教师资格证考教学观吗

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一、学生观1、“人的全面发展”的思想考取教师资格证，点击蓝字咨询机构人的全面发展是指人的劳动能力，即人的体力和智力的全面、和谐、充分的发展，还包括人的道德的发展。2、“以人为本”的学生观学生是具有独立意义的主体，是不以教师意志为转移的客观存在；学生是发展的人，具有巨大的发展潜力；学生是具有个性与差异的人(学生是独特的人)，具有自身的独特性。3、教育公正与学生的共同发展促进全体学生的共同发展要以教育机会均等为基本原则；有差异的学生的共同发展二、教师观教师专业发展的要求：学会学习，成为终身学习者；勤于反思，成为反思的实践者；恒于研究，成为教育教学的研究者；重视沟通，加强交往与合作能力；勇于创新，加强创新精神和实践能力。教师职业的责任与价值：教师职业的责任是指教师必须承担的职责和任务。在社会主义条件下，教师的根本职责是教书育人，提高民族素质。培养社会主义事业建设者和接班人；教师职业的价值在于追求教师职业生活的幸福，并将教师职业的幸福引向人生的价值和归宿的思考轨道上来。教师职业价值主要包括社会价值和自我价值两方面。三、素质教育观素质教育观是与应试教育观相对的一种教育观。是把教育活动目的指向“素质”——人的全面素质的教育观。素质教育观认为，教育活动应当指向人的整体的、全面的素质发展，使人的整体品质、全面素质得到提升。即先天的生理素质及后天环境和教育影响下发展起来的心理素质和社会文化素质的全面发展。国家实施素质教育的基本要求：面向全体；促进学生全面发展；促进学生创新精神和实践能力的培养；促进学生生动、活泼、主动地发展；着眼于学生的终身可持续发展；学校教育中开展素质教育的途径和方法：深化教育改革，为实施素质教育创造条件；优化结构，建设全面推进素质教育的高质量的教师队伍；将教育目的落实到教学之中；教学内容要与生活实际紧密结合；调动学生的主动性和积极性。考取教师资格证，点击蓝字咨询机构

目前，黑龙江省特岗教师考试已经一步步逼近了，所以越来越多的同学在已经了解相关考情的基础上想要更为具体地知道如何才能高效地复习，那么今天我们就一起来走进特岗教师考试的一部分内容——综合素养。考情综述综合素养是2019年特岗教师考试中新增的模块内容，内容和教师资格考试中综合素质的文化素养较为相似，相比于以往常考查的教育学、心理学等内容来说，这一模块的内容没有那么强的专业性，更多的是考查各位同学的综合素质，所以主要来源于日常生活的积累。在19年的特岗教师考试中综合素养这部分出题近30分，考情的突然变化使得很多同学措手不及，所以为了更为全面的备考，我们今年在备战特岗教师考试时也可以有意识的对于这部分内容加以注意，提高自己的知识储备量，做好应对考试的准备。考查内容2019年的特岗教师考试中，综合素养主要是以单多判的形式出现，小学考查的范围较广，涉及内容除了文学常识之外还有历史、地理等方面的知识，中学的考查范围除了以上内容之外，还涉及到一道逻辑方面的题目，考查概念间的关系。所以同学们在备考综合素养时需要各方面涉猎，不仅要有意识地积累文学素养，还要了解一些相关的历史常识、地理知识、文化知识等等，逻辑考查虽然在19年出题较少，但也给我们提供了一个备考的方向，所以大家也不要忽略这一方面知识的掌握。备考指导（1）文学、历史、地理等常识性知识常识类的题目主要以识记为主，一般考查难度不大，但是涉及范围较广，所以对于各位同学来说，在备考时主要是要扩大备考范围，能够广泛了解各方各面的知识，无论是科学、艺术、文化、历史等方面都可以广泛涉猎，这样才能有效提升我们的知识储备，为未来的考试做好准备，“多读书、多看报，少吃零食、多睡觉”也不失为一个好的复习策略。（2）逻辑知识对于逻辑知识来说，在2019年考试中只考查了一道概念间关系，所以考试难度并不像教师资格考试中涉及到的逻辑题目，但是为了更为全面的备考，我们不妨也针对与逻辑这一部分做相关的了解，比如概念间的关系（包含、全同、全异、交叉等），联言命题、假言命题的含义，充分、必要条件的掌握等等，这些内容就不是单纯识记能够做题的了，需要同学们理解他们的含义及关系，掌握做题原则，才能有效提升做题质量。最后，祝大家能够安心备考，早日圆梦特岗教师！

整张试卷考试时间为120分钟，分值是150，报告分值为120分。题型分别是单选、材料分析以及作文。其中单选29×2=58分;材料分析3×14=42分;作文50分。根据试卷构成，把综合素质梳理为5个模块：职业理念、职业道德、法律法规、文化素养、基本能力。一般来说，在职业理念模块所占分值为22分，4道单选和1道材料分析;职业道德模块22分，4道单选题和1道材料分析，材料分析多出现在08版的职业道德板块;法律法规和文化素养均以客观题的形式出现共计17道单选，其中法律法规8或9道，文化素养9或8道;基本能力部分包括概念推理、计算机操作、阅读理解和写作，前两部分各为2道单选题，阅读理解单独一道，以材料分析的形式出现。

教育观 —— 素质教育的内涵素质教育以提高全体国民素质为根本宗旨。素质教育是面向全体学生的教育。素质教育是促进学生全面发展的教育。素质教育是促进学生个体发展的教育。素质教育是以培养学生创新精神和实践能力为重点的教育。教育观 —— 新课改下的教育观从“教育者为中心”转向“学习者为中心”。从“教会学生知识”转变为“教会学生学习”。由“重结论轻过程”转为“重结论的同时更重过程”。“关注学科”转向“关注人”。学生观 —— “以人为本”学生观的内涵学生是具有独立意义的人，是不以教师的意志为转移的客观存在。学生是发展的人，具有巨大的发展潜能学生是独特的人。教师应做到教育公正，面向全体教师观 —— 教师观的要点教师由知识的传授者转变为学生学习的引导者和学生发展的促进者。教师从课程的忠实执行者转变为课程的建设者和开发者。教师要从“教书匠”转变为教育教学的研究者和反思的实践者。教师要从学校的教师转变为社区型的开发的教师。在对待与其他教育者的关系上，新课程强调合作。教师观 —— 教师行为的转变在对待师生关系上，新课程强调尊重、赞赏。在对待教学上，新课程强调帮助、引导。在对待自我上，新课程强调反思。在对待与其他教育者的关系上，新课程强调合作。

考试科目 幼儿园：《综合素质》、《保教知识与能力》 小 学：《综合素质》、《教育教学知识与能力》 初中、普通高级中学教师 《综合素质》、《教育知识与能力》、《学科知识与教学能力》 中等职业学校文化课教师资格的人员参加高级中学教师资格考试 中等职业学校专业课教师、实习指导教师 《综合素质》、《教育知识与能力》 《专业知识与教学能力》主要结合面试进行考查，必要时进行笔试