教师资格证面试的成功点在哪

教资面试容易过吗?　　教师资格证面试采用结构化面试、情景模拟等方法，通过备课、试讲、答辩等方式进行。　　各个环节的考察分别有以下特征：　　1、教案撰写时间短　　当天考试拿到试题之后只有20分钟写教案的时间，很多时候试题字数较多，阅读上花费的时间也多。而且对于时间考官掐得特别准，别妄想着能上拖几秒钟。笔试作文不够时间写的小伙伴真的要注意了，教案可能更不够时间　　2、结构化思考时间短　　结构化的备考我们知道有6大类，然而考官会随机在这些题中抽出两道，而且是两道题同时念出来的。很多时候题目没听清楚就要回答了，往往张口就来，毫无逻辑。两道结构化问题中可能还会涉及时事政治，根据往年的情况能完整答出来的人少之又少　　3、试讲题目随机性大　　试讲的题目也是随机抽取的，随机性非常大。抽取的试题内容主要从多本教材里，因此要复习的内容非常多。以高中历史为例，要熟知政治史、经济史、文化史三本主教材，选修的教材也需要了解。　　通常知识点考得比较细，万一抽到自己一点也不熟悉的考点，想想要面对考官自导自演熬过10分钟，画面有点太美了不敢看　　4、答辩灵活多变　　答辩一般考官只问1-2个问题，但也有追问到考生无言以对的时候。如果试讲得太好甚至也有无答辩的情况。问的问题可能是针对本次试讲的，试讲中没提到的或者不足的，也有可能是对你个人情况的了解。这个环节比前几个环节还要稍微简单一些。　　总的来说，教师资格证面试还是有一定难度的，难就难在灵活性比较强，因此大家在平常一定要多多练习面试。

教师资格证面试自我介绍

为了更好的应对教师资格考试，做到知己知彼，百战不殆，接下来我就带大家了解一下在面试中的技巧，以此来渡各位一程，助各位早日成为一名合格的人民教师。一、自信满满，爱微笑的考生运气不会差大多考生都能够注意到在面试进行过程前后要保持微笑，但在试讲环节时不是面无表情的进行试讲或说课就是表情不太自然，好像在自我陶醉。实际上你在面试的时候不是要演“教师”给考官，而是要展现出你的自信以及亲和力，所以你不仅在答题的时候需要保持微笑，更应该在试讲时保持适宜的真诚的微笑。比如说有的考生在转述自己在课堂提问问题时，好像在念课文一样，缺乏生动的表情和真实感。有的考生能够注意到要保持微笑，但这样的微笑“表演性”太强，且加上有的考生会紧张，而显得有些刻意和不自然。这种种状况就要求考生们在平时练习的时候就要注意这些问题，面对镜子刻意练习或者用手机自己录视频进行练习，想象你的听众是满教室的学生，自然而然的展现自己微笑和亲和力。二、让你的话语充满真实感，带考官重回“课堂”大多考生在平时练习时在语音语调上都注重于模拟一些“萌萌”或“大喊”的声音，但往往忽略了一点，我们的目的不仅仅以让考官听起来舒适自然，更是为了营造出一种能吸引学生注意且营造出良好的课堂氛围。所以我们的语音语调可以尽量显得温柔一些、逼真一些，切忌平铺直述，而是要有适当的抑扬顿挫以体现课堂气氛的生动性和真实感。值得一提的是，有的考生在试讲中能够运用一些问题串来引起“学生”的注意，如“为什么?那是为什么?为什么这样的?”但在提问的时候，语气却太过平淡，不能体现出教师对课堂气氛的调动能力。因此要在问题间有停顿，或者逐渐加强语气，让考官感觉问题的层次感，好像自己在被提问一样。这些提问的方法以及策略也是需要我们在平时练习时多加注意。三、充分发挥肢体语言的作用除了以上两点外，肢体语言对于教师教学来说也十分重要，这也是教学过程的一大特色。手势，即手的动作与姿势，是一种极其复杂的符号，能够表达一定的信息。布罗斯纳安认为“手势实际上是体态语的核心”。古罗马政治家西塞罗曾说过：“一切心理活动都伴有指手画脚等动作。手势恰如人体的一种语言，这种语言甚至连野蛮人都能理解”。他们的话从不同侧面指出了手势的重要性。通常情况下，人们通过手的动作可以解读出对方的心理活动或心理状态，同时还可将自己的意图传达给对方。手势的作用有三：一是澄清和描述事实，二是强调事实，三是吸引注意力。因此考生要重视对手势的练习，做到收放自如，起到辅助讲课表达的作用，但是切记喧宾夺主，让考官觉得你在指手画脚，或者不自然。总之手势要辅佐好自己的课堂教学，让你的课堂更加真实!综上，各位考生在平时要多加练习，真正要把每一个细节做到位，才能在考试时展现你的自信大方、展现你的课堂操控能力、展现你具备成为一名教师的潜质与能力，给考官还原一场“真实”的课堂。

