一阶段对知识点的整合之后，对各科目的知识点有了大致的了解，但是要加深理解和记忆还需要与题目结合起来，避免出现知道知识点却不会做题的现象。在这个时候可以选择模拟题和真题相结合的方法。做题时要认真，切忌马马虎虎对待，只有保持认真的态度，才能养成良好的习惯。做完题在看答案解析的时候，不仅要去看正确错误。还要分析它所考察的知识点和涉及的相关的知识点。将知识点再回到书本上来，将知识点再复习一遍。三、 保持做题量，定时模拟在第三个阶段，主要是巩固前两个阶段学习的效果。除了每天要时间来回顾大脑里的知识框架，还要进行定时的模拟，提高应试技巧。当然，在这个阶段，主要以练习真题为主。保持良好的做题状态，才能在考场上应对自如。

各科考试项目复习要点如下：《综合素质》：主要考查职业理念、教育法律法规、教师职业道德规范、文化素养和基本能力。这些都属于基本知识，难度不是很大，但需要扎实梳理各部分的内容，在头脑中形成多个“记忆树”。有些知识最好背下来，比如教师的权利和义务，教师的职业道德要求，还有班主任条例等。系统掌握知识之后，做配套练习，这样能进一步巩固所学的知识，达到强化的效果。其实《综合素质》考查的内容分为三大类：教育的相关法律法规和条例，以及文史哲自然地理等等方面的常识性题目，还有一些是逻辑推理题。第一类占的比例最大，后两类根据资料准备答题思路是不难的，贵在平时积累。《教育知识与能力》：主要是《教育学》和《教育心理学》的综合考试。知识点多，而且特别零散，最好的办法是要掌握该学科的知识体系和整体框架，系统梳理各章节的知识点，找出联系，并进行整合。这里提一个小窍门：我们可以把《教育知识与能力》考纲上所列出的知识点，在书上直接找到答案，再整理到另一本笔记本上，然后进行理解和背诵。《中学的学科知识与教学能力》：主要考查学科知识、教学设计、教学实施和教学评价等内容。但是大家不用担心，正式考试的时候，考的非常专业的知识很少，如果碰到，也就是在单选题里有那么一两道，不足以拉开专业和非专业的差距，专业课教育知识能力考得很重的两部分，一部分是评价一位老师的教学计划，另一部分是给你一段描述，写一份教学设计，教学设计题主要考查考生课堂教学方案设计能力和水平。试题提供教学设计需要的相关信息，如背景材料、课标要求、教学内容、学生概况、教材内容节录等，要求考生写出教学方案片段，或者教学活动基本框架、主要步骤等，这两块重要的部分占卷面分值七十分，将近要提高通过率推荐大牛教育的培训课程，大牛教育开设出不同的课程以适应考生需求，考生可以选择面授和线上教学的学习方式，不管考生选择哪一种学习方式，备考和考前的系统串讲老师可以针对性地安排妥当，尽可能提高考生考试通过率。