晴天花生
案例分析题是教师招聘笔试中重点考核的主观考题之一，该题型首先会向考生提供一段背景材料，材料内容主要是物理学科课程实例的再现，或者是物理学科课程教学的教学片断，针对这些课程实例或者课程教学片断的再现，命题者会着重说出上课内容或者一些突发情况做出相应的教学行为，让我们结合实际的教学内容对课程内容或者一些突发情况做出分析，对整个教学片断或者课程实录进行评述，并且通常会要求我们结合授课给出相应的改进措施。那么我们遇到这些问题该如何下手呢?在我们进行相应的教学评价时，一定要紧扣新课程标准，对于教学方式和教学环节开展相应的评价，在评价的时候可以从以下几个维度展开：教学方式;新的教育改革强调，学习方式的转变及其重要，单纯依赖模仿和记忆、过于强调接受学习的方式应当转变为具有研究性、合作性、启发性的新模式。针对给出的片断或者教学实录，对比该教师是否只使用读书本记忆，没有任何引导和组织谈论的环节，没有体现新课改学习方式的理念，并且指出相应的问题;教学效果;新课改制定了三维教学目标，而在该课堂的过程中没有体现过程与方法目标和情感态度与价值观目标，教学效果就大打折扣，很多题目中教师只是进行简单的问答，没有启发性，没有什么活动让学生学习到知识点。所以在教学效果中需要从实际课堂的氛围、学生和老师之间的互动等情况进行分析，教学效果是非常重要的评价维度之一。教学内容的处理;物理是一门离不开科学和生活的学科，老师在教学的过程中需要灵活的使用教材和教具，在考题中通常教师的教学活动没有把教材用活，没有使理论联系实际，这样对学生来说吸收知识点是有难度的。教学评价原则;在教学过程中，强调启发式教学原则，充分调动学生学习的积极性和主动性，对学生在课上的表现给予具体的激励性的评价，在结束时适时的进行总结和归纳。通常材料中老师在教学的过程中教学方式方法比较单一，老师在授课的过程中评价较少，并且通常对学生的表现进行及时的反馈和鼓励，这不利于学生树立学习的自信心。 
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