教师资格证初中地理

教师资格面试分结构化、试讲、答辩三步走。地理学科【试讲】必备亮点：一、课堂互动步骤：第一步：分组+目标任务+时间控制分组：针对这个问题，我们来进行一个小小的讨论，前后桌每四个人为一组。每组小组长组织讨论。目标任务：大家带着这几个问题去讨论：第一……第二……第三……时间控制：给大家五分钟的时间，五分钟后我们来看看哪一组讨论的结果最全面、角度最新颖?第二步：巡视动作+点拨第三步：结束语好了，大家都已经讨论的差不多了，现在我请几位同学来说说自己组讨论的结果。第四步：回答+点评+归纳回答：好，这位同学，他的主要观点是……(复述学生的回答)另一位同学，他的意见有一些不同……(复述学生的回答)点评：这位同学回答的角度非常新颖，给了我们很多启示……非常不错，希望大家都能够从不同的角度去思考问题……从这位同学的回答中，我们知道他综合考虑了几个方面……，不错，考虑问题非常全面……归纳：讲解归纳。(禁止直接抛出结论)第五步：板书二、地图法使用策略(一)绘图技巧形式简略、美观线条流畅、简练;色彩鲜明;富于表现力。内容准确，重点突出明确图上各种地理要素之间的关系;突出所要表达的主要地理事物和形象。作图迅速要具有熟练的作图技巧，迅速成图。(二)读图步骤(三)读图策略怎么指图①动作：指图动作规范、正确;指图动作的快慢得当;指图时教师应站在侧面，并紧贴着墙壁。②顺序：按照一定的顺序。(例如指河流由上游到下游;指城市指在城市的图例上，指地区先指出它的大致范围，再指在中心位置;指山脉则指出它的走向……)怎么描述描述语言要与指图动作保持一致;地图的方位要用“东西南北”，而不可随口称作“上下左右”。地理学科【答辩】高分技巧：_1120/html

一、考试内容（一）初高中科目三在题量和题型上基本相同，高中相对难度较高；（二）考试内容上分为两大块：学科知识与教学能力，其中选择题初高中相同；（三）学科知识方面包括：自然地理、人文地理及区域地理；教学能力主要考察教学设计、教学实施及教学评价。二、各个击破（一）学科知识整体来看，考察知识比较基础。亲爱的你，需要在考前两个月的时候用三周的时间分别完成自然地理、人文地理及区域地理的重要知识点及练习题第一轮复习，之后做近三年的真题查漏补缺，时间约为一到两周，之后便一直进行模拟题进行巩固，提升考试状态。（二）教学能力知识教学设计。所占分值最高，会在最后一题进行总体考察，包含两问，第一问为设计教学目标，第二问为设计主要教学过程，并说明设计意图。教学目标方面：设计三维教学目标。分别为：知识与技能，过程与方法，情感、态度与价值观。每一维度所侧重的方向有所区别。①知识与技能。知识点上有地理规律、特征、关系、原因、分布、影响等知识；地理技能上有实验、观察、调查和阅读、分析、运用地理图表、数据的技能。【常用句式】会解释…；能说出…；知道/…②过程与方法。侧重于方法与能力的提升。【常用句式】通过（阅读地图、实验、小组讨论、问题探究…），体会……，锻炼/提高/培养……能力；通过（阅读地图、实验、小组讨论、问题探究…），归纳总结出……的一般方法/步骤。③情感、态度与价值观。为地理的重要理念及地理学习价值观。主要有兴趣、态度、动机、热情、习惯、审美情趣、全球意识、可持续发展观等。【常用句式】体会……，激发…… 的情感；逐步养成……的习惯/激发……兴趣、求知欲。注意事项：严禁主体颠倒，不能出现“使学生”或“让学生”的字眼，因为这样做违背了新课标以学生为主体的要求。教学过程。按照以下4个流程：新课导入、新课讲授、巩固提高及小结作业进行。每个环节需要写明教师活动及学生活动。切记写成逐字稿。其中新课导入可以采用播放视频或歌曲的形式，以及讲故事等方法；新课讲授按照知识的顺序依次结合教学方法进行讲解；巩固提高可以学以致用，按照本课所学来解决其他相关问题；小结作业则可采用教师总结或学生总结等多种形式，选取科学合理或开放性的作业。设计意图可以在做真题的过程中积累话术应用于考试中使用。教学实施及评价可结合地理课程标准方法、评价及课程性质等方面熟悉，积累一些符合地理学科特点的专业术语，并结合真题进行演练。

全国统考，初中教师资格证考试《地理》考试内容：(一)地理科学知识与运用 理解地理科学的基本概念;熟悉主要的地理过程;掌握组成地理环境的基本要素以及相互之间的关系;熟悉中国和世界的地理概况。 掌握运用地图和其他地理图像、绘制地理图表等基本技能;熟悉地理实验和野外观察、社会调查等地理实践活动的过程和方法。 掌握地理科学的基本思想和学科特点;了解人地关系的发展历程、现状与趋势;会运用地理科学一般方法解释、分析和解决地理问题。 (二)教学知识与运用 熟悉初中地理课程在学校课程体系中的地位和特点;熟悉初中地理课程设置和设计思路;掌握初中地理课程的基本理念和培养目标。 掌握地理教学的基本特点;熟悉地理教材的结构和使用方法;掌握地理教学方法的特点和使用条件;掌握地理教学基本技能的作用和要求;掌握地球仪、地理图册、投影仪、多媒体、网络等多种媒体的基本用途和使用方法;掌握形成性评价、终结性评价等教学评价的基本方式和作用。 熟悉地理教学的基本理论;能够结合具体的教学内容和教学条件，分析和解决教学目标设计、地理教材使用、地理教学方法优化、地理教学媒体选用、地理教学评价等方面的实际问题。 熟悉《义务教育地理课程标准(2011年版)》。 (三)教学设计 确定教学目标 (1)了解一般初中学生的地理学习基础和需求。 (2)依据义务教育阶段地理课程标准。 (3)完整、规范、具体地表述课时目标。 分析教学内容 (1)确立适切的教学重点。 (2)恰当分析教学内容的知识结构。 选择教学方法和教学媒体 (1)关注优化教学方法。 (2)合理组合教学方法。 (3)恰当选择教学媒体。 设计教学过程 (1)设计明确的教师活动。 (2)设计合理的学生活动。 (3)设计恰当的测评题目。 形成完整的教案 (1)掌握教案的基本形式。 (2)掌握教案必备的组成要素。

《地理》考试内容：地理科学知识与运用：理解地理科学的基本概念;熟悉主要的地理过程;掌握组成地理环境的基本要素以及相互之间的关系;熟悉中国和世界的地理概况。教学知识与运用:熟悉初中地理课程在学校课程体系中的地位和特点;熟悉初中地理课程设置和设计思路;掌握初中地理课程的基本理念和培养目标。熟悉《义务教育地理课程标准(2011年版)》。教学设计:确定教学目标了解一般初中学生的地理学习基础和需求。分析教学内容确立适切的教学重点。恰当分析教学内容的知识结构。选择教学方法和教学媒体。

地理教师资格证报考条件 一般都要求是学习地理专业毕业的 大学生但如果你不是学地理的但只要通过考试笔试和面试 也可以取得教师资格证