教师资格证面试流程包括：1候考。2抽题。3备课。4回答规定问题。5试讲/演示答辩7考试结束后，考生上交试题清单、备课教案（活动演示方案）后，考官归还考生身份证、准考证，发给放行条，考生离场。考官评分。

一、知识类　　教育知识，指的是学生通过运用所学到的教育教学相关理论知识，回答考官问题的这一类结构化问题，这类问题的特点是：理论性强，需要积累的知识点和素材较多。知识类问题主要包括：　　(1)教育理论：直接考核教育教学的相关知识。考核多为教育教学知识的固定答案，类似于笔试。需要注意考生自身积累，加入自己的理解。　　(2)教育名言：结合名人名言，间接考核教育教学的相关知识。需要注重平时对于名言的理解和掌握。　　(3)教育时政：结合时政热点，间接考核教育教学的相关知识。需要注意对于时政的了解。　　二、运用类　　运用类指的是运用一定的问题分析、解决方法，结合自己的观点，联系教育教学相关的理论知识，对我们教育教学的过程中遇到的现象、问题进行分析、解决的过程。根据提问的方法不同，运用类结构化主要分为侧重分析的运用类问题以及侧重实践的运用类问题。　　(1)重分析　　侧重观点分析类的题目，命题往往以“你怎么看”“你怎么认为”“谈谈你的看法”为特征。在答题时需要明确提出自己的观点，并对问题的成因、结果、影响等进行分析，最后提出解决措施。　　(2)重实践　　侧重实践类的题目，命题往往以“你怎么做、你怎么办、你怎么解决”为特征。根据问题的情境，可以分为常规类问题和突发类问题。常规类题目没有明显的场景感(不紧急)，在答题过程中注重实践解决的过程;突发类题目具有明显的场景感，在答题过程中注意抓主要矛盾，按照时间先后顺序展开。　　三、个人类　　这类问题主要围绕考生自身展开，考官会从各个方面询问考生的相关信息，考生需结合自身情况进行答题。个人类问题主要包括：　　(1)个人信息类：　　这类题目没有标准答案，我们需要充分全面地认识自己，向考官展现自信优秀的自己，只要做好准备，就可以轻松作答。我们可以通过以下几个方面着手思考。　　兴趣爱好：最喜欢的书籍、电影、名人偶像;最喜欢的教育家;最喜欢的教育格言;　　学历：学历学位、专业、学术表现、得奖情况等;　　经历：实习经历、工作经历等;　　性格：内向外向、勤奋刻苦、虚心好学、乐观向上等;　　家庭：父母工作、影响、家庭环境等;　　家乡：家乡位置、风土人情、文化名人等;　　(2)求职动机类　　你还记得考取教师资格证的初心吗?你为什么想当一名老师呢?回答可以从这几个角度来看。　　兴趣—我喜欢;能力—我能行;态度—我愿意;　　(3)职业规划类　　你有认真思考自己的未来的职业生活，并为了实现职业理想而进行职业规划吗?让我们一起来做一份属于自己的职业规划吧。　　近期谈适应;中期谈成长;长期谈贡献。 以上就是关于教资面试相关解答分享，希望对大家有所帮助~